部编版七年级道德与法治上册3.1《认识自己》教学设计.docx

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1、3.1认识自己教案课题1.1中学序曲单兀 第一单元 学科道德与法治 年级 七年级上册学习目标情感、态度与价值观目标：感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己， 不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形 成正确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。培养学生从材料中抽取信息进行分 析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。知道终身学习的重要性，理解学 习点亮生命，珍惜学习的机会。重占 , I A 八、正确认识自我的重要性。难点如何正确认识自我。教学

2、过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：看完视频后，你有什么感受？说一说你的感受俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者 明 这些话语告诉了我们什么道理？师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不 足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨 论，我们学习认识自己。思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一、人贵自知1、老师讲故事乌鸦的故事一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。一只乌鸦看见了.它也想抓只羊回去于是天 天练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓 住山羊往上飞，可是它的身子太轻，

3、爪子又被羊毛阅读事例，认 真思考，深刻 体会学习的感 受让学生觉察中学 生生活中的自我 形象，了解对中 学生活中自我形 象的满意度，初 步了解同学们眼 中的“我”的形 象，与自我评生：别人的评价咱们要感谢，也要勇敢的面对自己的缺乏，努力改正自己的缺点。 有时候别人的评价是恶意的，咱们也可以拒绝。师：有的同学想法很不错。对待别人的评价，咱们可以“用心聆听，勇于面对， 平静拒绝”。希望大家可以结合自己的自身去对待他人的评价，促进自己开展。师：课堂的最后咱们播放一首歌曲，让同学们在歌曲中得到鼓励，更好的促进自 己开展。大家一起听一听我真的很不错，大家仔细听听歌词，你会受到很大的启发哦! 三、课堂总结

4、同学们，认识自己是一个过程。我们随着年龄的增长、生活阅历的增加，我 们不断的探索自己、认识自己、开展自己，我们就有可能成为更好的自己。希望 大家坚持做更好的自己。四、板书设计他人评价自我评价促进与他人交往促进自我开展缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊 人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么 鸟，牧羊人说：“这是一只”提问：你们认为乌鸦的问题在哪里呢？其实这就是它没有认识自己的缘故。课堂小互动：寻找自我你的“自我”在哪里？拿出一张纸列出10个词条自 我介绍和描述归纳：一、正确认识自己的意义（正确认识自己的 重要性）课堂小活动：以小组为单位，完成以下活动（1）画画像。拿一张白纸，用文

5、字、图画等形式 描绘自己，然后折起来，收集在一起。（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜想 这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像， 你想对画像中的人说些什么?最后公布答案。（3）谈感受。当事人提供咱己满意的局部，不满 意的局部;听到别人评价后的感受。思考：（1）通过活动，说一说你对自己有了哪些认识。（2） “别人眼中”的你和“自己眼中”的你是一样的吗？为什么？活动二：多把尺子量自己情景剧:悠悠特“烦恼”旁白：有一天，悠悠收到了一封神秘来信，信中让 她回答我是谁。悠悠：我是谁呢？我知道自己叫悠悠，是女 孩，初一学生，非常乐观积极向上，喜欢音乐，是 班上的文艺委员。但是我还不知道别人眼中

6、的我是阅读名言，感 知其含义和包 涵的道理。学生提供一交价进行比照。理论联系实际，鼓励学生积极发 言，探寻，培养 归纳能力，材料 分析能力知道认识自己包 含的内容及途什么样呢？会跟我想的一样吗？他们喜欢我吗？流感悟旁白：这些问题让悠悠特别烦恼，这时候，她的密友出现了。密友：悠悠，你别烦恼，我先说说在我眼中 你是什么样吧！你是一个对音乐特别感兴趣，聪明、 踏实、严谨的人，虽然成绩中上游，为人低调，但 敢于讲真话。旁白：密友提供完之后，悠悠的爸爸出现了， 他提供了一些对悠悠的看法。爸爸：悠悠这个孩子呀，在家里的时候不太 擅长做家务，但是对于自己承当的任务，责任心特 别强。而且想想她小时候，扎着麻花

