部编人教版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁？》教学设计.docx

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1、猜猜他是谁？教学目标：1 .能选择一两点特别的地方写几句话或一段话，介绍自己的同学。2 .能注意写一段话时开头空两格。教学重点：选取一到两点表现人物的特点。教学难点：写出人物的特点。学情分析：孩子刚上三年级已经有较好的观察习惯，并能写一些简单的句子。这是 本套教材编排的第一次习作练习。初次写作虽然要求只是写几句话或一段话, 但是对于缺乏写作经验的孩子们来说，无疑是一个不小的挑战，本次习作在 轻松的气氛中展开，不拔高要求，主要培养孩子的写作兴趣。教学用具：书本教学资源：课件教学方法：教法：引导法，点拨法学法：练习法教学过程：一、动画引入，激发兴趣。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风

2、八面，你们猜猜他是谁？他会七十二变，他有一双火眼金睛，妖魔鬼怪一眼就能看穿，他一个筋 斗就是十万八千里，他使用的兵器金箍棒能大能小，他嫉恶如仇，活泼勇敢, 英勇无畏，坚韧不拔，你们猜他是谁？二、选取人物，找出特点。1 .老师这有几幅图？同学们选一个人物简单描述他的特点，用一两句话来说 一说。2 .怎么描述才能让别人能猜出你说的是谁呢？要说清楚这个人特别的地方，也就是要把这个人的特点说清楚。(1)他的头发又黑又硬，一根根向上竖着外貌(2)他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停，住格(3)他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来抚慰 我，还送给我一盒酸奶品质(4)他酷爱踢足球，

3、也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影兴 趣.想一想：你选的那位同学在这些方面有什么特点呢？选择一两点来说就可 以了。明确：可以从外貌、性格、品质、兴趣等方面进行阐述。4,进行游戏，我说你猜。仔细观察班上一位比拟熟悉的同学，用几句话说出他最鲜明的特点，不能说出他的名字，请大家猜一猜。例：艾力库提他是这样说的。他是我们班的一个男孩子，有一双水汪汪的大眼睛弯弯的眉毛，高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴巴。他身体强壮。成 绩优异。很喜欢读课外书，课外知识非常丰富，他的看图写话经常被老师当 做范文在全班同学面前朗读，但是他的字写的不好，有时会受到老师的批评, 你们猜他是谁？哦，原来他是我们班的艾那么

4、买提。娜迪热是这样说的：她是我们班的运动健将，高高的壮壮的，头上扎着 两个乌黑发亮的小辫子，她的眼睛很大，还有一张樱桃小嘴，别看她胖跑起 步来真是飞快，男孩子都追不上她，她的兴趣就是跑步，课余时间经常练习， 有一次学校举行运动会她还得了第一名呢！你们猜到她是谁了吗？5.提取人物特点，学写外貌。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字, 但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。他有哪些地方让你印象 深刻，选取其中一个最与众不同的用上事例写一写吧！明确：写作要求：1 .同学们在定题目时，可以用猜猜他是谁，作为题目也可以根据人物特 点定题，例如：我们班的体育明星、喜欢跳绳

5、的他、爱看课外书的孩子 同学们把题目写在第一.2 .每段开头空两格，标点符号占一格，不认识的字可以用拼音代替同学 们把题目写在第一行的最中间。3 .写出人物特点，外貌特征，兴趣爱好，别忘了用上具体事例。坚持学习重要吗？学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习 可以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学 习习惯尤为重要。