广东省普宁市2021-2022学年高一上学期期末语文试题.docx

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1、广东省普宁市2021-2022学年高一上学期期末语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“为什么地球出现危机后，中国人不是逃离地球，而是要带着地球一起跑？ ”面对外 国人问出的问题，流浪地球导演郭帆回答：”中国人特别有家国情怀，即便 发生了灾难、战争，很多人也不愿离开家乡，死也要死在那儿。”这与费孝通乡土中国的主题不谋而合。在过去以农为主的中国社会，人们极少迂 移，因为所谓农耕，就是要靠土地吃饭。在现代说法中，“士气”是一个贬义词，但在费孝通看来，“士气”实际上是因为“不 流动而发生的“：“土气”，也就是接地气，它象征着人们与大地的亲密接触，充分 熟悉，“士气”其实是

2、辛劳、知足的代名词。也因此，大批的中国人逐渐变得守旧而 崇古：老祖宗留下的都是财富，那么凡事照搬经验去做就行。因此在现在看来的“食 古不化”，殊不知，是因为在以土为生的年代，“经脸无需不断累积，只需老是保存”。 久而久之，整个社会变得稳定而抉乏流动，很多人一辈子就只在一个小范围内活动。 周边人抬头不见低头见，遇事总是能热心帮一把，人们之间逐渐形成了一种稳固而与 外部隔绝的乡邻关系，慢慢地也就有了 “万事不求人”的生活状态。带着地球流浪，是一种回馈，也是一种责任，感谢你当年的养育，如果可以，我也不 会扔下你单独逃亡。不靠土吃饭、早已经用工业化普及农业的西方人，大概很难懂中 国人的传统恋根情结。（

3、摘编自外国人看不懂流浪地球的背后，藏着深层的文化认同差异）材料二：中国人讲的“家”是很有弹性的，小到一家三口大到无限远。比方平常我们都春欢说 “我们是自家人”。什么叫“自家人”呢？你再扩大点，比方“国家”，在英文里面 “国家”是“State，并没有一个“家”的意思在里面。其实，几乎各个地方的语 言要表述“国家”的时候，他们的概念之中都不包括“家”，只有我们中国，或者受 我们中华文化影响的地区，比方日本，确实也会有“国家”这个说法。所以“家”你 听起来好像很简单，仔细想想你会发现它挺麻烦的。它牵涉的范围非常广，因为它是 一个不断有伸缩弹性的东西。费孝通先生认为，中国人讲这个“家”恰恰能够说明中国

4、社会的基本性质。他说“西 方的社会像一捆柴”。我们把这一捆柴里面的每根柴，理解为不同的个体、个人。把15.以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.首句“抱村流”用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了诗题“江村B.第二句点明了时节，交代了村庄的清幽的环境，透露出作者对隐逸生活的向往。C.颔联描写燕子自由来往、白鸥相伴相随的情景，令人感到自由、亲切、融洽。D.全诗从物态人情方面，写足了江村幽事；写作上前后照应紧凑，读起来轻快流畅。16 .颈联描写了怎样的生活画面？抒发了诗人怎样的感情？五、情景默写.名句默写（1）在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物（象）来表达主题思想及感情（意）。

5、 在漫长的文学开展过程中，许多事物被诗人赋予了某种特定的内涵。如月亮，它可以 在短歌行中通过“, ”来表达作者求贤假设渴的主题；也是梦游 天姥吟留别梦境中作者“”的途中的伴侣。（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的句子是（3）归园田居（其一）中采用远景勾画及动静结合的方式写出乡村之宁静祥和 的两句是“, 六、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。相比早已的高铁，作为我国铁路另一高科技开展方向的重载铁路却一直O 2018年6月6日至7日，由国家能源集团主办的首届重载铁路新技术新装 备展览会在河北沧州举行，本次展览会围绕以“科技前行 智慧重载”为主题，对我 国重载铁路领域的

