小学道德与法治教研工作计划.docx

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1、小学道德与法治教研工作计划一、指导思想本学期小学道德与法治教研工作以深化课程改革为中心，以落实 教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教 师的积极性，紧紧围绕课程实施中实际问题的解决展开行之有效的教 学研究，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质，注重专业指 导与群众性研讨并行，面与点共进，提升全镇小学道德与法治课程实 施水平，提高学科教学质量。二、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。引导学科教师深入研 究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种 方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课 程资源的能力。为提高研修的实效性，

2、采用以案说理，以理导教，促 进个体反思水平的提高。1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。认真学习社会 主义核心价值观、党的十九大会议精神，深入开展新教材的培训与研 究，研究学科核心素养、课程实施与评价、课程资源建设、教师学科 能力建设的关系问题。2、精心组织各种学习培训活动。邀请知名课程与教学专家为道德与 法治教师作教育教学理论学习辅导报告。针对课程建设中的核心问 题，组织开展专题教育，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师 交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素 养的共同提高。(-)加强课程管理，推动课程的健康开展。1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。各校

3、要组织任课教师认 真学习县教研室学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程 计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2、加强学科教研组建设。要保证道德与法治教师队伍的稳定性，有 计划、有重点地培养1 2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍, 提高兼职教师业务水平。要建立和完善道德与法治学科教研组，学科 教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高 学科组建设能力。要对照先进教研组条件，积极创立学科优秀教研组。 3.加强评价改革，促进科学和道德与法治课程常态有效地开展。各 校要健全科学、道德与法治学科管理机制，建构与创新课程评价模式, 以促进课程的常态、有效实施。(三)加强教

4、学研究，提升课程的实施水平。倡导教学方式、学习 方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复 杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单 照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教 学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练 式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能 力。1、继续开展形式多样的专题研究。道德与法治学科主要加强新教材 的教学研究，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探索道德与 法治课程与校本课程、综合实践活动、公民教育工程、心理辅导课程、 学校德育活动等方面的统整，进一步表达本课程的生活性

5、、主体性、 实践性和养成性。2、积极开展课题研究活动。以课堂教学、课程建设等具体问题为着 眼点，积极引导教师针对课程与教材中的“疑难问题解决”展开专题 研究，重视应用研究、行动研究、现场研究，强调结果价值与过程价 值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长。实施新课程的关键是 要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的 教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师 的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动, 能够推动教师队伍的业务能力开展。1.开展研训活动，引领教师专业开展。通过各层面的培训、研讨活 动促进

6、教师专业开展。如组织基本功竞赛活动、学科专题研讨活动、 论文评比活动等。各小学要重视道德与法治课堂教学研究活动，切实 制定好学科教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重 视提高每次活动的有效性、专题性。2、加强团队建设，促进骨干教师成长。一是以青年教师为主体，以 课题研究或名师工作室为平台，加大对青年教师培养力度；二是有目 的地开展传、帮、带和交流活动，促进青年骨干教师健康成长。三、活动安排九月份：1 .制定全镇道德与法治教研工作计划；.检查各校课时落实情况十月份：1 .组织第一轮听课活动.开展青年教师教学基本功比赛活动；2 .教学常规检查十一月份：1 .组织全镇道德与法治作业研讨活动；.期中考试十二月份：1 .组织第二轮听课活动；.小学道德与法治优质课评选活动；元月份：1 .组织期末复习及考试工作.总结本学期教研工作及制定下学期教研工作计划