20xx初中语文的教研组工作计划.docx

《20xx初中语文的教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx初中语文的教研组工作计划.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20xx初中语文的教研组工作计划老师们需要提前制定一个学期的工作计划以保证教学进度的顺 利进行。下面是整理的关于初中语文教研组的工作计划，欢迎阅读。教研组工作计划（一）一、指导思想深化贯彻落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针、政策;仔细 学习先进的教育教学理论和新的课程标准，乐观、稳妥、有效地 深化语文课程改革实验，规范教学常规管理;本着“为了学生服务，为 了自己提高的理念，全面实施素质教育，努力提高我校的教育教学 质量。二、具体措施（一）仔细学好理论，不断更新观念。1、仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准。要围绕“减 负、“素质教育、“创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过 专题学习

2、和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正 确的教育观和学生观。2、每位语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，及时 了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路; 同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育阅历，不 断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文老师 所提出的更高的要求。初三语文老师要进一步深化学习20xx年中考语文考纲和xx市有 关中考命题的有关精神，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实 质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学 和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组 活动中将

3、开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析; 针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的 收集、筛选，共同研讨复习工作。四、具体活动安排.开展丰富多彩的课外活动。(1)提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应督促检 查。(2)组织语文知识竞赛。七八班级汉字听写大赛(12.13周)(3)书法等级考试(16周)2 .教研时间及常规检查(1)每周四上午17： 20-18： 00为教研时间。开展教研活动时，以 说教材、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。落实教学教研常规。每节课应做到不备课不上课，不签字不 上课，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。(3)乐观参加

4、校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。3 .公开课教学活动安排宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示。(2)时间：见安排表。(3)要求：有教案，有教学反思。教研组工作计划(三)新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教 研组人员讨论，现将本学期的语文教研工作如下：一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，以“课内比教学活动为契 机，以“注重积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育新课 改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教 学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，乐观开 展教学讨论活动，努力提高教育科研

5、管理水平。二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高老师新课程理论水平;增强老师 信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，乐观为年轻 老师的成长制造条件;仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质推动“轻负担、高质量工作的有关精神，真正做好确保三条底线、 精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、 实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面工 作：1 .组织组员仔细学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设 计意图。2 .仔细落实学生良

6、好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定 基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一 个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习 习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3 .坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生 学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、 考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指 导工作。4 .追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分 钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教 学过程中，老师要严格遵守三讲三不讲，即：核心内容必讲，思路 方法必讲，疑

7、点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不 讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课 结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5 .重视做好四清教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正 落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在 复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础 性的例题;在高班级教学中，老师要指导学生整理基础知识并形成学 习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达 到“堂堂清日日清周周清“月月清。6 .作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练 习，老师自己先做，要做至旷四精：

8、精选、精练、精批、精讲;对待学 生的作业，要做到四必：有发必收、有收必改、有改必评、有错必 纠。7 .按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8 .重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程 中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得 到自己的最有效的进展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就 重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱。为县 级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生, 要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他 们做好补差工作。（二）加强学科高效课堂的讨论，致力构筑“理想课堂提倡语文组人人参加学

9、校所立课题的教研，通过教研活动促进老 师的反思，促进专业成长。1 .仔细落实老师个人的二次备课工作，老师要根据课程标准、教 材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个 课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己 课前做练习作为备课的一个重要环节。2 .努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师 专业进展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研 文化，有效增强老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理 想课堂。3 .青年老师乐观参加校青年老师读书会活动。4 .切实开展课题讨论。从而真正使课题讨论能更好地为学校的教 学教研工作服务，

10、为老师的专业成长服务。（三）拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍本学年我校青年老师在我校老师中所占的比例进一步加大，中老 年老师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等 工作，为老师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一 项极为重要的任务。L继续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过 程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培 训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写三能老师为目的的学科 老师培训活动。5 .继续开展新老老师的师徒结对工作。要求新老师每月至少听指 导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反 思;虚心

11、向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;乐观参加 区组织的新老师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来; 善于吸收同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升 自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、 简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计 划地与校外优秀老师开展师徒结对工作。本教研组的老师不定期的互相听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。教研组工作计划（四）本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化 语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以 全面贯彻党的教育方针

12、，全面推动素质教育，大面积提高语文教学质 量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指导思想：直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校 和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，进一步推 动素质教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元 考试为依托，乐观参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。二、工作思路：（一）、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教 学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学 效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课 程标准的前