6、开展现状与最新技术成果进行了全面表现。进入展厅，中央的大尺寸沙盘首先映入眼帘，直观清晰地展现了国家能源集团铁路集 疏运系统的地理分布。展厅中最的是由三节车厢组成的机车模型，它就是“神华号”十二轴交流传动电力机车。（）。传统的机械开关地而过分相设备存在开 关寿命低、故障率高、智能化程度低等缺陷，为此，神朔铁路分公司研制了具有完全 自主知识产权的重载铁路智能电分相装置。该装置能实现列车无感知过分相，对提升 重载铁路的运能、降低设备故障率和司机操作强度，提高车一网匹配性具有重要意义， 开启了铁路牵引供电技术新纪元，值得 。17 .依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项为哪一项（）A.家喻户晓无人问津

7、有目共睹万古流芳B.脍炙人口鲜为人知有目共睹大书特书C.家喻户晓鲜为人知引人注目大书特书D.脍炙人口无人问津引人注目万古流芳18 .文中画横线句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.本次展览会围绕以“科技前行 智慧重载为主题，全面呈现了我国重载铁路领域的 开展现状与最新技术成果。B.本次展览会以“科技前行智慧重载”为主题，全面表现了我国重载铁路领域的开展 现状与最新技术成果。C.本次展览会围绕以“科技前行智慧重载”为主题，全面表现了我国重载铁路领域的 开展现状与最新技术成果。D.本次展览会以“科技前行智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的开展现状与最 新技术成果进行了全面呈现。19 .

8、以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.本次展览会的一道亮丽风景便是展览中的重载铁路智能电分相装置B.展览中的重载铁路智能电分相装置也是本次展览会的一道亮丽风景C.本次展览会的一道亮丽风景是展览中的重载铁路智能电分相装置D.展览中的重载铁路智能电分相装置那么是本次展览会的一道亮丽风景.请为以下这那么新闻拟写一个标题，并进行简要评论。新华社上海11月2日电 为解决租房市场房源信息虚假、价格不透明等问题，10月31日，北京租房新政策正式实施，住房租赁监管平台上线。此前不久，广州推出政府 住房租赁平台阳光租房。9月底，杭州市联合阿里巴巴、蚂蚁金服打造的政府住 房租赁监管服务平台也已正

9、式启用。“新华视点”记者发现，目前，全国十余个城市已出台加快开展住房租赁市场的实施 方案，均提及搭建政府住房租赁交易服务平台，并明确了建设时间表。专家称，这是 各地落实租购并举住房制度的“关键一招”。当前，百姓租房存在几大“痛点”：虚 假房源多；合同不报备，发生纠纷时租客维权困难：房东涨租、租期随意、二房东现 象屡禁不绝等等。各地推出的官方住房租赁平台将通过收集和发布租赁信息、动态监 测租赁信息、指导住房租赁价格等，有效遏制租房乱象。(1)标题：(不超过15字)(2)评论：(不超过50字)七、名著阅读20 .费先生为了把中国传统乡土社会的特点解释得通俗易懂，大量采用东西方比照的 方法来阐述。譬

10、如，他认为西方的社会性质是属于 社会，而乡土中国那么是属于社会；西方社会的格局特点大多是团体格局，而乡土社会那么是格局。21 .中国人不管走到哪里，为什么那么喜欢种菜？请结合这个社会现象，谈谈你的想 法。八、材料作文.根据以下材料，按照要求写作文。中国文化里有许多关于“梦”的故事南柯一梦：唐代有个人叫淳于芽，性喜酒。一天，他醉酒后做梦到大槐安国做了南柯 郡太守，梦里，他勤政爱民，上获君王器重，下得百姓拥戴，前后二十年，享尽富贵 荣华，梦醒后才发现原来大槐安国就是他住宅南边大槐树下的蚁穴，而南柯郡就是大 槐树南边的树枝。黄梁美梦：有个卢生在一家店里向一个道士诉说自己的贫困，道士送给他一个枕头，

11、他枕上去就睡着了，梦中尽享生活的美好。这时店主人煮上一锅小米饭，卢生一梦醒 来，小米饭还未煮熟。梦爸生花：相传南朝名士纪少瑜幼年时，才华并不出众，但是他非常刻苦用功，他的 诚心感动了文神，有一天晚上，他看书不知不觉地唾着了，梦见著名的文人把一支笔 送给了他，并告诉他用这支笔能够写出最漂亮的文章。纪少瑜梦醒后，果然在枕边发 现一支非同寻常的毛笔。从此，纪少瑜的文章大有长进，终于成了一位著名的作家。读了上面的故事，你有怎样的感悟和思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1. BA2.