7、辫，一笑俩酒 窝，街坊邻居都可喜欢她了。悠悠：哦！原来在朋友和家人眼中我是这样 的呀（特别开心），跟我想的一样呢！旁白：悠悠很开心，她知道了自己眼中和他 人眼中公开的自己。在第一幕中，悠悠是从哪些方面了解自己的？教师小结：我们可以从生理、心理、社会等方面来 认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自 己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从 个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以 从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班 级中的角色等。思考：结合视频谈谈如何正确对待他人的态度与评 价？径，如何正确的 对待他人的评 价。更深入而全面地 了解自己，提高 学生对自我的认 识水平教师小结

8、：我们要重视他人的态度与评价，但也要 客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性 的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好板书度潺堂小结r人贵自知一为什么/意义3.1认识自己,认知自己的途径1名把尺子（自我评价的意义和方法 量自己 1正确对待他人评价3.1认识自己一、导入新课师：上课前咱们先做一个“折纸游戏”，大家要仔细听我的口令去行动。首先每 一个人拿出一张A4纸，将纸对折一下，然后再对折一下，在右上角撕去一角， 然后旋转180度，再将手中纸的左上角撕去，然后把纸翻开。同学之间互相观看, 并提供游戏心得。（

9、游戏过程中要大家闭上眼睛，不准发声音）思考：为什么每个人撕的纸都不一样呢？大家同桌之间可以互相讨论一下。生：因为我们每个人听到老师口令后折纸的方向不一样，理解也不一样，所以会 有不一样的结果。【教师总结】就如刚才这位同学所说的，同样的指令，不同的人有不同的理解， 执行起来会有不同的结果。这说明我们每个人都有自己的特点，都是独一无二的, 那么，你知道自己的独特之处吗？你了解自己吗？为了让大家更好的了解自己， 今天咱们一起来共同学习主题“认识自己”。二、新课讲授（一）人贵自知师：接下来咱们来一起看看镜头一 “小明的故事”【材料】小明跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来, 抓

10、一把。”小明两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小明就是不伸 手。最后邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小明的衣服袋里。在回家的路 上，小明的爸爸问小明：“平时你最爱吃糖果，今天为什么不自己伸手拿？ ”问：如果你是小明，你怎样回答爸爸呢？生：小明比拟害羞、小明抓的糖少，因为他的手小。师：那接下来看看小明会说什么呢？小明说：“我的手小，抓的糖少，他是大人, 他的手比我的大，抓的多。”刚才有的同学猜对了，这说明他开始站在小明的角 度想问题了。正如小明可以正确认识到对自己不利的地方，随后可以很聪明的转 化不利因素，那咱们从小明抓糖的故事可以得出正确认识自己的重要性第一条 “正确认识自己可以

11、促进自我开展”。正如刚才的折纸游戏，每个人都是独一无 二的，正确认识到自己禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好的发 展自己的能力。师：刚才是小明在家里发生的故事，随后小明来到了学校，看看学校里小明发生了什么样的新故事呢？咱们一起来看镜头二“小明足球比赛的故事”【材料】学校最近举办足球比赛，小明和好几个同学组成一支足球队，队里要选 队长，小明和小刚都要竞选，小明说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由 我当队长。”有人说：“小刚的球技虽然比你差点，但是大家都愿意让他来当队 长。”小明说：“那这次比赛我就不参加了，说完小明就走了。问：1.如果你是队里的其他成员，你会怎么看待小明的行为？

12、2.这样的认识会给 小明带来怎样的影响呢？（小组之间互相讨论一下，一会每组派一名代表来汇报 本组的观点）小组1:小明的行为不利于和他人交往，这样会破坏和同学自己的关系。要是我肯 定不想让小明当队长。如果他一直这样下去，班里的同学都会疏远他，他的朋友 就会越来越少的。小组2:小明的行为不利于比赛，不利于团结。他的这种做法不利于促进与他人的 正确交往。师总结：刚才两个小组的代表都表达的各组的意见，有一个共同之处就是“他的 行为不利于与他人的正确交往”，这可以看出小明这种认识会让他失去一些朋友, 不利于比赛，不利于同学之间的和睦相处。而他的行为没有正确的认识自己，所 以咱们就可以得出来“正确认识自己

