中班科学教案：不倒翁.docx

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1、中班科学教案：不倒翁一、教案设计学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爰的玩具，其 中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩 这个玩具，可是他们在玩的时候,发现为什么这个娃娃怎么推它都不 会倒下呢?孩子们争论了半天也找不到答案。于是，他们就好奇的跑过 来问老师其中的原因。看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好 的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。目标设计：1、能大胆的说、唱不倒翁，并尝试用肢体予以颉1。2、体验在活动中表现不倒翁的乐趣。过程设计：一、猜猜不倒翁二、玩玩不倒翁三、说说不倒翁1、教育孩子防拐防骗，襁给陌生人开门，不要接受陌生人的食 物，不要跟陌生人

2、走。2、教育孩子不要插拔插座、插头等电器设备，不要让电器沾上水, 不能用湿手、湿布触碰电器；不要随意玩弄火柴、打火机、蜡烛等引 火物，教育孩子遇上火灾及时逃生自救，及时中好丁报警救援。3、不要把幼儿单独留在家中，教育孩子远离窗户、阳台，防止高处坠落;4、教育孩子进出电梯要站到平安区域，不随赵白打、踢踹电梯,以防电梯坠落。四、学学不倒翁五、唱唱不倒翁延伸活动：画画不倒翁。资源设计：不倒翁玩偶、PPT、评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。教学 内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方法，层层 递进，师生关系的融洽。教师素养有才皮的学科功底，知识面广，有 探求新知的热情

3、。二、课堂实录一、猜猜不倒翁1、师：今天老师带来T小小的宝盒，宝盒里有什么呢?（幼儿讨论。）（有的猜水果、玩具、好吃的、书）2、师：原来是许多小不倒翁，它可不是普通的玩具。二、玩玩不倒翁1、想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢?（幼儿：想）2、老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字 叫做不倒翁?”三人一组分组玩，（教师巡视并提问你是怎么玩的?）（有的幼儿玩时 用手推，有的在转。）玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿:讨论。三、说说不倒翁1、谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁?（幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。2、师：为什么其它娃烟隹它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来 ？请

4、幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答（它的底 是圆圆的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸 的。）教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆 的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是 最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动。、学学不倒翁1、这么可爰的不倒翁，怎么推也不倒。谁愿意来做做小小不倒 翁呢?请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：看你们玩的真开 心我也来学学不倒翁，你们来触，2、学过了小小不倒翁，我们用来啰坏倒翱桑吧。教师示范 不倒翁操，幼儿跟着模仿做。提醒幼儿做时动作要到位，要扣腰。五、唱唱不倒翁1、悄悄的告诉你们一个小秘密，

5、除了有不倒翁操还有不倒翁歌 呢，听，不倒翁之歌开始了。2、”这首歌真有趣，我们再听，仔细听，歌里唱了些什么?” 幼儿回忆听到的歌词内容。3、你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的 ？“什么叫胡子一大 把 ？ 为什么它的样子很可爱象小孩 ？（幼儿：胡子很多而且像老爷 爷的胡子那样很长很长。）小结：虽然它的胡子一方巴像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。4、老师特地准备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”（欣赏PPT）5、不倒翁表演了这么棒的节目给我们看，我们一起来拍拍手谢 谢它，不过不倒翁希望听到我们把整齐有节奏的掌声递合它。6、能不能够边拍手边念儿歌呢?我们用来试一试。7、试试看，和不倒翁f

6、 来唱歌吧。刚才我们是边拍手边念儿歌的，现在你们能不能接受挑战边唱边做 动作呢?（幼儿:能）8、师生一起边唱边做动作。师：太棒了!不倒翁爷爷夸你们长大了，我们下次再和不倒翁爷爷 一起来表演好吗？三、专家点评中班音乐活动不倒翁这一活动的目标是：能大胆的说、唱”不 倒翁，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁的乐 趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的 具体要求相一致。通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活 动要到达的学习结果，就是说、唱这首歌并能趣1。在教学方法的选 择上能根据中班幼儿的年龄特点，从猜一玩一说唱学， 充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借

7、助快板等手段，十 分有效,在层层互动中械孩子的理解，为目标的达海到了关键作 用。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一作田节，让幼儿 在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，教师有效地运用 了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，另外师生关系的融 洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受 感染。整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目 标。建议：在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的 机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。四、自我反思这个活动是根据幼儿的兴趣出发的，孩子们对玩具不倒翁特别好奇, 于是设计了这个活动以此满足他们的欲望

8、。不倒翁这首歌歌词诙 谐幽默、形象鲜明，在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿理解不倒翁 不倒的原理，而且通过晒、唱唱、跚兆体验到歌唱活动的乐趣，很 适合中班幼儿的年龄特点。活动可取之处：第一，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。让幼儿自己发现、自己探索不倒翁的秘密。是本次活动的重点。活 动一开始，我就让孩子猜猜老师今天带来的玩具是什么?然后让幼儿自 己探索不倒翁不倒的原理。在此基础上我又让幼儿学学不倒翁，做做 不倒翁操，继续巩固、加深对不倒翁的认识。在学唱歌曲环节中，我 借助了有趣的动画片，帮助幼JLS解、记忆歌词，让幼儿看着动画片 演唱，然后对孩子一次次的发出挑战，从拍打节奏到四白节

9、奏边念儿 歌直到最后的边跳边唱，这样由浅入深，由易到难的规律，符合幼儿 认知。第二，结合动画片帮助幼儿理解、记忆歌词，并感受不倒翁诙谐幽 默鲜明形象。该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地 演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，我运用了动画片, 让幼儿体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范O吾言 让幼儿体验和理解歌曲的诙谐幽默，从而做到有表情的演唱，突破活 动的难点。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。歌唱教学比拟枯燥，需反复练习。为防止这一弊端，在活动中我借 助玩具、游戏、动画片让孩子们在看看、玩玩、说说、唱唱、跳跳过 程中引导幼儿去观察、讨论、寻

10、找，使本是外在的学习任务变成幼儿 内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动 就真正成为幼儿主动学习的过程了。总体来讲，孩子们学习的兴趣非 常浓烈，整体活动效果较好。缺乏之处:整个活动安排的量较多，以至于学学不倒翁这一环节中让幼儿 自己探索不倒翁的秘密时间不够充分，使幼儿的兴趣没能得到极大的 满足。活动中教师也没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如： 在学学不倒翁时孩子们兴趣都很高，很踊跃，这时老师应让每位幼儿 都体验一下，可让他们两两结队，互相推玩，这样效果会更好。平安教育附件：任何活动的前提都离不开平安，必须把平安教育放在第一位，重 中之重，加强教育。一、家长切实做到“七不要”1、不要将个人有效证件借给他人，以防被冒用；2、不要接听陌生来电自动转接的 ；3、不要拨打不明短信涉及的可疑咨询 ；4、不要轻易相信 来电所显示的号码；5、不要相信任何司法机关提供的平安账户；6、不要相信任何不明人员关于存款、银行冻结等骗局；7、不要将个人信息资料如存折、住址、 、手机号码等轻意告 诉别人，以防被人利用。二、外出平安教育1、教育孩子严禁擅自在河、池塘、水库等水域戏水玩耍等”方止 溺水事故发生。2、注意交通平安，遵守交通规那么。教金子不在公路、铁路上游 玩，严禁翻越防护栏横穿马路到对面人行道，不逆行，不在路上追逐 打玩，以确保平安。三、居家平安教育