12、 D(1)比喻论证，作者运用柴与水的波纹”的比喻形象地论述了中西方社会格局的 不同。比照论证，作者通过对中西方的比照来证明自己的观点。(3)举例论证，作者列举了中国与西方对“家”的概念的不同理解来论证观点。(4)假设论证，作者运用假设，让自己的论证更严密。3. 中国人的家国情怀是中国人特有的、家与国统一性的、国与族统一性的、国与国 民、国土(国域)统一性的一种美学情怀。【解析】此题考查理解文本内容的能力。A. ”是中国人所独有的一种精神与情结”错误，曲解文意，由文中“但中国人的家国情 怀有它的特殊性”可知，“家国情怀”对中国人而言有它的特殊性而不是“独有的C.”在流浪地球与乡土中国中其表现形式

13、是完全一样的错误，曲解文意，原 文中说“这与费孝通乡土中国的主题不谋而合”，并不是说二者表现形式完全一样， 流浪地球中的家国情怀表现为灾难来临时地球人带着地球逃跑，不抛弃地球，而 乡土中国中作者对家国情怀做出了理论分析。D.”材料三认为家国情怀是人类共同的意识”错误，曲解文意，由原文“家国情怀是一 种人类的共通意识，但中国人的家国情怀有它的特殊性”可知，应是“共通的意识” 而不是“共同的意识”，改变了句义。应选B。1. 此题考查理解文本内容的能力。A.”是不需要任何契约的”错误，说法绝对，由原文“我们不太需要讲契约，我们就讲 信用”可知，是“不太需要”而不是“不需要”。应选A。2. 此题考杳分

14、析论点、论据和论证方法的能力。材料二的论点是：“家的概念是可以伸缩的。材料二有原话：“中国人也特别对世态 炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。”A.“路要让一步，味须减三分”是说凡事不可以做得太过，不然将会出现物极必反的效 果的为人处世的方法。与“家”的伸缩无关，不符合题意。B.”靠种地谋生的人才知道泥土的可贵”是说人们对所需要的事物更能了解它的价值。 与“家”的伸缩无关，不符合题意。C.“已识乾坤大，犹怜草木青”是说即便是经历世事沉浮、阅尽人间沧桑，也会心有怜 悯之情。与“家”的伸缩无关，不符合题意。D.“贫居闹市无人问，需在深山有远亲”意思是穷人住在闹市也无人理

15、睬，富人住在深 山也有人奉承无人问有远亲”能表达世态炎凉,是“家”的伸缩的表现,符合题意。6. BD8 .“好事一小件”指的是“吃”，面包师以面包等慰藉悲哀的霍华德夫妇，使他们意 识到生活还要继续，这是一件微小而美好的事。“好事”之小与苦难之大形成比照， 启示人们面对生活的苦难时，有时一些小小的满足和温情却能抚慰心中的巨大伤痛， 寄寓了作者对遭遇苦难之人的悲悯和人性中温情的赞美。9 .使情节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打 催领蛋糕、霍华德夫 妇与面包师的冲突等情节在对话中交代或展开，不枝不蔓简单高效。有利于塑造人 物形象。通过对话描写凸显了霍华德夫妇失子的悲哀，面包师生存的艰难、命运