13、，可以促进与他人的交往”。正确认识自己, 有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好的理解、宽容和善待他人， 与他人积极互动。（二）多把尺子量自己师：刚才咱们通过两个镜头学习到正确认识自己重要性，那大家想一想，既然正 确认识自己很重要，那咱们可以从哪些方面可以更好的认识自己，从而更好的促 进自身开展？生：疑惑师：看着大家疑惑的表情，咱们接下来跟着小明的故事继续看镜头三“自我探索 一我是谁【材料】由于小明的行为被班主任知道了，随但是班主任没有找小明谈话也没有 批评他，而是开了一节班会课。班会课的主题是“自我探索”。第一个游戏是“我 是谁，以“我是”开头，把想到的关于自己的特征写下来，至少写1

14、0句，写 完后进行内容归类，比方身体、相貌、性格、才智等，在每句话后面用“+”或“一”表示满意或不满意。写完后小组之间先互相提供一下，随后全班提供。问：你写的句子中，你是从哪些方面认识自己的？生1:我是一个比拟瘦小的女生，我是一个爱笑的女生，我是一个有时脾气不好的 女生等。生2:我在家里是妈妈的乖儿子，经常帮妈妈清扫卫生。我在学校是个听话认真的 学生，喜欢探索未知等。师：大家刚才提供的句子中，有的是外形，有的是性格，有的是自己在家里或者 班里的角色等等很多方面，这说明认识自己不只是一个方面，可以是多个方面来认识自己，可以从生理、心理、社会等方面认识自己。师：在第一个游戏的基础上，为了深入的了解

15、自己，咱们来看看镜头四”自我接 纳一我的自画像”【材料】咱们进行完第一个游戏后，发现大局部同学都从很多方面去认识自己， 接下来为了更好的认识自己，咱们来进行第二游戏“我的自画像”。拿出一张纸, 用文字、图画等形式描绘自己，画完自己的自画像后，自己先观察一下，自己满 意的局部画一个“，不满意的局部画一个“-”问：1.你最满意自己哪些局部呢？ 2.你通过绘制自画像，你觉得应该怎样更好的 认识自己呢？有没有一些方法和技能大家提供一下呢？师：通过刚才的自画像活动，发现有的孩子对自己的自画像很了解，有的孩子不 知道如何下手，不满意的地方很挺多。这说明你们开始进一步了解自己啦。通过 刚才活动咱们可以得出来

16、“正确认识自己，我们可以通过自我评价来认识自己。” 那大家有没有一些具体的方法来对自己有个评价呢？大家认真想想。生：每天观察自己的表现，发现不好的方面改正，也可以把自己和同桌或者其他 同学进行比拟，发现自己的缺乏。师：通过刚才几位同学的提供，咱们自我评价的方法有很多，老师给大家两个具 体的方法。第一，自我观察与分析。第二，与他人比拟。希望大家结 合自己的生活的经历来随时调整自我评价的方法。师：那接下咱们继续进行这个自画像活动，刚才咱们是先让本人观察自己的自画 像，那么接下来就是小组成员其他人看你的自画像啦！咱们来看看镜头五。【要求】1.接下来大家自己的自画像在小组之间轮流传阅，在剩下的三分之一

17、处 慎重填上你对他人的评价。2.课上交流，完成“同学眼中的我”。问：1.大家眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些不同之处？2.我们除了自我评价外，还需要什么途径来认识自己呢？师：通过让他人评价你的自画像，可以发现在别人眼中你又是另一个你，除了自 己评价自己外，还要他人评价才能更好的帮助自己认识自己。这就得出来“他人 评价是我们认识自己的一面镜子”。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、 完整、清晰的认识。师：他人评价对咱们认识自己很重要，那么怎样对待他人评价呢？咱们一起来看 看镜头六“小明的自画像”【材料】在课堂上，小明拿到别人给自己评论的自画像，他伤心的哭了，因为他 看到别人对他的评价不太好，内心深受打击。同小组的小红看见了，便一直抚慰 他。问：1.如果你是小红，你会怎么抚慰小明呢？2.如果他人评价与自我评价不一致时，小明应该怎样对待他人评价？师：通过刚才同学的回答，可以看出来大家都很重视别人对你的评价。所以我们 对待他人评价要重视，但也要客观冷静的分析，既不能盲从也不能忽视。用理性 的心态面对他人的评价，这样自己才会更好的促进自己开展。师：那大家有没有好的方法可以正确对待他人评价呢?