第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案).docx

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1、2022-2023学年七年级语文上册第三单元名著导读朝花夕拾同步训练1 .请运用所积累的知识，完成各题。A.先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里竺凉的时候，突然听到有人在叫他。容许着， 四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了 机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇了：这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一容许，夜间便要来吃 这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无fAng,给他一个小盒子，说只要放在杭边，便可高枕而卧。(从百草园到三味书屋)B.有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？“我说母亲

2、没有钱，她 就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，南角落落去寻去，总可 以寻出一点珠子这类东西”(琐记)(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。纳凉()无伍119()(2)A段中这段故事是出自长妈妈之口； B段中的“她”是。(3)针对两段文字所涉及的两个人物，谈谈作者塑造的这两个人物形象的各自特点。2 .名著阅读。我便将这事告知了藤野先生：有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要 求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我 便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人

3、当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但 我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用也影来显示的，一段落已完而还 没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边：给俄国人做 侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙 犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。(1)文段选写的名著中的。从选文来看，造成作者弃

4、医从文的直接原因是和 这两件事。阅读下面朝花夕拾中的文段，按要求作答。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背 出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着 抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。3 .“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。4 .你即将为本班同学做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的同学们：我向大家推荐朝花夕拾这本书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的;有表现他在日本与师友交往的;也有反映他家乡赛会风俗的。在这些温馨的回忆里，

5、蕴含着作者深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。请将下篇目的序号填在对应的横线上。(各选两项)A.狗猫鼠B.阿长与山海经C.二十四孝图D.五猖会F.从百草园到三味书屋G.父亲的病H.琐记E.无常I.藤野先生J.范爱农 5 .散文集朝花夕拾，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读卜面文段，回答下列问题。我的保姆，长妈妈印阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅 知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。(1)文段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“”:多年后，当他回眸 这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我

6、的保姆”“长妈妈这是一场让人渴盼的事事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的幸事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿(2)文段中这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅朝花夕拾中的里。a.黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结；冬 天是一件旧外套，寒颤颤的。b.她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的 鼻尖。c.他是个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。(3)请根据上面的描述写出人物的名字：a., b., c.o(4)朝花夕拾中，鲁迅先生怀着真

7、挚的感情，塑造了“范爱农”这一人物形象，但文中并未交代范爱农的死 因，你认为范爱农是自杀还是误伤性命？请结合原文说明理由。6 .名著导读：读选段完成填空。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜， 茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有 些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。“他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数 的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地

8、读下去。我担着心，一句一句地 读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读著，读着，强记者，一一而且要背出来。 上面这段文字出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的(篇目)，请你再概括说说朝花夕拾中 给你留下深刻印象的一个人和对应的事：7 .在朝花夕拾中，有些文章涉及儿童教育问题，其中的观点在今天仍有借鉴意义。请你从从百草园到 三味书屋五猖会和二十四孝图中，任意选择一篇，先描述有关儿童教育的内容，并结合内容谈一谈 从中表达的鲁迅的儿童教育思想。阅读下面名著选段，完成各题。A陈蓬河的诊金

9、也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有 用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼 有一种特别的丸敬和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对，旁注小字道要原配，印本在一 篥中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十 对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么 东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远 房的叔祖

10、，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠 的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮 丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。B人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤 逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听 话”、“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子教科书以后，才知道并 不然，而且还要难到几十几百倍。其中自

11、然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”、“黄香扇枕”之类的。8 .文段【A】中详细地描述医生开的药方，有什么用意？9 .作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么乂改变了这种想法？从中表达 作者是一个怎样的人？10 .文段【B】是出自朝花夕拾的哪一篇？联系原著，说说鲁迅对古时所谓的“孝”持有怎样的态度？朝 花夕拾这一部散文集被人评价为“温馨的回忆与理性的批判”，除了选文外，请另举一篇说明如何印证这句评 语。阅读下面的名著选段，完成下面小题。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地 抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最

12、前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒 子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。11 .书名是一部作品的眼睛，请简要说说朝花夕拾书名的含义。12 .别人都露出笑容，而“我”为何却不高兴？13 .有评论说，朝花夕拾中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为五猖会一文，更多的是“温 馨的回忆”还是“理性的批判”？结合全文谈谈你的理解.有人说朝花夕拾中“有温暖的回忆，也有理性的批判”。请结合原著的具体内容，谈谈你对这句话的理解。14 .藤野先生中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写 道：口暮里。不知怎地，我