16、的悲 苦、助人的良善。是揭示小说主旨的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨 是在人物对话中逐步揭示出来的。能提升阅读体验。通过对话表达故事，让读者有 身临其境的现场感，更易引起情感共鸣。【解析】此题考查学生理解文章思想内容的能力。A.”他回应的同时也始终颠着擀面杖做面包”错误。相关信息是“他右手拿起一根擀面 杖，开始一颠一颠地拍在左手的掌心上你是要那个蛋糕，还是不要？我得回去工作 了。面包师得在晚上加班”“面包师继续颠着擀面杖”“面包师把擀面杖放回到台子上， 解开闱裙，也扔到台子上。他看着他们，慢慢地摇头“，可见回应时并非“颠着擀面杖 做面包”，“颠着擀面杖”不是做面包，而是对夜间突然闯

17、入面包房的霍华德和安的戒 备和警告。C.“细微变化”“继而转变为面对生活苦难的淡然”错误。安的心理发生了剧烈变化；结 合“他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜。她吃了三 个，让面包师很高兴”面包师聊了起来，他们认真地听。虽然他们既疲惫乂痛苦，他 们还是听着面包师说的话他们一直聊到了清晨，窗户高高地投下苍白的亮光，他们 还没打算离开”分析，可见安只是一时忘掉了丧子之痛，暂得慰藉，看不出“淡然D.“面包师对斯科蒂的死深怀愧疚”“为了博得霍华德和安的同情”错误。只是站在体谅 对方因为失去儿子而痛苦愤怒的立场上说话，并非对“斯科蒂的死深怀愧疚“，面包师 与斯科蒂的死无关，无需为

18、此愧疚；面包师讲述自己的经历是为了抚慰刚刚痛失爱子 的霍华德和安，而非博得他们的同情。应选Bo此题考查学生赏析文章艺术特色的能力。D.”工笔般的文字”错，这篇小说对现实环境和情感背景进行极简洁的表达，这种极简 洁应为“白描般的文字“，而不是“工笔般的文字”，“工笔般的文字”应是细致入微的描 写。10. D1 1. A12. D(1)我用三千精锐的骑兵，足以抵挡你几万疲困的士兵。(2)我曾经整天地思考，比不上片刻学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登 上高处看得广阔。13. 以短句为主，兼有长句；整散句结合，紧扣时令特点，写出了泰山有别于其他山 脉的特征，突出了泰山峻峭、苍劲、寒冷的特点，表达

19、了桐城派文章“雅洁”的特点。【解析】【分析】10. 此题考查学生文言文断句能力。句意：然而我依仗这样的本领就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月， 没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。“负此”是“自放”的状语，中间不能分开，据此排除AC。旬朔之间”是“把卷无几日”的时间状语，应在其后断句，据此排除B。应选D。11. 此题考杳学生对文章内容及所涉及的古代文化常设的理解能力。A .，经”传”子”史，收录的都是儒家经典”分析错误，经局部为易、书、诗、礼、春秋、 孝经、五经总义、四书、乐、小学十类；传在文中指解释儒家经书的著作；子局部为 儒家、兵家、法家、农家、医

20、家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类说、小说 家、释家、道家十四类；史局部为正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、 传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评十五类。应选A。12. 此题考查学生理解分析文章内容的能力。D. “文本二第段和文本三第段都使用大量的比喻来形象说理”分析错误，登泰山 记第段“苍山负雪、半山居雾”主要运用拟人的修辞手法。参考译文：文本一我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的 本领就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以， 即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤

21、奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为。然而听觉和视力 都已经衰退，大概,比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲 几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复屡次仍然记不住，所以虽然有勤奋 刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读齐史，看到孙摩答那词中有这 样的句子：“我精骑三千，足敌君嬴卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取 了在写文章时可以用到的“经” “传” “子” “史”中的语句，摘录几千条，编为几 卷，取名为精骑集。文本二君子说：学习是不可以停止的。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看

22、得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声 音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得 快，却可以到达千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的 资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。文本三 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西 北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从 南面的山脚上山。四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳 映照着泰安城，汶水、

23、徂徐山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又 像是一条舞动的瓶带似的。口上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树 很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布， 没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一 样平齐。15. B（1）描写了老妻画纸、稚子敲针的安定祥和的生活画面，（2）表达了诗人长期 漂泊终于过上暂时安定生活的欣喜之情。【解析】【分析】15.此题考查鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。B项，“透露出作者对隐逸生活的向往“错误。应是表现出难得的一段安定生活给作者 带来的满足和欣然。16.

