作业设计单：五年级上册语文第一单元.docx

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1、统编教材五年级（上册）第一单元作业单学校班级姓名一、单元概况：1 .对应单元：统编版教材六上第一单元2 .人文主题：触摸自然一3 .语文要素：从阅读的内容想开去。4 .单元目录精读课文：白鹭（2课时）精读课文：落花生（2课时）精读课文：桂花雨（2课时）略读课文：珍珠鸟 （1课时）口语交际：制定班级公约（1课时） 习作：变形记（2课时）语文园地：（1课时）5 .作业完成时间：五年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要2周，共12课时 （其中，11课时用于教学，1课时用于完成单元作业）。单课对应目标单元目标描述二、单元作业目标认知 习水平 作道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进

2、的白杨树，宛然象征 了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它 有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺 的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也 是直挺秀顽的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！ 1.文章先描写高原的“雄壮”，“伟大”，然后写出景色的“单调”，对于描写白杨树来说，采用了（）写法。2 .作者赞美了白杨树怎样的特点

3、？通过赞美白杨树，作者想要表达什么？3 .每个人都有自己钟爱的东西，像冯瑛才眼中的珍珠鸟，茅盾笔下的白杨 你的钟爱之物又是什么呢？抓住特点，写出它是什么样子的，你是怎么得到的, 为什么会成为你的心爱之物写一些吧！写之前贴上它的照片让大家认识认识吧!7三、实践性作业家庭、社区、公园、餐厅、图书馆、体育场馆、城市交通处处能够表达 一个城市的文明程度，为了维护为文明城市的形象，约上你的三五好友，实地考 察，来制定不同场所的文明公约吧。1 .想想你制定哪一区域的文明公约，可以从哪些方面设立目标，比方卫生、 秩序与规那么、文明语言等方面。2 .注意归纳自己的语言，采用合适的表达方式既要总结共同意见，也要

4、说明 不同意见。3 .制作精美海报，把公约内容写上去，申请张贴到合适的位置。单元学习整体回顾序号工程完成情况自评师评1单元作业单()()2整本书阅读()()3古诗文积累()()4每日练字()()备注：1.序号和工程可根据具体情况，自主增删；2 .整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3 .古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4 .采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。五年级（上册）推荐书单【快乐读书吧】1 .民间故事：中国民间故事（中国）.民间故事：一千零一夜（阿拉伯）2 .民间故事：列那狐的故事（欧洲）.民间故事：非洲民间故事（非洲）3 .民间故事：伊凡王子和灰狼（俄）列夫托尔斯泰著

5、【课内作家】4 .散文类：白鹭郭沫假设著.散文类：落花生许地山著5 .散文类：春酒桂花雨琦君著.散文类：珍珠鸟冯骥才著6 .散文类：慈母情深梁晓声著.散文类：鸟的天堂巴金著7 .散文类：月迹贾平凹著.散文类：我的长生果叶文玲著8 .科普类：动物素描（法）布封著【课外拓展】9 .古诗类：长辫子老师漫读必背古诗130篇郭学萍著.童诗类：一个孩子的诗园（英）斯蒂文森著10 .童诗类：写给老菜园子的信王木春著.节气类：这就是二十四节气高春香邵敏文11 .经典类：绘本聊斋蒲松龄著，马兰、王育生等改编.经典类：水浒传青少版（明）施耐庵原著12 .日记类：安妮日记（德）弗兰克著.人物类：居里夫人的故事（英）

6、杜尔利著，二栗译13 .科幻类：海底两万里（法）儒勒凡尔纳著.科普类：阳光的故事（美）佩妮奇斯霍姆著14 .哲学类：我藤野可织著，高昌纯绘，朱自强译.人文类：人类的故事（美）亨德里克威廉房龙著15 .数学类：数学星球（法）卢瓦尔，热尔内尔著.创意写作类：小学创意写作（五上）郭学萍主编16 .电影类：少年派的奇幻漂流（奥斯卡最正确导演）.电影类：头脑特工队（奥斯卡最正确动画长片）应用综合综合能仿照课文，尝试运用借助事物抒发情感的 方法进行写作。能初步了解课文借助具体事物抒发感情的 方法，体会人与物、人与自然之间的情感。 尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定 切实可行的班级公约。三、单元作业内容

