部编版语文五年级上册-第五单元 综合素质评价.docx

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1、第五单元综合素质评价时间：90分钟总分值：100分第1局部积累与运用（32分）1 .根据语境写词语。（4分）这里曾经是cun cao bu sheng（）的荒漠diqu（）,经过治理，成了一片绿洲，动物们在这里fanzhi（）o翻天覆地的变化，深深地chti d6ng（） 了人们，大大增强了人们改造自然的信心和决心。2 .以下词语中，加点字的读音正确的一项为哪一项（）o （3分）A.摄氏度(ni6)煤炭(gn) B.歇凉(姬)驯良(shtin)C.勉强(m近n)狭窄(xiA)D.苔葬(xiWn) 粮食(liWn) 3 .以下各组词语中，有错别字的一项为哪一项（）o （3分）A.松鼠玲珑C.光滑

2、矫健A.松鼠玲珑C.光滑矫健B.梳理杀菌D.治疗晴秀4 .“锥”是一个（）字。（3分）A.形声A.形声B.会意C.指事 D.象形5 .以下词语搭配有错的一组是（）o （3分）A.四肢轻快动作敏捷A.四肢轻快动作敏捷B.温度增强光线激烈C.遮蔽严实清理干净C.遮蔽严实清理干净D.美丽的尾巴漂亮的面孔第五单元综合素质评价1. 寸草不生地区繁殖触动C2. DA3. B(1)B (2)A (3)D (4)C4. BB5. DC6. DB7. 不能。因为“基本上”是大致、大概率，不排除特殊情况，去掉就 会变成海象完全没有敌人，会改变原意。这表达了文章用词的准 确和严谨。8. CC9. BD10. 运用打

3、比方、作比拟的说明方法，生动形象地说明在被污染的环 境中，植物“语言”的传播距离大大缩短。19.“皆”是都，全部”的意思，突出说明大气中含有的臭氧和氮氧化 物都能与植物所释放的挥发性物质发生反响，对植物“语言”的伤 害很大。20.略。21.略。6.选择以下句子运用的说明方法。（10分）A.列数字 B.分类别 C.作比拟 D.打比方（1）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有 牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）（2）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。（）（3）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）（4）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大

4、得多 的动物，那就是鲸。（）7 .以下句子中，关联词使用不正确的一项为哪一项（）o （3分）A.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。B.太阳不但离我们很远很远，而且它和我们的关系非常密切。C.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。D.只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到地上来。8 .以下标点符号使用正确的一项为哪一项（）o （3分）A.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良、很讨人喜欢。B.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔 跑，玩耍，吃东西。C.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝， 都和太阳有密切的关系。D.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗

5、，到处是寒冷；没有风、 雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。第2局部 阅读与欣赏（38分）（一）“浮冰上的老头”（17分）在因纽特人眼里，海象就像一个“浮冰上的老头”。你瞧，它那将 近1米长的白象牙直垂下来，远远望去，就像是长长的白胡子，真像 一个老头吧？海象长着圆圆的脑袋、短而阔的嘴巴、粗大的鼻子，样 子憨态可掬。每只海象一餐要吃至少60千克的食物，简直是一个大 肚王。简单算一下，要到达这个重量，需要几百只大蛤，或数千只小 蛤。不过，幸好海象是杂食性动物，除贝类外，还吃虾、蟹、乌贼和 一些鲜嫩的水中植物。不然，整个北冰洋底的蛤都要被它吃光了。每当夏天一到，海象就成群结队地爬到冰山

6、上晒太阳。闲来无事， 它们就爱睡懒觉，在冰面上，呼呼大睡缺乏为奇，奇就奇在人家还能 在水里睡觉，甚至能直立着睡，真是名副其实的“瞌睡大王”。海象为 什么能拥有直立睡的本领呢？原来，它的脖子里有个气囊，当气囊充 满空气时，它就可以像气球般悬浮在水中了。这时的平安问题怎么解 决？别担忧，海象的嗅觉和听觉十分灵敏。当它们睡觉时，会有一只 海象哨兵专门负责在周围巡逻。一旦遇到危险，就会发出像公牛一样 的吼叫声，把正在做美梦的海象叫醒，然后各自迅速逃跑。令科学家不解的是海象那两颗长长的糠牙。说是一种自卫武器 吧，又没什么证据。因为在北极这样的高纬度地区，海象基本上没什 么敌人，即便是北极熊见了它，也不愿

7、理睬它。逆戟鲸凶猛无比，海 象要是碰上了它，总是三十六计，逃为上策。那这副旗牙究竟有什么 用呢？潜水的需要，攀登冰山，还是与情敌决斗？为了弄清这个问题，科学家进行了实地考察。他们发现，海象的 两只旗牙竟然是用来耕地的。为了寻找食物，当吸足了空气后，海象 便一口气潜入海底。接着，就用长牙耕地，耕了两三米后，用它宽大 灵活的前鳍，把耕出的蛤集中在一起。在上浮的过程中，它用双掌不 停地搓揉，把蛤壳搓得粉碎。当快游到水面时，它把猎物撒开，蛤肉 和蛤壳的碎末开始下沉。蛤肉比碎壳下沉得慢，这时，海象转回头， 就可以张开大嘴美餐一顿了。因此，称海象为海底耕耘者再恰当不过 了。如果你长时间观察海象，就会发现，