24、明明如月何时可掇一夜飞度镜湖月师者所以传道受业解惑也暧暧远人村依依城里烟17. CD18. B【解析】18.此题考杳学生正确使用成语的能力。“家喻户晓”，每家每户都知道；“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物，人们都称赞；第 一空后面是“高铁”，结合句意应用“家喻户晓“无人问津”，比喻没有人来探问、尝 试或购买；“鲜为人知”，很少有人知道；注意和前面的“家喻户晓”对应，应用“鲜为人 知“有目共睹”，但凡有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显；“引人注目”，引起 人注意；句中空格前是“最”，与引人注目搭配恰当。“万古流芳”，好名声永远流传； “大书特书”，指对意义重大的事情特别郑重地加以记载；句中有“具

25、有重要意义”，所 以用“大书特书应选C。19. 此题考杳学生辨析并修改病句的能力。A项，“围绕以，科技前行智慧重载，为主题”结构混乱，应该将“围绕”去掉或在去掉“以” 的同时将“为改为“这个B项，“表现”和“现状”“成果”搭配不当，应将“表现”改为“呈现”。C项，“围绕以，科技前行智慧重载，为主题“结构混乱，应该将“围绕”去掉或在去掉“以” 的同时将“为”改为“这个”；“表现”和“现状”“成果”搭配不当，应将“表现”改为“呈现”。D项，正确。应选Do此题考查学生补写句子（或定位选句）的能力。从陈述对象的角度看，重点强调“新技术新装备”后面又介绍了“传统的机械开关地面 过分相设备”，此处“重载铁

26、路智能电分相装置”应作主语，前面说了“机车模型”，后面 再说“重载铁路智能电分相装置”要用“也”连接。应选Bo十余城将建官方租赁平台政府主导建设租房平台，助推楼市新生态，表达了政府关注民生问题，切切实实为百姓做好事、做实事的决心。22.法理礼俗差序他们绑起来就成为一个社会或者团体，叫做“团体格局”。传统中国的社会结构和西 洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢 在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，每个人都是他的影响力所推出去的圈子的中 心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。费孝通就用这个形象界定了我们中国社会的 基本特质，他给它一个名字，叫“差序格局”。费孝通

27、说，因为整个社会是个差序格局，“家”的概念是可以伸缩的，跟我友好的那 个关系网也是可以不断伸缩来回的。他还说，中国人对世态炎凉特别有感触，正因为 这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。正因为“公”“私”的界限没那么清楚，中国传统社会里面特别喜欢讲人情、讲关系， 又要讲面子，因此那些规矩就包括了很多不言自明的东西，包括了很多我们叫“礼” 的东西，这是一种礼治。我们不太需要讲契约，我们就讲信用，好比你跟别人做生意、 做买卖，你丧失了信用之后，就没人再找你做了。假如这个社会，什么都是讲规矩、讲礼治、讲而子、讲关系、讲人情，那么法律在哪 里呢？所以费孝通说，为什么中国封建社会的贪污问题很严重，

28、是因为我们其实不太 有法律观念，也不太有公共观念。我们过去讲儒家道德，都是从小的教化，而这个教化都是有社会土壤的。但是假如今 天城市不是乡土社会，农村也不再是过去的乡土社会的时候，这个儒家伦理就纯粹只 是一套抽空现实环境的教条，那又该怎么办呢？（摘编自梁文道乡土中国：家，到底是什么呢）材料三：家国情怀是一种人类的“共通”意识，但中国人的家国情怀有它的特殊性。家与国的统一性，中国社会以家为本位。由家到家族再到胞族，由胞族到胞族联盟， 在此基础上，扩大到非血缘关系的社会联盟，由此出现了中国最早的准国家性质的社 会。国与族的统一性，国是政权概念，族是种群概念。中国这块大地上，存在过许多民族。 这许多

