20xx初中老师新学期教学工作计划.docx

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1、20xx初中老师新学期教学工作计划在学校工作计划的指导下，以课堂教学改革为中心，提高课堂教 学效率和提升办学质量为目标，提高老师专业素质，进一步加强教学 工作的管理与指导。下面是整理的初中老师的新学期教学工作计划, 欢迎阅读。教学工作计划（一）依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求，仔细贯彻 落实新课程理念，规范操作，科学管理，注重过程，力求实效，全面 提高教育教学质量，巩固“两基成果。现结合学校实际，特拟订本学 年度教学工作计划。一、指导思想：以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学 管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范 化、网络化，全面提高教

2、育教学质量。抓好学生信息录入，完善和规 范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好 学生双控工作，抓好“两基成果巩固工作。二、工作思路：加强老师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高老师的 教学讨论能力与业务水平;加强班级和学生学习管理，全面提高各班 级教学成绩;以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与老师的考试 应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向4、加强老师队伍建设，特别是加强老师队伍的师德建设，切实 加强新老师业务方面的培训工作，在昌平区东南部打造一支业务精良 的老师队伍。5、进一步加强学校特色教学的贯彻与落实，逐步形成教学特色。6、以区课堂教

3、学基本功大赛为契机，实实在在的上课，上实实 在在的课!狠抓中学各班级教学质量的稳步提高。只要我们学校顺应历史进展的潮流，深化中学教育改革，在不提 高学生的压力情况下，实现学生教学成绩的大爆发，这才是一个历史 的进步，这才是我们国家多年以来教育改革的最终成果！不过理想是美妙的，在实现理想的过程中还有很多的困难，这是 我们必须要面对的，没有任何的退路。不过只有直面困难，战胜困难， 到达成功的变，才是我们多年以来追求的效果，我相信我们学校会能 够达到历史的！教学工作计划（三）教育教学是学校的中心工作，也是学校工作的主阵地。结合201X 年市教育科学技术局关于本学期工作要点及我校实际，力求做到以提 高

4、老师教学业务素质为根本;以“一心一意抓教学，全心全意为师生 为教务工作服务宗旨，以早思考、早安排、细致实施为工作部署, 深化课堂教学改革，全面提高教学质量，推动素质教育的深化实施。 特拟定本学期工作计划：一、工作要点：1、以201x年中考为目标，扎实抓好九班级复习备考工作，结合 上级的中考目标安排，努力做到在保持201X年中考成绩的基础之上, 力争实现上级下达的中考排名进入前8名的任务并做到在升一中人 数上有突破。2、加强过程管理，完善各类制度（如常规教学管理制度、教学奖 惩制度），并使之落到实处。3、夯实七、八班级学生的基础，培育能力，为以后打下坚实基 础;并力争在期末考试中的成绩在全市学校

5、的排名中提升2-3位。4、抓实校本教研，提高老师的科研水平。5、深化开展老师业务学习，转变教育观念，适应课改的需要。6、以学困生的转化为突破口，改革评价体制，搞好培优补差。7、以巩固率求生存，努力抓好、抓实“控辍保学工作。二、加强老师队伍建设，提高老师教育教学能力高素质的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素质 教育的基础和保证。争取做好培育35名校级骨干老师和学科带头人 的工作。坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育, 做到培育有层次，努力有方向。老师和学科带头人在做好常规工作外, 要有一名重点培育对象，要求切实起到帮、扶、导、领的作用，多深 化课堂听课和指导，并协

6、助其在学期内上一节汇报课。三、切实转变教育教学观念，深化课堂教学改革1、充分发挥教研组的阵地作用，组织老师利用教研活动时间, 争取带题上课，理论解析，通过理论联系实际，深化学习新课标, 加深对教育理论的理解，提高对学科性质、任务和规律的认识。处理 好“教与学、师与生的关系，注重培育学生的创新精神和实践能力。2、行政领导分管各班级，要深化课堂听课指导，及时把握教学 动态，了解教学情况。四、加强教学常规管理，力争教学质量逐步提高。1、加强对老师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。(1)备课：做到“三备，即：备课标，了解本班级段的特点;备教 材，了解本单元课程的特点;备学生，了解学生的接受能