8、在陆地上，它们身体是棕红 色的，可一旦下了水，体色就变成了灰白色。这是怎么回事呢？原来，在海象的身体外表有一层皮肤，约6厘米厚。如果皮肤在 冰冷的海水中浸泡，里面的血管就会收缩，这样一来，全身的血液流 动就变慢了。所以，身体就是灰白色。当海象到岸上晒太阳时，由于 阳光照射，体温就会上升。它身体的血管开始扩张，这时，皮肤就是 棕红色的了。这种生理结构，对海象的生存十分重要。它们经常待在冰冷的海 水中，如果血管不收缩，那么，为了抵御寒冷，海象全身的血液流动 速度将大大加快。这样一来，体内储存的热量很快就被消耗完了，海 象就会因精力衰竭而死亡，后果不堪设想。9 .海象被称为“浮冰上的老头”，原因是（

9、）。（3分）A.海象长着长长的白胡子B.海象长着圆圆的脑袋C.海象长着短而阔的嘴巴、粗大的鼻子D.它那将近1米长的白象牙直垂下来，远远望去，就像是长长的白胡子10 .“每只海象一餐要吃至少60千克的食物，简直是一个大肚王。”这句话运用（）的说明方法，说明海象食量大。（3分）A.举例子、打比方B.列数字、举例子C.列数字、打比方D.举例子、列数字11 .关于“海象那两颗长长的糠牙”的作用，以下说法正确的选项是（）o（3分）A.它是用来决斗的C.它是用来攀登冰山的12.下面信息与文本不相符的是（A.海象食量很大C.海象的表皮会变色（3分）A.它是用来决斗的C.它是用来攀登冰山的12.下面信息与文本

10、不相符的是（A.海象食量很大C.海象的表皮会变色B.它是一种自卫武器D.它是用来耕地找食物的）。（3 分）B.海象的食物只有贝类D.海象能在水里直立着睡.“因为在北极这样的高纬度地区，海象基本上没什么敌人”这句话中，“基本上”能不能删去？为什么？（5分）（二）植物“说脏话”（21分）当你漫步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言 没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说 的花香、草香等，比方0一藻烯，这是一种闻起来很清新，有松树味 道的物质，大量存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中。科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物 释放挥发性化学

11、物质时，那是它在“说话”，而其他接收到这些化学物 质的植物那么是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反响。它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时 发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就 会向空气中释放出一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们“敌袭！敌袭”, “听到”警报的附近的西红柿们就会释放糖甘，合成对害虫有毒的核甘 生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。植物的“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交授粉者可 以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要 传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株 受到财

12、虫的攻击时，它们会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命! 救命！”援军瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火之中。 然而，目前植物的“语言正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语言”, 植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的 生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。 他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下的黑芥植株所释放 的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物 质时，大黄蜂能迅速反响，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生 的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。为什么会这样？因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些

13、 皆能与植物所释放的挥发性物质反响，破坏了原来的气味。比方柠檬 烯，与臭氧反响后会生成大约1200种不同的物质，这让授粉者如何 能“听懂？并且，这种反响的进行是迅速的。英国雷丁大学生态学家 用不同花朵释放的8种物质与柴油机废气反响，他们发现，在一分钟 内，这8种物质与柴油机废气会迅速发生反响，这个速度是惊人的。这样快速被污染的“语言”不仅为授粉者所不喜，远处的同伴们也 无法接收到了，这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下 传播的距离要近得多。研究人员用计算机模拟了不同时期植物“语言”的传播范围，结果 发现，曾经在洁净空气中能够传播几千米的“语言”，如今只能够传播 二百多米。如果说曾经

14、的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃 窃私语了。（摘自科学之谜，有删改）.以下对植物的“语言”的描述与文本相符的是（）o （3分）A.带有挥发性的化学气体就是植物的“语言”B.植物的“语言”只用于群体内的相互交流C.植物的“语言”是通常所说的花香、草香等D.植物的“语言”只存在于针叶植物（如松树、杉树）和菊科植物中 15. “植物的，语言，不仅用于内部交流，还可以用于，外交，”这句话的作用是（）。（3分）A.引出下文B.总结上文C.承上启下D.照应上文16 .以下属于说明植物的“语言”可以“外交”的一项为哪一项（）0 （3分）A.如在受到昆虫攻击时发出警报B.授粉者可以“听”得懂植物的“语

15、言”C. “听到，警报的附近的西红柿们就会释放糖首D.当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”。17 .以下信息与文本不相符的一项为哪一项（）（3分）A.授粉者不喜欢“说脏话”的植物。B.空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。C.被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，破坏了原来的气味。D.污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要 远得多。18 . “如果说曾经的植物交流是在唱山歌，现在就只是和邻居窃窃私 语了。”这句话用了什么说明方法？说明了什么？（4分）.“因为被污染的大气中含有臭氧和氮氧化物，这些皆能与植物所 释放的挥发性物质反响，破坏了原来的气味。”句子中的“皆”字 是什么意思？说明了什么？（5分）第3局部 表达与交流（30分）19 .小练笔。（5分）请至少用上两种说明方法，把你的一种玩具或文具介绍清楚。20 .习作。（25分）生活中有许多小动物惹人喜爱，你对它们的生活习性了解 吗？请选择你喜爱的一种小动物介绍给大家。可以用上恰当的说 明方法，把小动物的习性、特点写清楚。题目自拟。