29、民族，不管是共时态存在还是历时态存在，均可以寻到某种内在的关系。国与国民、国土（国域）的统一性，中国的国土其核心地区是相当稳定的。在中华民族 的意识中，国家、国土、国民、国君、国权、国学、国枢是一体的。家国情怀究其本是一种哲学意识，是人对其本家与国的意识。与别的哲学意识不 同的是家国意识的突出特点是情理合一。在生活中，家国情怀与其说更多地表达为一 种理念，还不如说更多地表达为一种情感，一种既厚重又绵长的家国浓情。正因为如 此，家国情怀也被视为一种美学情怀。23.这是中国人对“乡土社会的一种潜移默化的具体的认知与理解（，乡土社会的本色 是士气，产生了生于斯、死于斯的熟悉的社会模式。有“菜”，就有

30、“土”；有了“土”， 就有了“根这一中国社会现象，揭示出中国社会的“乡土性”。（摘编自陈望衡中国美学的“家国情怀”）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.家国情怀是中华民族在不断地开展中积淀的共同情感，是中国人所独有的一种精 神与情结。B.材料二详细地解读了中国人对于“家”的理解，并可以对材料一中的家国情怀进行 必要的补充。C.家国情怀是中国人的一种共同的情感，在流浪地球与乡土中国中其表现 形式是完全一样的。D.材料三认为家国情怀是人类共同的意识，是情与理的合全面地表达为厚重绵 长的家国浓情。1 .根据材料一和材料二，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.中国传统社会中“公

31、私”界限不太清楚，是一种礼治，人们之间讲信用，是不需 要任何契约的。B.以农为主的中国社会相对固定，人们主要靠土地吃饭，而这种不流动使中国社会 呈现出了士气。C.费孝通运用比喻形象通俗地界定了中国社会的基本特质，差序格局下的“家的概 念是可以伸缩的。D.带着地球去流浪，是中国人传统恋根情绪的表达，早己用工业化普及农业的西方 人是很难去完全读懂的。2 .以下说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项为哪一项（）A.路要让一步，味须减三分菜根谭B.靠种地谋生的人才知道泥土的可贵乡土中国C.己识乾坤大，犹怜草木青旷怡亭口占D.贫居闹市无人问，富在深山有远亲增广贤文.材料二使用了哪些论证手法？任选两种

32、，分点简要说明。3 .根据材料三，概括一下“中国人的家国情怀二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题好事一小件雷蒙德卡佛“他走了。”她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽注声中，安能听见厨房里咖啡壶 的嘶鸣。“好了，好了，”她轻柔地说，“霍华德，他走了。他走了，现在我们必须 适应这点。适应孤独。”就在午夜之前，就在他们处理完了很多事情之后， 又响起来。“你接，”安说，“霍华德，就是那个人，我知道。”他们正坐在厨桌旁，面前摆着 咖啡。霍华德的杯子边上还有一小玻璃杯威士忌。“喂，”他说，“是哪位？喂！喂！” 断了。“就是他，”她说，“那个混蛋。我真想杀了他。”突然，她明白了过来：“我知道是谁

33、一直打 来了，就是那个面包师。我在他那儿 给斯科蒂订过一个生日蛋糕。他有咱们家的 号码，一直打 过来，为那个蛋糕 骚扰咱们。那个面包师，那个混蛋。”晴空，星斗满天。他们在面包房门前停下车。他们能看见里屋的亮光，有一个体积很 大的男人系着围裙，在那片平静的白光里不时地进进出出。“我们打洋了，”他说，“这可是大半夜。你们喝醉了，还是怎么了？ ”安向前一步，迈进从敞开的门漫出来的光亮里。“对于一个面包师来说，你可是够聪明的。”安说，“霍华德，他就是那个一直给咱 们打 的人。”她握紧拳头，愤怒地盯着他。在她的体内，正有一种至深的愤怒燃 烧着。“等会儿，”面包师说，“你想来取走你那个放了三天的蛋糕，是不