7、力、年龄特 点和认知规律，教案中增加自我反思栏，主要体现老师对学生认知、 自学过程和重点环节安排的指导理念。利用教研活动时间加强集体备 课、说课。(2)上课：要围绕课堂教学改革的思想，明确“改的方向，使课堂 教学有实效、有活力、有价值，出现新的局面。课堂上注意抓好教学 的组织管理，科学有效地利用40分钟，挖掘学生的学习潜力，激发 学生的思考、想象、表达的*,利用多种手段培育学生的学习爱好， 加强学生良好学习习惯的养成，提高教学效果。(3)练习与辅导：加强听说读写各项能力的训练，加大听说练习的 力度，培育学生仔细听、细思考、多动脑的好习惯;针对练习，做到 三个及时：即及时仔细地批阅，及时发现问题

8、，及时进行补充练习和 帮教。注重培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。老师 要精心设计练习，加强单元过关的训练力度。加强竞赛辅导工作，争 取多出品牌学生，以此促良好学风的形成。完成班级巩固率，减少 学生辍学，做好控辍保学。2、加强对学生的教育管理，强化老师“以生为本的意识。实行 多种方式对不同层次的学生进行激励，要多肯定学生的进步，发现学 生的优点，尤其是对待学困生，一定要多帮助、多发现、多表扬、多 暗示，用老师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习爱 好。3、以教学质量为核心，完善评价制度。鼓舞老师在教学中实实 在在地抓好学生基础，培育学生能力的做法。4、开展丰富多彩的教学实

9、践活动，使学生在活动中全面进展。 使学生进得来，留得住，真正做到使学校成为学生的学园、乐园，避 开学生的流失，抓好实控辍保学。5、仔细组织好学生各项竞赛，争取获得好成绩。五、以培育教科研型老师为目标，充分发挥教研组的阵地作用, 深化扎实地开展教科研工作。1、老师的教育观念，教育行为的真正转变还有一个过程，教和 研要确保脚踏实地，讨论创新，以新课标的精神为指导，围绕“以 生为本，培育创新精神和实践能力的宗旨，开展好市、县、校级专 题的讨论，改进课堂教学方法，优化课堂教学过程，更新教学手段, 力求取得显著成果。拓宽“自我反思，同伴互助，专业引领的教研渠 道，逐步形成*、开放、高效的教研机制。2、开

10、展以优化教学过程为重点的教学讨论，对课堂教学中有效 和无效的教学行为进行归因，对两极分化现象较为严重的班级和薄弱 学科展开教学调研和针对性地视导，总结、推广先进教学阅历，探索 教学规律。3、继续扎扎实实抓好新课程的教材培训和教学研讨工作，继续 开展新课改实验情况调研、指导工作，及时总结，反馈，纠偏。六、全体毕业班老师齐心协力，加强毕业班管理，努力提高教学 质量。本学期学生中考进入倒计时，为更好地促进我校中考成绩的提高, 要求各毕业班任课老师要早思考、早准备，拟定好备考方案和教学计 划，做到分层教学、查漏补缺、真抓实干，多深化课堂与学生沟通、 沟通,及时找学生谈心，及时发现学生的不健康心理，疏通

11、学生思想， 不得出现言语上对学生的打击行为，老师应当用自己的言行、观念去 引导学生永不放弃。同时做好后进生的思想工作，抓好中职引导，力 争完成9+3的工作任务。仔细组织老师讨论学习中考说明，理清命题思路，讨论新教 法，探讨新模式;定期召开毕业班教学质量分析研讨会，及时摸清命 题方向与思路，确保复习的针对性与有效性;实行集中与分散相结合， 切实做好“扶优补差工作;组织好中考专题和综合复习，组织中考摸拟 考试，及时点评，提高复习效率。提高毕业班中考体育成绩，是摆在 体育老师面前急需解决的首要问题。20xx年中考体育以50分纳入中 考总分，我们要在前几年的阅历上，抓好考试项目的强化训练，继续 抓好课

12、余锻炼工作，以良好的心态、科学训练，实行分层、分组教学 锻炼，提高学生爱好和乐观性，提高学生体育成绩。七、未尽事宜在工作中逐步完善。八、工作安排三月份1、开学报名工作。2、制定本学期教学工作计划。3、及时下发 各类教材和教辅资料。4、对少数学科的任教老师作适当调整。5、清 理学生到校情况，及时安排老师进行走访。四月份1、九班级新课结束，各学科制定第一轮复习计划。2、三月份的 常规检查。3、九班级体育中考。4、做好中职的动员工作。5、九班 级第一模拟考试及质量分析五月份1、贯彻落实学校的教学工作计划，召开毕业班工作科任老师联 系会。四月份教学常规检查。2、九班级第二次模拟考试及质量分析。 3、中