7、(一)【识字与写字】自然世界是如此美丽：到处流转着明媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到 处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，今天，我们一起走进大 自然，体会一花一鸟带给我们的快乐。第一步，让我们一起扫清字词障碍吧。要求会写的词配合身段忘却孤独悠然 恩惠播种榨油糕饼茶叶要求会写的字要求会认的字播懂 韵杭 匣矮睑 嵌慕茶 黛咐缠 嫌吩浸 鹤浇梦嗜杭享 匣等柜 嵌矮呦眸 黛榴雏睑 嫌榨悉趴 鹭吩幽待1.偏旁归类(读一读，找一找)。”(1)想到大自然，脑海中会自然浮现出根深叶茂的树木，在这些字词中“木”“字旁的字有。说文日：“木，冒也。冒地而生。东方.木之行，从草，下象其根。”所以，“木

8、字的本义就是“树木”,如“林木”;北由此引申为“树材、树料，如“松木”“杉木”。由于“木”不能移动，所以木引申为行动缓慢、笨拙，不善于说话，如“木讷、呆假设木鸡。，查查字典中木木字旁的字，选择五个写在横线上。(2)鱼戏水间，鸟栖于林,多么生动的自然画面,与鸟类相关的字，大多0带有“鸟”和“隹”两个偏旁，试着画出他们的甲骨文字形，了解古人眼中的鸟0吧。目步大自然,耳之所闻皆是乐，目之所见皆是景，“目”的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。 日 用作偏旁也是如此，上面 、两个字就表示与眼睛有关，表示与 日看有关的字有这些字。（4）美妙的大自然真是令人神往

9、，我多么期待（）一年四季，待（）在大自然中，感受春风拂面的温柔，夏荷绽放的热情，秋实丰收的喜悦，冬雪飘 落的娴美。（给多音学注皆）2.听写好习惯。“好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常常先写几遍，再 请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。生字：词语：二、开展性作业【梳理与探究】选做一老师：这个单元单元四篇课文描写了大自然中不同的事物，这些事物各具特色， 我们要在阅读中发现事物特征与抒发感情之间的联系，这是本单元重要的 语文能力点。小鹭：我发现白鹭这篇课文通过描写白鹭、的外形特点，和、时的美，表现了作者。小生：我发现落花生这篇文章写了我们全家种花生、收花生、尝花

10、生、议花 生的过程，写出了花生、以7L的特点，表达了父亲希望我们像落花生-样小桂：桂花雨，写出了桂花的和摇桂花的，表达了O小珍：珍珠鸟通过写,表达了作者争示了的道理。选做二本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深 深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什幺事物？他们有什幺特 点？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考?完成表格。课文描写的具体事物事物的特点表达的感情或思考白鹭落花生 桂花雨【表达与父流】较突出特点。(1)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱菜之心。(2)菊花和牡丹在温馨的花园里

11、开出炫烂的花朵，这固然是美的，但再美 也比不过挺立在寒风傲雪中灿烂盛开的红梅。小鹭：读了上面的句子，我发现作者在描写事物时善于运用的方法。小桂：在桂花雨中也有这样的句子 小果：我知道许多诗句就运用了比照的写法，比方，杜甫在从京城赴奉先县途中 看到贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死，写下了小珍:我最喜欢的季节是，我也试着用比照的方法写一写二、一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思,这种词语叫做多义词, 因此，同一词语在不同句子中意思可能不高7函重结合语境判断。小鹭：比方“简单”，可以形容事情，也可以形容头脑。小果：还有骄傲”，不同语境意思截然不同，可以表示自

12、豪，也可以表示自大。小珍：还有“ ”，表示时，可以造句;表示时，可以造句【阅读与表达】在大自然中，一花一木都能触动人心，让我们跟随矛盾一起领略大西北的白 杨。白杨礼赞白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大 毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高 原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一 轮一轮的绿波这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪，假设不是妙手偶得， 便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果 不是宛假设并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰

13、凭你的肉眼来判断，就知道是在 你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是” 雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦 怠，你对当前的雄壮“或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了一 一“单调。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一扫f不，或者只是三五株， 一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恢怵欲睡的情绪又将如何？我 那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是 加过人工似的，一丈以内绝无

14、旁枝。它所有的Y枝一律向上，而且紧紧靠拢，也 像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青 色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样 粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北 风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是 专指“婆姿或横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟 岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树 中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一 株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚 强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土 地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难