苏教版2022-2023三年级上册科学第一单元第2节《空气有质量吗》第1课时教案.docx

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1、课 题2 .空气有质量吗？课时 21 总课时 总第:3 累/yJ教学目标一、科学知识：1 .学生能够感知空气是有质量的，但是质量很轻。2 .能用电子秤测出皮球里空气的质量。二、科学探究：1 .通过观察、比拟简易平衡尺的变化，发现空气有质量。2 .通过测量得到数据，对数据进行分析，得知空气质量很轻。三、科学态度：1 .学生能够在好奇心的驱动下对空气是否有质量产生探究兴趣。2 .敢于尝试运用多种方式探究空气是否具有质量。3 .能够在合作探究的过程中学会分工合作、彼此提供交流、接纳别人的意 见。四、科学、技术、社会与环境：通过阅读伽利略的相关资料，感受科学家为人类做出的贡献。教学重点知道并能设计实验

2、证明空气有质量。教学难点设计多种实验，重复验证知道空气有质量。教学准备教师材料：PPT,视频，回形针学生材料：透明的塑料袋，石头、1升的矿泉水、气球，绳子，铁架台，木 棍，打气筒、皮球、电子秤、记录表预习要求继续观察我们周围的空气，体会空气占据空间和空气能够被压缩的特点。预习第2课，想一想怎样证明空气是有质量的。教学过程二次修改、旁注一、导入新课（出示分别装有石头、1升的矿泉水和空气的塑料袋，每个塑料袋贴上 标签）1 .教师：孩子们，老师准备了 3个塑料袋，里面都装了什么？ 1号石头、 2号矿泉水、3号空气（将石头和矿泉水拿出来让学生掂一掂）2 .师：掂一掂，你有什么感受？他们的什么不一样？3

3、 .师：科学上称为质量。4 .师：你们能将3号袋里的空气拿出来掂一掂吗？（不能）5 .师：我们的周围充满了空气，空气没有固定的形状，想要抓住空气需要借助容器。6 .师：石头和矿泉水有质量，那空气有质量吗？师：猜一猜，说出你 的理由。7 .师：谁的猜想是正确的呢？今天我们就一起来探究，空气是否有质 量。（板书课题，在旁边贴一个问号）二、感知空气有质量1 .师：现在我们来设计一个实验，探究空气有没有质量？师：这里有 一些材料，请同学来介绍一下。（介绍材料）学生介绍，师重点介绍简 易平衡尺。2 .师：这个装置叫简易平衡尺。主干是铁架台，上面有一根木棍，木 棍的两端可以挂物体。和跷跷板的原理一样，重一

4、端向下倾斜，轻的一 端向上翘起。在使用前要使平衡尺保持水平，没有保持平衡，可以使用 调节螺帽。3 .师：孩子们，猜一猜这2个气球是用来干嘛的？（装空气）4 .师：你们怎样把空气装进去？（将气球充大）.师：我们要用打气筒给气球充大自然中的空气，不要用嘴吹。而且不 要把气充得太足，以免气球爆炸。我们做实验，一定要注意平安。5 .师：你们是想2个都装，还是只装一个，为什么？第一种：只装一个，装了空气的气球比没有装空气的气球重.师：怎样来验证装了空气的气球比没有装空气的气球重，你们有好 方法吗？（学生思考）6 .师：现在我们将这两个气球挂在平衡尺的两端。再仔细观察老师带 来的2个气球，它们有什么特点？

5、7 .师：你们知道为什么要用相同型号的气球？8 .师：所以我们要挑选型号相同的气球。但是型号相同的气球质量也 可能有差异，我们可以先将2个没有装空气的气球，挂在平衡尺的两端, 进行调整，使平衡尺保持水平。然后再给其中一个气球充气。这个气球 充了气后，我们又做什么？（挂在原来的位置，观察现象）9 .师：我们来回忆一下，用这些器材探究空气有没有质量。我们应该先做什么，再做什么，最后做什么？（生复述）12 .师：现在我们就根据大家讨论的方案，动手实验。（演示实验） （师逐步引出完整的方案，然后让学生复述就行，考前须知要简明扼要）13 .师：为什么挂了充了气的气球一端的平衡尺向下倾斜？14 .师：我们

6、知道这就像座跷跷板一样，重的那一端就向下倾斜。现在 说明这端的质量增加了，为什么会增加？（因为加入了空气，增加的质 量就是空气的质量。）15 .师：也就是说空气有质量。第二种:2个都装。16 .师：有小朋友希望两个气球都装空气，我们也做了这个实验，仔细 观察，你发现了什么？（右边的气球被刺破，里面的空气慢慢释放出来，它就变轻了。平衡尺 由平衡变为倾斜）17 .师：这也说明空气有质量。（将板书中的问号取走）三、称出皮球里空气的质量出示皮球1 .师：我们已经知道了空气有质量，那你猜猜，这个皮球中的空气有 多重呢？（学生猜）2 .师：到底有多重呢？现在我们将皮球中的空气称出来。先向大家介绍一个好朋友

7、一一电子秤。我们要正确使用这个好朋友，请 认真看它的使用方法。播放使用电子秤的使用方法。（录制视频插入）在使用电子秤时我们应该注意哪几点？（在录制电子称的使用方法时，称量的物体选择约1克的）3 .师：现在我们要用电子秤称出皮球里空气的质量。要求：（1）每个小组先称出皮球的质量，填写好记录。（2）给皮球加气。称出加气后皮球的质量，填写好记录。学生根据实验记录表上的数据进行汇报4 .师：质量是否增加了？5 .师：质量增加说明了什么？我们还发现质量增加的非常少，说明空气非常轻。6 .师：孩子们你们通过自己探究证明了空气有质量，并能测出皮球里空气的质量，你们太棒了。古代，人们一度认为空气是没有质量的。17 世纪，一个伟大的物理学家伽利略做了一个实验证明了空气是有质量 的。他是怎样证明的呢？请看科学书第6页。7.师：科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为 1.29克，相当于3枚回形针的质量。（出示1升的矿泉水瓶和3枚回形 针）空气有质量，但很轻。四、收获师：你有什么收获？【板书设计】2.空气有质量空气有质量很轻（第篇）