13、考报名工作启动。4、七、八班级期中考试及质量分析。六月份1、五月份教学常规检查。2、九班级第三、四次模拟考试。3、 九班级中考前学生动员、考试技巧培训。4、九班级中考。5、作好教 学常规检查并纳入期末考核。七月份1、安排期末考试，成绩登统工作;2、上交各类总结材料，学校 教学工作评优选先;3、把相关资料收集归档备查。教学工作计划（四）、总体工作思路仔细贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指 导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色进展的总体目 标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监 测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推 动我区

14、初中教育教学质量持续攀升。二、重点工作任务（一）建立有序高效的教学教研工作机制1、不断提升校长的课程领导力、老师的课程执行力。各校要配 齐配足各学科老师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长 需要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程，努力完善校本课程 体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课 程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课 程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，乐观探索实施三级课程 内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制教学，保证 教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅

15、、评等教学环 节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性讨 论，重视老师讨论课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力。 理化生等学科的老师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规定 标准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度, 加强自助餐式作业的讨论，严格控制学生的在校时间和作业量。举办 电子白板运用沟通会、专项调研、教学比武等活动，探索教学手段现 代化与传统方式有效结合的方法和途径。3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、 有方案，中间有推动措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使 每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本

16、年度 将组织全区初中教学精细化管理现场会，推动有效教学的常态化，教 学管理的精细化，学校进展的内涵化。4、各校要进一步落实关于进一步完善分片联研机制促进优质 教学资源共享的指导意见（试行），加强初中学校之间、初中与小学、 初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从 学生学习习惯培育、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小 学衔接工作的针对性和实效性。乐观制造条件，广泛开展与市内外县 区教研室和高校的教研合作与学术沟通，学习借鉴先进课改教改考改 阅历，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教 研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教 育质量

17、。5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年老师、 近5年内转教学科的老师和学科带头人进行培训L通过课标和教材培 训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年老师、近 5年内转教学科的老师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对 全体老师进行培训，老师个人进行自主研修。各校要支持鼓舞老师参 加各种形式的业务培训。6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工 作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职 教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建 议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科 兼职教研员的讨论、引领、

18、指导、评议等作用。7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、老师互动式教研 平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事的基础上, 尤其要遵循“三三制工作原则，全面推行订单式教研服务，定期到 学科基地学校与老师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展 集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变工作检查为专 业服务，不断促进老师专业能力的提高。8、全面推行诊断性教学视导。围绕课程实施、课堂教学、常 规落实、老师进展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料 等方式，变“常规检查为诊断视导，切实帮助学校发现和协同解决 问题，大力提升学校教学品质。（二）健全全面科学的质量评价体系9、在

19、学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区 教学质量监测，实施好兰山区教育教学质量定期分析会商例会制度, 使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改进教育教学提供切实有 效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析数据。10、修订和完善兰山区初中教学质量监测评估方案，加强全面性、科学性、指导性和可操作性讨论，发挥评价对教学活动的正确 导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估，增 加评估的项目和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要 突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充 分体现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、老 师专业成长

20、和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会提 供科学数据。11、修订和完善兰山区初中学校教学工作综合评估方案，突 出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、老师教学水平、 学生综合能力的进展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质 量的调研与监控，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教 育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。（三）构建多元本真的高效课堂策略12、要乐观营造高效课堂的气场，以省规划课题区域推动高效 课堂构建的讨论与实践为抓手，深化开展做“现代教育人的大讨论 活动，让广大老师懂得教育的真谛、把握教育的本质，深刻理解高效 课堂的内涵和外延。

21、13、进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改 革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、 教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革基础。14、制定兰山区初中“本真课堂推动方案，精心谋划高效课 堂构建的流程，鼓舞老师探索出适合教情学情的个性化的教学策略， 发现、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版兰山区初中 教学创新要质量，向敬业精神要质量。三、工作目标：1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名和升入高 级中学的学生绝对数比201X年有所增长，报考和升入中职的学生数 较上年有大幅度增长，中考力争实现“保三争二的目标。2、七八班级工作目

22、标：力争七八班级教学成绩有大幅度提升， 争取期末统考中每学科都有进入全市前五名，七八班级期末统考确保 进入全市前五名。四、工作内容：1、教学管理：搞好挂帮带网络立体工程：行政领导挂帮毕业班，行政领导 挂帮教研组，党员、骨干老师挂帮年轻老师，社会督导委员会监督教 务处和老师工作，使教学工作上台阶。(2)抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、统计和 上报工作，力争在迎检中获优异成绩。切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞赛取得好 成绩。(4)拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。同时在 七、八班级各学科成立相应学科组,发挥学科组职能,提高教学质量。(5)各班级组长拟写班

