部编版三年级语文上册第一单元课外阅读（有答案）.docx

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1、部编版三年级语文上册第一单元课外阅读（有答案）班级 姓名 成绩【典例精析】例：阅读短文，完成练习宋庆龄故居的樟树别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育 女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。11而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保 持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只 要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的 纪念。（1）从文中找出相应的词。反义词。枝繁叶茂- 消失-近义词。轻松-生育-（2）用“|”分好的层次

2、,写出每层的意思。第一层：第二层：（3） “樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指 o作者写石榴树的目的（4）文章的写作特点是借 抒商以 喻人。（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”？【答案】（1）枝枯叶落；出现；容易；繁衍（2）别的树木容易招虫。；樟树本身有一种香气，而且这种香气能永久保持，不招虫。（3）樟树的香气不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天；是用比照的写法更突出樟 树的特点（4）物；树（5）人们之所以爱在樟树前留影，是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似 之处，表达了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。【解析】（1）此题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

3、近义词，是指词汇意义相同或 相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后写出 所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。(2)概括层意，可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词 或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。(4)文章的写作特点是借物抒情，以树喻人。(5)体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：(1)枝枯叶落；出现；容易；繁衍(2)第一层：别的树木容易招虫。第二层：樟

4、树本身有一种香气，而且这种香气能永久保持， 不招虫。(3)樟树的香气不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。是用比照的写法更突出樟树的特点。(4)物;树(5)人们之所以爱在樟树前留影，是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之 处，表达了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。【点评】(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词 就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(2)此题主要考查概括层意的能力。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(4)考查对文章的写作特点的把握。(5)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。【专项练

5、习】一、课外阅读我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：升旗！” 紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的 五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队 伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：咚咚咚，咚咚咚那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中

6、掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。1 .找出本文的中心句，画上横线。2 .第 段写的是升国旗仪式。3 .短文介绍了星期三的哪两种校园活动？二、课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。L这首诗歌一共有小节。写天亮了，山村变得热闹起来的

7、是第小节;写山村在朝现代化开展的是第 小节。2.我的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。我觉得书包好沉好沉是因为 o3,踢踏踢踏的脚步声写出了哦上学路上 的心情。4.去追寻金色的辉煌说明了我有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，我的梦想是 什么？三、课外阅读。慢吞吞的小熊早上,闹钟响了好久/卜熊还（h台i h uan）在床上不肯起来。妈妈催促:小熊，快来吃 早点。小熊回答:慢点有什么关系？上课还早。”下午放学，同学们快步走回家。小熊背（b 4 i be i ）着书包，这儿看一下那儿站一下。 同学催促:小熊，快点回家，天要黑了。小能回答，慢点有什么关系？回家也没事做。考

8、试了，小熊的动作很慢。考试结束时，小熊还有一半的题目没有做。小熊没有及格，暗暗下决心：要改掉慢吞吞的坏习惯。.用v 给文中加点字选择正确的读音。1 .慢点有什么关系?这句话的意思是（）。慢点有关系慢点没有什么关系.小熊的坏习惯是（）。做事慢吞吞爱玩.小熊养成了这样的坏习惯，结果怎样？后来，他下决心怎么做？2 .读了文章，你收获了什么？四、课外阅读。校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层 楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那 笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实, 同学们最

9、爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我 们一起发出了欢笑。L写近义词。确实一一（）似乎一一（）.在文章中找出下面词语的反义词。矮小（） 稀疏（）.校园的老槐树有多高？有多粗?3 .短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。4 .找出文中的比喻句，用 将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗?五、课外阅读。我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路, 弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽; 屋后，欢跳着山溪山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起

10、，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳 朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾， 像一面面飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。1 .文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。一（ 川艮睛一（）耳朵-（）柳树一（）鲜花2 .关注有新鲜感的句子，体会修辞的作用。文中画的句子，作者把 比作，写出了同学们的样子。3 .短文最后两句话结构相似，读起来朗朗上口，联系全文，你觉得最后两句话的意思是（） A.将山里的孩