34、是？夫人，我可 不想和你吵架。我就收你半价。你要吗？ ”“还说蛋糕！ ”她说。她知道自己能控制住正在体内沸腾的情绪。她很镇静。“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口。”面包师说着，“现在，别闹 事。”他右手拿起一根擀面杖，开始一颠一颠地拍在左手的掌心上。“你是要那个蛋糕，还 是不要？我得回去工作了。面包师得在晚上加班。”“我知道面包师晚上加班，”安说，“他们晚上还打 呢。你这个混蛋。”面包师继续颠着擀面杖。他看了一眼霍华德，对他说：“小心点儿，小心点儿。”“我儿子死了。”她冰冷而决绝地说，“他周一早晨被车撞了。我们一直守在他身边， 直到他走了。但是，当然了，你不可能想到这个，是不是？面

35、包师不可能什么都知道， 是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！ ”就如同愤怒突然爆发一样， 愤怒同样突然消弱，让位给了别的东西，一种令人晕眩的反胃感。她斜靠在洒满了面 粉的木案子旁，手捂住脸，哭起来，肩膀来回颤抖。”这不公平，”她说，“这不， 不公平。”霍华德的手放在她腰背上，看着面包师。“你真可耻，”霍华德对他说，“可耻！”面包师把擀面杖放回到台子上，解开围裙，也扔到台子上。他看着他们，慢慢地摇头。他从桌子下而拉出一把椅子，说：“请坐。”安擦干眼睛，看着面包师。“我想过要杀了你，她说，“我想过要你死。”“让我说说我有多抱歉吧。”面包师说着，把手伸到桌子上，翻过来，露出他的掌心。“

36、我自己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我不认为自己 是。”这个男人说，“我能问问你们，你们是否能在心里原谅我呢？ ”面包房里很热。霍华德从桌边站起来，脱下外衣，也帮安脱下了外套。面包师看着他 们，看了一会儿，然后点点头，站了起来。他找到杯子，从一台电动咖啡机里倒出咖 啡。又在案上放了 一盒奶油和一碗糖。“你们可能需要吃点儿东西，”面包师说，“我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你 们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件。”他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在泉上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和 他们一起坐在桌旁。他等着，一直等到他们都从浅盘子里拿起一个面包国，吃起来。“吃

37、点儿东西很好，”他看着他们说，“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包 国都在我这儿呢。”他们吃着面包图，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包困又热乎又香甜。她吃了三个， 让面包师很高兴。面包师聊了起来，他们认真地听。虽然他们既疲惫又痛苦，他们还是听着面包师说的 话。他告诉他们自己这些年里无儿无女的生活是什么样子。他讲起那些插在蛋糕顶上、象 征新婚夫妇的小人。还有那些生日，光想想那些燃烧的蜡烛吧！他是个面包师，他很 高兴自己不是个花匠。无论何时，面包的味道都比花要好闻。“闻闻这个，”而包师说着，掰开一条翼而包，“这是口味比拟重的面包，但口感丰食 ，w o他们闻了，面包师又让他们尝了尝，有糖蜜和粗糙的

38、谷粒的味道。他们听着他说，他 们吞下了黑面包。焚光灯下，亮得就像白昼一样。他们一直聊到了清晨，窗户高高地 投下苍白的亮光，他们还没打算离开。（肖铁译，有删改）【注】雷蒙德卡佛（19381988）,美国小说家，小说界的“简约主义”大师。4 .以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（）A.小说中的面包师生活艰辛，每天工作十六个小时养家糊口，即使霍华德和安深夜 来包到面包房与他争吵，他回应的同时也始终颠着擀面杖做面包。B.小说对斯科蒂的死着墨不多，着重刻画了活着的人们的悲剧，开篇写霍华德和安 夫妇俩的失子之痛，但小说结尾却使人看到了生活的一缕曙光。C.随着故事情节的步步推进，安的心理发生了细微

