新教科版2022-2023六年级上册科学第2单元第6课《地球的公转与四季变化》教案.docx

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1、实验学校备课教学设计学科科 学年级六课题2. 6地球的公转与四 季变化课时共(7)课时第(6)课时一次备课 教师二次备课 教师审批 人授课 时间教学目标1 .面对有说服力的证据，能调整自己的观点。2 .为完成探究活动，乐于提供彼此的想法，贡献自己的力量。3 .了解四季变化与我们生活密切相关。教学重点模拟地球的公转。教学难点探究四季变化的成因。教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇 报交流。教学 过程一次备课二次备 课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测 导入 (5) 分讲述：同学们，在本单元的学习 中，我们已经知道地球在围绕地 轴不停地自转，在自转的过程中， 昼

2、夜现象就会交替出现。我们也 知道，地球在自转的同时，还在 绕着太阳公转。公转有什么特点 呢？学生思考并回答 老师提出的问 题。课件回顾上节 课内容。导学 探究 (20) 分一、了解地球公转的特点1 ,出示地球公转示意图，提出思考问题(1)地球公转的方向是怎样的？(2)公转一周的时间是多少？(3)地轴倾斜的方向会改变吗？(4)公转轨道的形状是怎样的？教师引导学生 思考并同桌交 流。课件考察学生 的语言表 达能力。导学 探究 (20) 分二、模拟地球公转1 .谈话：如果，让你模拟地球的 公转，你需要哪些材料呢？2 .学生介绍模拟准备及使用方 法。3 .学生实验。4 .汇报现象。5 .学生讨论，提出

3、完善模拟方案。6 按照新方案进行模拟实验。7 .再次梳理出现的问题。8 .观看三球仪视频。三、研讨四季的成因L谈话：我们知道，地球公转一 周是一年，在一年内会发生四季 变化。也就是说，四季交替与地 球公转有关。9 .提问：四季是怎样形成的呢？10 学生回答。11 学生讨论。12 学生回答：地球与太阳最近的 时候是1月份，冬季，大约1.47 亿千米；地球距离太阳最远的时 候是7月份，夏季，大约1.52亿学生思考并交 流。课件培养学生 的语言表 达能力。测评 反应 (10) 分1 .讨论：四季的成因跟地球距离 太阳的远近没有关系。2 .出示同一时间地球南、北半球 的季节的模型图片。3 .讨论：这个发现能证明什么 呢？激发学生学习的 兴趣。课件拓展学生 的思维。小结 拓展 (5) 分学生们，本书课你们有那些收 获？师生共同小结本 节课内容。课件有利于学 生对整节 课进行系 统的巩固。书计 板设2.6 地球的公转与四季变化四季变化与地 球公转有关周期：一年地球围绕太阳转动地球公转方向：自西向东公转轨道：椭圆形地朝倾斜方向不变四季变化与地球公转过 程中距太阳的远近无关教学反思在改进模拟实验方案时，学生设计的方案很容易超出自己动手能力的范围。因此， 需要引导学生在设计模拟实验方案时考虑可操作性。通过修改、完善实验方案，再次展 开合作完成模拟实验，加深对地球公转特点及四季变化的成因的理解。