11、子比作山间的新笋，在校园里茁壮成长。B.孩子们只在山间茁壮成长。4.短文中的这所学校和大青树下的小学相比，你更喜欢哪一个？说说你的理由吧！六、课外阅读。北人食菱（hng）从前，有一个北方人，从来没见过菱角。有一年他去南方，在酒席上第一次吃菱角，连 菱角壳也一起放进嘴里吃。有人告诉他：吃菱角要去掉壳。那个人为了不让大家知道自己 没有吃过菱角，于是说：我当然知道啦！我吃菱角壳，是为了清热解毒。有人问他：北 方也有菱角吗？ 他回答说：前山、后山，哪块地里没有呢！ 大家听了，忍不住大笑起来。菱角生长在水里，他却说是在土里生长。他因为不懂装懂，所以闹了很大的笑话。1 .判断对错，对的打V，错的打这个北方

12、人在去南方前见过菱角。（）吃菱角要去掉壳。（）菱角可以在水里和土里生长。（）2 .这个北方人有两次不懂装懂：第一次是说自己吃菱角壳是为了;第二次是说北方也有菱角，菱角生长在。3 你想对这个北方人说什么？4 .这个故事说明了什么道理?七、课外阅读上学一路歌春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄 得满身香。夏天上学，走一路，蹿（tangtang） 一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山 石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭 条，洗也洗不掉。我

13、们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰 上一冲，要么让小伙伴帮助一推（tuTduT）,便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（d台ta）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。到了！到了！ 伙伴们互相提醒着，以免坐过站。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近.给选文中加点的字选择正确的读音，画1 .同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多项选择）A.牵牛花 B.蒲公英C.野菊花D.二月兰.根据短文内容连线。春天来滑冰夏天吃野果秋天看野花冬天踵溪水2 .文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些

14、野果？3 .冬天，孩子们把小溪当成了（）A.溜冰场 B.游泳池 C.滑梯4 .我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？八、课外阅读。程门立雪北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望 仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地 方跑去拜他为师，学习知识。一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执 争吵）不 下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。 游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：老师正在休息，我们不能打搅他，还是在门口等一 会儿吧！游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪, 他俩

15、仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地 搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。程颐醒后翻开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程 颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。（选自成语故事 励志篇新世纪出版社）L用/画去文中括号里不恰当的词语。2 .从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？3 .读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？4 .当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？参考答案：一、1、在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。2、二3、打鼓跳舞二、1.四一三.我上学这件事寄托

16、着爷爷的希望和爸爸的梦想。2 .欢快.例如：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会 的人。三、1. h a i V b e i V2 . 3.04 .结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习 惯。5 .例如：不能养成做事慢吞吞的坏习惯。四、1.确实好像.高大茂密6 .它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。两个小朋友也合抱不过来。7 .校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。8 .那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。五、1.双双对对棵棵朵朵.同学们喜鹊活泼可爱9 A我更喜欢大青树下的小学，因为大青树下的小学有不同民族的学生

17、，并给孩子们提供了亲 近大自然的机会，小动物还有花草树木都是他们的朋友。(答案不唯一)六、1 . X (2)V (3)X.清热解毒土里10 【例如】我想对这个北方人说：不懂就要问，不能不懂装懂，否那么只会闹出笑话。”4. 说明了人要老实求知，不要不懂装懂，否那么会闹笑话。一七、1. tang tuT da. B D2 .春天一一看野花夏天一一蹿溪水秋天一一吃野果冬天一一来滑冰.核桃酸枣3 . A.例如：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有意思了！八、L画去：仰望争吵保暖.从没过多久，他们从头到脚都落满了雪花可以看出雪很大；从他们不停地搓手跺脚取 暖可以看出他们立在雪地里很冷。2 .我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。3 .例如：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易 啊！我一定要好好教导他们！