部编版小学语文一年级上册4.dtnl（教案）.docx

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1、4. d t n 1教学总目标.学会d、t、n、1四个声母，读准音，认清形，并正确书写。1 .学会d、t n 1与带调单韵母a e i u ii组成的音节。2 .会认“马、土、不” 3个生字，认识“马路、泥土”，会读儿歌轻轻跳并 体会童趣。3 .培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学生学习汉语拼音 和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。教学重点学会d、t、n、1四个声母，读准音，认清形，并正确书写。教学难点读准与带调韵母a e i u （1组成的音节。教学技术与学习资源应用多媒体课件、字母卡片、拼音本教学时间2课时第一课时教学目标1、学会声母dt,能读

2、准音，认清形。2、会正确书写这2个字母。3、学会d、t、n、1与带调单韵母a e i u U组成的音节。教学过程一、创设情景，复习导入1 .摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹 果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。2 .请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，（出示两个有编号的空 果盘图）再让学生说说为什么要这样分？预设：因为a、o、e、i u、ii是韵母，所以把它们放在1号盘子里，bp m f y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。3 .开小火车读单韵母及声母。4 .引导学生思考：读声母时要注意什么？预设：声音要又轻又短。5 .导入新

3、课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习 汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、lo二、图文结合，讲授新课(一)看投影说话，引出do.(出示第一幅图)图上画的是什么？ 预设：鼓槌敲鼓师：小鼓和鼓槌就组成了声母d板书：d.教学d发音，记清形。(1)师示范d发音：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐 出微弱的气流，声带不颤抖。(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。(3)学习顺口溜：鼓槌敲鼓ddd,左下半圆d d d.教学d的书写。(1)课件演示声母d的笔顺，学生书空。(2)指名说说d的笔顺。(3)教师在四线格里范写d,重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二 处起笔，

4、到三线收笔。(4)学生在四线格内独立仿写两个do.教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是一d。板书i,韵母是一i。声音不中断，紧接着带出i, 直呼fdi。板书：di o(2)开火车读di的四声，组词读。(二)教学声母t.(出示雨伞)引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t” 的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞翻开，伞面张开后，在伞柄上加 一横，就是t 了。1 .教学t的发音，记清形。(1)师示范t的发音：舌夹抵住上牙床，堵住气流，然后舌尖突然放开就能发 出这个音。(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。(3)学习顺口溜：像个伞把儿t t t.教学t的书写。2 .

5、拼读t与单韵母组成的音节。(1) t1ti谁会读？ tutu?(2)拼读ta te ti tu及四声连读。评价关注点：记忆t的字形。读准t的发音。三、巩固复习.出示卡片，读d to1 .比照读：b-p-d f-一t (念顺口溜，做动作强化记忆。).看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，(f),伞柄朝下，(t),学生读字母。四、归纳总结这节课我们先学了第4课的2个声母，下节课再来学另外两个声母。五、布置作业.练习读准dt,并书空笔顺。1 .复习第四课，练习拼读。评价关注点：书空时的笔顺情况。读准dt的发音。第二课时教学目标1 .复习巩固上节课所学的两个个声母d t.学会声母dt,能读准音，认清形

6、，并能正确书写。2 .学习两拼法，能准确拼读n 1与单韵母组成的音节及其四声。教学过程一、复习导入1、复习六个单韵母及其四声，以及上节课所学的d、to、做游戏，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分别组合，拼读音节。二、讲授新课今天我们又要认识第4课里的另外两位新朋友啦，看谁学的又快又准确。（一）教学声母n0.出示图片：图上画了什么？（一个门洞）板书：n1 .教学n的发音，记清形。（1）师示范t的发音：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从 鼻孔出来，声带颤抖。（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。（3）学习顺口溜：一个门洞n n n评价关注点：仔细观察图片。读准n的发音。3 .教学n

7、的书写。4 .教学n和d的拼音。板书：nand,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母仇 直呼nd。进行na的四声练习。（二）教学声母1。1 .出示图片：图上画了什么？（一根小棍）板书：1.教学n的发音，记清形。（1）师示范t的发音：发1时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边 出来，声带颤抖。（2）开火车练习。（3）学习顺口溜：一根小棍1 1 1（4）教学1和i的拼音。板书：1-11-11 （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（5）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（三）教学词语“马路、泥土”.教师出示插图，提问：你们在图中看到了什么？1 .教师根据

8、学生的回答出示带拼音的词语“马路、泥土”，提问：你们认识这些 字吗？2 .要求学生借助拼音自由认读词语“马路、泥土”。3 .指名读，齐读词语。4 .组织学生看拼音读词，去掉拼音读词。三、复习巩固.猜字母游戏：鼓槌敲鼓是什么声母？像个伞把儿是什么声母？ 一个门洞是什 么声母？ 一根小棍是什么声母？1 .拼读儿歌（1）出示儿歌轻轻跳，请学生自己拼读，你读懂了什么？（2）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。（3）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）（4）在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？2 .拼读音节.跟录音读课文四、总结课文这几节课，我们学会了声母d、t、n、1和它们的拼音。并能拼读词语和儿 歌，还认识了几个生字。小朋友学的很认真，课后，小朋友们要多用拼音卡片来 练习声母和单韵母的拼音。五、作业布置1、练习拼读，到达熟练。评价关注点：记忆dtnl的字形。读准dtnl的发音。板书设计4. d t n 1声母： dtnl韵母：a o e i u u教学反思