部编版九年级道德与法治上册--《走向共同富裕》教学设计.docx

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1、走向共同富裕教学设计教材分析走向同富裕是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第二框，本框有“改革进行时”和“共享开展成果”两个知识点。半感、态度与价值观目标：悦纳经济新常态的变化，树立共享开展理念学习目标能力、过程与方法目标：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策知识目标：全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享开展理念和如何实现共享开展教学重点全面深化改革的原因，把共享作为开展理念的原因教学难点经济新常态的变化，树立共享开展理念，理解主要矛盾教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：通过前面的学习我们认识到改革开放是强 国之路，经过长期的努力，中

2、国特色社会主义 进入新时代，这是我国开展新的历史方位，下 面一起来聆听习主席对中国未来的展望。（播 放十九大习近平主席关于共同富裕的表达）学生谈感受以视频直观让学 生了解共同富裕 的最终目标第一板块：新时代新征程素材组学生自行提前查阅相安排学生展示课前的有关共同富裕的代表展示关资料，到达预素材习熟悉知识的目的推乂械扉1、冈巾）尢锌1 口J子01甲HJ PX讲授新课革开展问：自改革开放以来，小岗村发生了翻天覆 地的变化。小岗村的持续开展得益于什么？师生共同总结得出：自小岗村率先实行“大 包干”后，1982年在全国推行了家庭联产承包 责任制，进行从村改革，极大地解放了农村生 产力。自改革开放以来小

3、岗村经济成果显著， 人民生活水平明显提高。“改革开放是强国之 路”，是当代中国最鲜明的特色。我国过去40 年的开展靠的是改革开放，未来开展也必须坚 定不移的依靠改革开放继续深化改革问：同学们在18位先锋者和小岗村民身上 你看到了什么品质？学生自主学 习思考讨论 问题学生在课本 P11页找到 相关表述从同为中学生的 严先锋表达中感 受改革开放的重 要性，引起学生 共鸣加深对改革中所 表现的改革创新第二板块：征程路迎挑战出示图片：安徽金寨大湾村和安徽合肥市学生观看图精神的认可甘肃布楞沟村和上海广州比照图片并关注地问：贫穷落后的位于哪里？而兴旺繁华的多半理位置，得通过城乡区域对位于哪里？我国开展经济

4、开展面临什么问题？ 师生总结：区域开展不平衡、城乡开展不平衡；出结论比图片直观感受开展不平衡的现师：通过刚才的探讨，我们发现我国开展学生齐读主状还面临着开展不平衡不充分的现状。而人民对 美好生活的向往依旧如初并且要求在不断提要矛盾的内自然地过渡到主高，我国开展进入新阶段，主要矛盾也发生了 转变容要矛盾的内容引导学生探讨P9 “运用你的经验”学生四人为内容：1.我与父母乘坐高铁暑假外出旅一小组针对从学生生活情境游，快捷舒适，感受到服务业越来越兴旺，出材料思考：角度引导学生认行越来越方便。2.我暑假参加环保志愿者活动，在经济领识到经济新常态看到好几家高污染企业停整改。3.我暑假帮家域，我国发与我们

5、生活息息人在市场看服装摊，生意比往年冷清，而别人展有哪些新相关。家新开的网上服装店却生意火爆。思考：从三位同学暑假经历中，你发现了变化？我国经济开展有哪些新的变化？进一步了解我国师生共同总结：我国经济开展进入了新常 态，已由高速增长阶段转向高质量开展阶段。经济开展进入新常态和为适应经播放视频“高污染高能韩企业停产整改”学生运用所济开展新常态的问：此做法的原因？学知识和生做法师生共同总结：要全面深化改革的原因：我活经验作答国经济开展还面临一系列现实挑战我国经济对前面的知识做开展进入新常态进入新时代，主要矛盾发生一个梳理，帮助了转变改革开放是强国之路，是当代中国最鲜明的特色学生思考总学生整理思路掌

6、第三板块：改革成果人民共享结参与课堂握新知播放新闻“习近平：不怕路远，哪怕一天只看一个占”师：我们刚才看到的贫困地区，都是习主学生结合所席足迹踏过的地方，2012年岁末，习近平冒着 零下十余度的严寒来到河北骆驼湾村，甘肃中看新闻谈谈以新闻呈现让同部地区自然条件恶劣，道路崎岖，2013年习主感受学们感受到党和席来到了这里。2016年到安徽金寨县大湾村考国家为扶贫、脱察脱贫工作。今年4月中旬，习主席来到重庆 华溪村村民马培清家中，同村民代表围坐院中，利用课本知贫，实现共同富共话脱贫攻坚。主席说了不怕路远，哪怕一天裕所做出的努力只看一个点，也要看到真贫。“一枝一叶总情识得出结论关”，主席心里始终最牵

7、挂的还是困难群众。 问：同学们，对此你有何感受？和相关知识 点：增进民师：同学们，在实施脱贫攻坚和乡村振兴战略生福祉是发以来，如今我们安徽金寨的大湾村已经呈现了展的根本目新的面貌，打造成脱贫攻坚样板。今年是全面的；坚持以建设小康社会的关键之年，也是脱贫的攻坚阶人民为中心调动学生积极性段。为什么要实行乡村振兴，打赢脱贫攻坚？的开展思想和课堂参与度，与学生共同探讨“实行乡村振兴衔接脱贫攻等等从身边感受为实坚”的原因现共享国家采取展示课后搜的举措，贯彻生师：党和国家就人民最关心的利益问题采取了集到的有关活化教学理念一系列措施。请同学们派代表展示“民生、健 康中国、脱师生共同总结：把共享作为开展理念的

8、原因：贫攻坚”三衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发 展，而且要看开展成果是否惠及全体人民党个方面国家和政府坚持以人民为中心的开展思想人民对 美好生活的向往就是党的奋斗目标。增进民生 福祉是开展的根本目的采取的举措师：那作为青少年，在朝着共同富裕的道路上， 我们能做些什么呢？师：实现共享，需要“人人参与、人人尽力、共建共享”，“人心齐泰山移”。展示习主席在纪念五四运动100周年大会上对青少年的寄语结束新课：同学们，让人民共享开展成果，实 现共同富裕是党对人民的庄严承诺。扬起改革 的风帆，沿着中国特色社会主义道路，“中国 号”巨轮必将到达富强的此岸（特色板书）学生联系自 己的学习生 活，谈谈自 己的具体行 动齐读习主席 在纪念五四 运动100周 年大会上的 讲话共在特色板书中 建构知识体 系，梳理本课 内容回归自身，体会 实现共享也需要 我们青少年参与立体化将知识有 条理的呈现，帮 助学生直观掌握 新知板书设计ms4中国特色社会主义道路