高中语文：学案2：2020人教部编版（新）高中语文必修上册 《芣苢》.docx

《高中语文：学案2：2020人教部编版（新）高中语文必修上册 《芣苢》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：学案2：2020人教部编版（新）高中语文必修上册 《芣苢》.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、米甘一、教学目标. 了解诗经的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。1 .把握诗经重章叠唱的特点。2 ,培养热爱劳动的情怀。二、相关知识详见能力培养与测试第37页。三、课前检测米(fii)甘(yi ) 掇(duo) 捋(luO) 裙(ji。蠲(xie )四、文本分析.荣营一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？答案：(1)赋的手法的运用，丰富了诗歌的表现力。“赋比兴”是诗经常用 的表现手法，本诗主要运用了 “赋”的手法，“采采茶甘，薄言采之”这个句式 贯穿始终，反复铺陈，把采紫甘的热闹欢乐场面充分展现出来。(2)重章叠唱的手法。全诗一共三章，每一章的句式相同，只有六个动词一一 采、有、掇、捋

2、、秸、豳一一是不断变化的，其余全是重叠。但这种看起来很单 调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的 音乐感。同时: 在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。 诗中完全没有写采茉莒的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情一 一情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。1 .前人说此诗，“自然生其气象”。那么，这首诗描绘了什么样的景象？答案：诗中没有直接写采米甘的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成 群的女子，她们于平原旷野、你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词， 把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。五、习题演练桃天(诗经

3、)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶秦藁。之子于归，宜其家人。注归：出嫁。黄(fan)：草木果实繁盛硕大的样子。藁藁(zhen)：草木 茂盛的样子。1 .本诗在章法结构上采用了什么的形式。重章叠句【解析】乐曲演奏一遍为一章，诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分 假设干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关 键处更换个别字。这一章法叫做重章叠句。2 .请从比兴手法运用的角度赏析全诗。以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝 福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽

4、贤淑的同时, 从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙，形象鲜明，意趣盎 然。【解析】这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃 实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新 婚之喜和对新娘的美好祝福。【分析】第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花, 纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花, 两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。 这种场面，即使在今天还能在农村的婚礼上看到。第二章那么是表示对婚后的祝愿。 桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大,此乃象征着新娘早生贵子， 养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺兴旺。以桃树枝 头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，真是 最美的比喻，最好的颂辞。朱熹诗集传认为每一章都是用的“兴”，固然有 理，然细玩诗意，确是兴中有比，比兴兼用。全诗三章，每章都先以桃起兴，继 以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛;所喻诗意也 渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”， 当源出于此诗。