39、变化，由失去儿子的悲哀到对面 包师频繁打 行为的愤怒，继而转变为面对生活苦难的淡然。D. “我能问问你们，你们是否能在心里原谅我呢？”一句说明，面包师对斯科蒂的死 深怀愧疚，他讲述自己的不幸经历是为了博得霍华德和安的同情。7 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说将主要场景放在一间透着亮光和浸润食物芳香的面包房之中，这样的精心安 排既让情节集中紧凑，又让面包等相关物象意味深长、耐人咀嚼。B.小说在表现作者的情感态度时，将作者的情感态度隐藏在故事背后，让小说情节 和人物自己说话。C.小说的结尾仅是作者观察的结束，而主人公的生活仍在继续，本文打破了传统小 说封闭的叙事结构

40、，呈现开放的特点，留下想象空间，余韵无穷。D.小说表达了作者的简约风格，不重场景上的渲染，以工笔般的文字，对现实环境 和情感背景进行极简洁的表达，故事简单，表达平实，辞约义丰。8 .结合文本,探究“好事一小件”的意蕴。9 .这篇小说叙事主要以对话的形式展开，这样有什么好处？请结合作品简要分析:三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一:予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔 之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事， 必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于

41、善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史，见孙搴答邢（邵）词曰：“我精骑 三千，足抵君嬴卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者， 得假设干条，勒为假设干卷，题曰精驹集云。（节选自秦观精骑集序）文本二：君子曰：学不可以已。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而 招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足 也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（节选自荀子劝学）文本三：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城 之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝

42、纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴， 其级七千有余。及既上，苍山负雪，明坟天南：望晚日照城郭，汶水、徂株（ciiiai）如画，而半山居 雾假设带然。山多石，少土：石苍黑色，多平方，少圜（yuln）。少杂树，多松，生石罅（Xi2,皆 平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。（节选自姚鼐登泰山记）.秦观精骑集序文中第段画波浪线局部断句正确的一项为哪一项（）A.然负此/自放喜从滑稽饮酒者/游旬朔之间/把卷无几日B.然负此自放/喜从滑稽饮泗者游/旬朔之间把卷/无几日C.然负此/自放喜从/滑稽饮酒者/游旬朔之间把卷/无几日D.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间/把卷无几日

43、11 .以下对文中词语的相关内容解说，不正确的一项为哪一项（）A. “经，”传，”子，”史，收录的都是儒家经典，主要包括十三经、古乐、文字等方面书 籍。B.文本三第段“乘”“历”“穿”“越”“至”五个动词，把作者从京师去泰安的季节、路程 交代得清清楚楚。表现了旅途的艰苦，使我们仿佛看到作者迎风冒雪、不畏艰险、不 远万里赶来登山的迫切神情。C. “君子”一词，广见于先秦典籍，为西周、春秋时对贵族的通称，强调政治地位的 崇高。后来孔子为“君子”一词赋予了道德方面的含义，如“君子曰:学不可以己”中的“君 子”即指有学问、有修养的人。D.文本三第段“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕

44、奕传神。 “居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。12 .以下对三那么节选文本的理解与分析，不正确的一项为哪一项()A.劝学题目就是本文的论题，而中心论点是“学不可以已“，中心明确。B.文本二第段论述学习作用：要靠后天学习弥补缺乏。C.秦观年少时读书时断时续，不能持之以恒。而荀子劝学的中心论点是“学不可 以已“，所以文中秦观读书的故事可以作为反面论据来论证荀子劝学的中心论点。D.文本二第段和文本三第段都使用大量的比喻来形象说理，深入浅出，既有说 服力又有感染力。13 .把文中划横线的句子翻译成为现代汉语。(1)我精骑三千，足抵君羸卒数万。(2)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。14 .文本三第段句式上有什么特点，有何作用？四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为祺局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注】公元760年春，在亲友的资助卜.杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房， 长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比拟安稳的生活，此诗就作于这一时期。