13、到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关， 你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。15 .散文集朝花夕拾中的10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照例如，参考右图中的目 录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。例如：第一篇狗-猫鼠的后半局部提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇阿长与山海经开篇便 写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的后半局部形成呼应。目录小引/01狗猫鼠/03阿长与山海经/11二十四孝图/17五猫会/26无常/32从百草园到三味书屋/39父亲的病/48项记/53藤野先生/59范爱农/65后记/72.有人评价朝花夕拾“一方面，以儿童的视角追

14、忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去如：狗猫鼠一方面以儿童的视角追忆童年时期我饲养的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因； 另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的挖苦和憎恨。请从五猖会无 常两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析你对这句话的理解。阅读下面的名著选段，完成下面小题。大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：他出诊原来是一元四南，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请 他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道 “不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那

15、病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来曳诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手 拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从沉着容走到桌前，取 了药方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。“可以，”他说。于是另开了一张方：“凭票付英洋或百元正。”下面仍是署名，画押。这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。16 .以上文段选自回忆性散文集，作者是 o.父亲的病主要讲的是什么内容？17 .父亲临终时，衍太太让年幼

16、的鲁迅不停地大声喊，父亲！此事为什么让鲁迅后悔不已？18 .文段：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽 又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君予之流所深恶痛疾的文字。 以上文段选自朝花夕拾，我指的是鲁迅自己，他指的谁？结合全文说一说他是怎样的一个人？参考答案1. (1)na(2)衍太太(3)例如：阿长：豪放，不拘小节，迷信，唠叨，“满肚子麻烦的礼节”，善良，朴实，热 心。衍太太：喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌。2 . (1)朝花夕拾藤野先生(2)匿名信事件看电影事件3 .“我”渴望

17、看五猖会，却被父亲强迫背书；“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么 高。(意近即可)4. AF IJ DE(1) 阿长利用告假的时间给我买了我念念不忘的山海经：(2) 迎神赛会五猖会：(3) 藤野先生阿长寿镜吾；(4)根据范爱农的内容(“一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是 大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去 的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来“)可知，范爱农是“浮水的好手”，他在大 风雨的夜晚，酒后失足落水，根据这些线索能推断出他是误伤性命。5. 五猖会 例如：长妈妈，给“我”买山海经。7.例如一：从百草园到三味书 屋描述

18、了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩 了一天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩了快乐成长的教育思想。例如二：五猖会写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背鉴略，鲁迅 借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。例如三：二十四孝图写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅 借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。8.通过描述医生开的药 方，十分生动地表达了当时那些庸医的无能。庸医为了骗取金钱给人看病，就用故弄玄虚 的药方，看似神丹妙药，其实对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走，到头来还是白折腾 一番。

19、9.作者去日本求学后，从藤野先生里的“匿名信事件。电影风波”等所见所闻 中，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文 了，可见作者是一个爱国的学者。10.二十四孝图斥责封建孝道不顾人命，教坏后 人，揭示其虚伪和残酷的本质.例如一：藤野先生就属于“温馨的回忆”它写出了藤野先生对于“我的热切的希望，表达 了作者对他的深切怀念。例如二：狗猫鼠既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖 母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面 目，表达了他强烈的愤慨之情，后者属于“理性的批判”。11.意思是早上的花晚上来捡，喻指

20、鲁迅晚年问忆青少年时期的人和事。12.“我”不高 兴是因为父亲让“我”背书，令“我”看五猖会的兴致全无。13.五猖会讲述了儿时父子 之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。含蓄地批判了封建思想习俗 的不合理。所以作品批判为主。14.例如：藤野先生记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对作者的 关怀和帮助，表达了对藤野先生的深切怀念，很好地表达了“温暖的回忆”；二十四孝 图）表达了作者小时候阅读二十四孝图的感受，重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等 故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，表达了“理性的批判”。15.例如：合理。“日暮”时 分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无

21、限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名 为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是“，生发了对家国的思念，所以“记得这名 目16.例如：第二篇阿长与山海经的后半局部提到山海经，作者表达了对绘 本的渴慕，第三篇二十四孝图前半局部就比照国外儿童与国内儿童在绘本阅读方面待 遇的差异，引出腐朽的“孝”，正好与前一篇后半局部形成呼应。17.例如：五猖会一方 面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落 和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。18. 朝花夕拾 鲁迅19.作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草 菅人命的实质。20.让父亲临终时也没能享受安宁，批评了封建主义的孝道。21.藤野先生；他治学严谨，先生修改“我的讲义，从头到末，都用红笔添改过了，不但 增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了；他关爱弱国留学生，关心“我” 是否抄得下他的讲义，担忧“我”会因为怕鬼不肯解剖尸体。