13、提下，真正学好洋思阅历，牢固树立老师的服务意识，转 变学生的学习方式。改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、 新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、 宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培 育学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培育;坚 决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要， 讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提 高语文课堂教学效率。（二卜多管齐下，探索语文教学“减负增效的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。 在目前社会中“减负呼声十分强烈的

14、背景下，我们语文老师必须在如 何实现减负增效上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。本学期，主要实行老师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加 强教研组层面分享沟通以及学习“减负增效的具体策略，促使我校语 文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组必须每周仔细进行一次集 体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时， 乐观开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项 目建设。（三卜聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文 学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成 学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水

15、平，鼓舞学生多写乐 写，并将优秀习作结集出版尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育; 进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定 的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质， 为终身学习和个性的进展奠定基础。仔细讨论学情，设法激发学生学习的主动性和乐观性，充分发挥 其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要 提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实 际的教学讨论方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的 感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。乐观 开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛

16、。寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂 讨论课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时 指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学讨论，促进新老师的 成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组根据年 段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自 己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教 学反思。教研组工作计划（五）一、指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有 所进展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标, 以开发学生制造潜能和培育学生实践能力为核心，调动全体老师开展 课程改

17、革的乐观性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验, 探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，制造 性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多 方面提高学生的语文能力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培 育孩子浓厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维 方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自 己的教学特色。二、工作目标根据教研组工作量大的特点，乐观探索组内老师自 主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加, 强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使

18、提高学 校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出乐观的努力 与探索。三、工作举措（一）仔细组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。组 织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学 法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促 使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师 的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课 程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习, 更新教育观念。不断改善老师的知识结构，更加紧密地加强协作。（二）加强常规管理，提升业务水平.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课

19、堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。1 .推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，互 相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教 学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重 难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。 备课组活动还要加强老师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为 学生精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。2 .加强骨干老师、青年老师的培育，继续充分发挥学科带头人、 骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各班级教学工作进 行指导，继续抓好对老师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导 及开展教学技能竞

20、赛活动，促使广大语文老师乐观主动地参加课改, 扎实有效地提高教学水平，促进老师业务能力的全面提升。（三）落实教研职能，加强校本教研1 .组织组内老师仔细参加各级种类业务学习与培训。加大教研组 的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2 .组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学 随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开 课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批 改等教育教学的方方面面互相沟通，共同提高。要善于在教学实践中学习、讨论，及时对自己的教学进行反思, 对自己的知识和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新 的变革，促进本组老师

21、共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定 的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、讨论课、示范课活 动，乐观参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题讨论，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）加强常规管理，提高教学质量。1、强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按 教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学 生的作业，不体罚和变相体罚学生。2、好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，继 续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语 文将进行不同形式的月考，分

22、班级的单科调研，有后进生跟踪调研, 有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要仔细做好质量分析。根据 语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在班级 组的名次进行考核。3、重视培育特长生，重视成绩。作为所辅导学科的课程，把爱 好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成绩，成 为学校学生参加学科竞赛的生力军。（三）开展校本教研，服务课堂教学。1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之 重。形成“立体互动的课堂指导监控网络。组织学习课堂教学的基本 理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特 色的教学模式;做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课

23、、教研 组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让老师在听课中相互学 习，共同提高。构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思败笔 之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反 思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一 个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。3 .充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组群，随时随地 地开展网络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法与策略研讨 等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。4 .乐观参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信 息，讨论新

24、教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文 评选活动，力求出几篇高质量的论文。（四）进行课题讨论，提高教研质量。L改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡 老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学 水平。5 .抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、讨论课及示范课。 教研组每位成员要紧密结合课题讨论，并根据自身的需要，确定学习 重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深 化讨论探索，仔细总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处, 落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题讨论和管理，提高课题 讨论的实效性。（五）制造性地开展语文活动开展

25、丰富多彩的语文拓展活动，进一 步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践 能力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富知识，增 长才能，从而全面提高学生的素质。组织好学生手抄报、写字比赛、 经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生 的课余生活，增强学生的爱好，全面提高学生素质。（六）明年年中考工作抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的 有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅 历沟通会,充分发挥全体语文老师的智慧,帮助老师熟读中考说明, 抓住教学重点，仔细讨论中考教学及复习的方向，为20xx年的中考 早做准备

26、，夯实基础。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每 个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨, 要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，寻找多媒体教 学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课，协调研讨的力度， 保证组内成员人人有成绩。3、强化答题规范。在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数 和“关注并指导每一个学生的学习方法这两项活动。把每次考试当成 开展这项活动的重要机会，有布置有检查有实效，教研组要在这方面 指导备课组切实做好工作。4、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教 学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、

