特殊教育学校课程设置方案.docx

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1、特殊教育学校课程设置方案根据义务教育法、关于基础教育改革与开展的决定和基础教育课 程改革纲要（试行）构建符合素质教育要求的新的特殊教育课程体系的要求, 严格执行国家义务教育培智学校课程设置实施方案。课程设置表达先进的特 殊教育思想，符合特殊教育的基本规律和特点，遵循智力残疾学生身心开展规律, 适应构建和谐社会的要求，为智力残疾学生的全面开展奠定基础。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，表达社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步 的爱国主义、集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向 上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务的技能; 养成健康的行为习惯和生

2、活方式，成为适应社会开展的公民。二、课程设置的原那么1 . 一般性与选择性相结合在课程设置方案中，尊重智力残疾学生的教育需求，通过一般性课程来满足 其生理、心理和社会开展的需求，最大限度地开发他们的潜能；同时，通过选择 性课程来满足学生的个别化需求，促进他们多方面的开展。2 .分科课程与综合课程相结合在课程组织形式上，分为分科课程和综合课程，力求既遵循学生身心发 展的基本规律和认识理解事物的普遍特点，较全面满足学生的一般性需求；又促 进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。鼓励学生学以致用， 把所学知识运用到解决实际生活问题的实践中。3 .生活适应与潜能开发相结合在课程功能上，强调

3、学生积极生活态度的养成，注重对学生生活自理能 力和社会适应能力的培养与训练，关注学生潜能的开发，培养学生的个人才能。4 .教育与康复相结合在课程特色上，针对学生智力残疾的成因，以及运动技能障碍、精细动作能 力缺陷，言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍，课程注意吸收现代医学和康 复技术的新成果，融入物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职业康复和社会 康复等相关专业的知识，促进学生健康开展。三、课程设置表1特校课程计划表（节）年级 课 程一般性课程选择性课程生活语文生活数学生活适 应劳动技 能唱游 与 律动绘画 与 手工运动 与 保健信息技 术康 复 训 练艺术休 闲校本课 程低年 级3-423-423-43-43-4G -q中年级3-42f2 - 323-43-43-46 - q高年 级4-54-5X3-4222-36-W表2特校课程设置及比例（）表年 级 课 程一般性课程选择性课程活文 生语生活 数学活应 生适劳动 技能唱游 与 律动绘画 与 手工运动 与 保健信息 技术康复 训练乙木 休闲校木 课程低 年 级10-226-73-41。一工 2工。-工22。TO中 年 级工0 T27-85-6工。-12工。-12WT220-30高 年 级13-1513-153-4g-q6 -76 -711-1320-30