27、复习辅 导、成绩考查等环节，实行了老师自查、备课组统查、教研组抽查等 形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不 规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发 现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强老师工作 的责任心，对教学活动的健康运行起到乐观的作用。（四）努力钻研业务，规范教学行为。1、备课做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。加强集 体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深。努力提高教学艺 术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利 用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提 高课堂教学效益。2、作

28、业设计要“精，体现“轻负荷，高质量的教学思想，批改 要丝田，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺 补差的工作。3、要因材施教，常常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓 舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。对 于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力, 每位老师至少出一份卷子存档。4、鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。 上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐讨论课的全部资料存 档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同班级组老师相互 之间多学习，多沟通。（五）提高老师素质，理论、实践结合。1、进一步加强青年老师培

29、育工作，有目标，有层次，有措施地 加强师资队伍建设。一是抓好骨干老师示范。每位老师每次听课后都 要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。而是抓好青年老师 培育。本学期进行一次青年老师的赛课活动，评出校级本年度好课优 质课老师。2、抓好老师的业务学习。每周一次的学习分组进行，并作好记 录。3、开展“走出去，请进来活动。鼓舞老师乐观参加各项培训工 作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大 家受益。4、鼓舞大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的勇气与决心，乐观参加县局和学校各项各类的 业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、

30、课堂教学比赛、教学案例设计 等。（六）重视队伍建设，不断培育优秀老师。1 .加强老师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的 校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方 法和手段的改革。同时，组织老师配合学校创建学习型校园，每学期 读一本教育专著;上一堂公开课。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，注意做 好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。 同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用, 注意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进 老师队伍建设。3 .仔细组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱

31、颖而出 提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课活动，让每一位老师 都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。教研组工作计划（二）新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、 热爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工 作计划如下：、指导思想本学期教研活动工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵 地，以全面提高老师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为 校本教研的切入口，进一步加强时间分配模式、现代文课堂教学流程 和“三进工作的讨论，强化对自主、合作、探究学习方式和以读为 本在课堂中的实践讨论，努力推动素质教育，提高我校语文教育质 量。二、教研工

32、作目标转变旧的教育模式，继续推动课堂教学改革，加大改革力度，注 重改革的过程和阅历的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研 活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实 改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细 分析，鼓舞老师仔细、大胆实验，推动大量读写的改革进程，并尝试 进行其他方面的语文教改实验。围绕“说教材活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开 展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我 校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠 道。三、工作重点（一）学好理论，更新观念，提高素质新时期的语文教学应根据语文和

33、语文学科的特点，适应社会需求, 强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做 到以下几点：1 .仔细学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围 绕“素质教育创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题 学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的 教育观和学生观。2 .每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，及时了 解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同 时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育阅历，不断 练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对

34、语文老师所 提出的更高的要求。3 .紧密结合教育教学实际和课题讨论，并根据自身的需要，确定 学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1 .结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高, 关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质 教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校打造高 效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式，培育学 生自主学习的习惯和能力，坚决做到面对全体学生，照顾不同程度、 不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课 堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2 .加强常规教

35、研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。3 .课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复 习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外，要有一定量的课外作 业，有布置就要有检查。4 .作文训练要确保8篇,老师批改要做到“两个眉批、一个总批。 初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐步训练立 意较为深刻的记叙文和简单的议论文，初三训练应全方位的。作文教 学要克服随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评, 提高学生的写作能力。初三班级面对的是中考，作文训练尽量2周一 次，实行

36、课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的 45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素 材。必须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练 字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。5 .注意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导; 不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。6 .听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反 复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课 活动注重实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后及时进行，实 行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对 不痛不痒的“无病呻吟，反对不着

37、边际的“纸上谈兵。在评课时，力 求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时, 提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。7 .注重语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对 象，鼓舞优秀生参加校内外各项竞赛活动，乐观参加各级各类征文活 动，参加语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导，培育他们 语文学习爱好，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文 学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。 一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体, 稳步提升学生的语文水平和学科成绩。（三）加强课题讨论，培育学生素养语文教

38、学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培育学 生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识 为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变能力和创新能力的新颖教育。 为此，我们要加强课题讨论，注重培育学生的语文素养。在狠抓双基 的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在 初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即 生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形 式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发现。因此，语文教学 不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期要进一步加强课题讨论过程管理，及时计划、及时总结， 鼓舞老师们能结合教学实际，乐观科研实践。（四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作