23、级组工作计划，班级组长统筹和协调好班级 组工作，推动各班级教学工作有序开展，提高各班级各科教学质量。2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理，本真高效课堂教学案例，形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。15、要把课题讨论作为撬动高效课堂构建的支点，以区域推动 高效课堂构建的讨论与实践为总课题，发动一线老师以教学实践中 迫切需要解决的问题为基础，形成具体鲜活的草根课题。教研室将成 立专题指导组全程跟踪指导。16、修订并完善兰山区初中高效课堂评估标准，引导老师对 课堂结构进行细化讨论，精心讨论学生个性特点和不同的进展需求， 充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主动参加的教学环境， 把学

24、习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、个性化的 学习。教研室将组织由各学科骨干老师组成的课堂教学指导团队，对 全区初中所有一线老师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课， 建立系统全面的课堂教学档案，全力推动区域高效课堂的构建和特色 课堂教学模式的推介。（四）打造富有个性品质的教育教学典型17、要关注学生学业成绩与关注多方面进展潜能相结合，关注学 生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德 素质、科学文化素质和身心健康素质。要乐观开展主题性学习，鼓舞 学生自主学习、合作学习、讨论性学习，建立特长生信息库，支持学 生参加高层次学科竞赛和特长培训I，促进学生的多元进展和

25、特长进展, 增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。18、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集 中培训，使名师在指导青年老师、开展课题讨论、推广教学成果、开 发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领, 以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年老师专业成长以及名 师自我提升的进展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区 学校教育领域中有成就、有影响的高层次老师团队，带动全区老师专 业向精深进展。19、各校要准确把握“学校特色的内涵本质和“特色建设的基本 要领，坚持以促进学生全面、个性、和谐进展为根本，基于学校自身 的历史传统、文化积淀和办学优势，乐观整合

26、乡土人情、地域文化资 源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推动特色建设，逐 渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举 办特色学校进展论坛，适时召开特色学校阅历沟通会，评选首批兰山 区初中特色学校，努力实现一校一品牌，校校有特色。教学工作计划（五）一、基本情况分析过去的一年，我们坚持全区教育均衡进展不动摇，坚持内涵进展、 教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作, 全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学讨论、 机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学 常规，教学质量保持了持续进展。教学中存在的问题：老师的综合素质、

27、特别是学科素养有待进一 步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动进展为 核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。二、指导思想与工作目标指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则, 以主题讨论、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提高老师学科 素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学 生自主学习、主动进展的目的。工作目标：1、贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。2、全面落实课程方案，提高课程实施水平。3、加强老师队伍建设，提高老师学科素养。4、完善学科指导意见，构建自主有效课堂。5、制定学校教学工作评价方案。三、主要工作与措施

28、1、提高课程实施水平。各学校要根据要求全面落实课程方案， 艺体教学要乐观开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程 和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检 测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活 动，保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程 资源。2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直接影 响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划沟通、过程中 的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结沟通，以及专题研讨会、 主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参加到老师教学活动中，在课

29、题讨论、课堂教学 等方面起到示范带头作用。3、强化老师队伍建设，提高老师学科素养。(1)全面提高老师学科素养。初中老师要掌握初中教材，熟悉高中 内容，了解学科进展动向。教研员将与老师共同进行专业阅读、课程 标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论, 专题讨论教学中的热点、难点问题，提高自身综合素质，逐步形成独 特的教学风格。将对初中老师进行老师学科教学能力测试。(2)加强老师梯度培育。在调查老师的学历、所学专业、教学水平 等基本情况下，教研员分层次、有针对性的开展老师培育工作。通过 个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年老师快速成长为骨干老师, 骨干老师逐步形成教学特色，优秀老

30、师向专家型老师进展，使更多的 优秀老师成为名师。提高新老师培育的实效性。开学初针对新老师的 实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新老师在 短时间内学会备课、上课。(3)开展教学讨论。围绕教学有效性，引领老师发现、讨论、解决 教学中的实际问题。问题要明确，讨论有过程、有价值、有效果。教 研员通过专题讲评、讨论成果沟通等措施，引导老师进入讨论状态。继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建立不同形 式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培育教研组长为目的中心 教研组。教研员将参加学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和 形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提高校

31、本 研修有效性。4、关注学生主动进展，构建有效课堂。讨论学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动进展的教学理 念。学生个体的差异性，智能进展的不均衡性，决定了每个学生都是 独一无二的。老师要走进学生的心灵，了解学生个性，讨论学生成长 和认知规律，激活学生自主进展的内动力，调动学生自主学习的乐观 性，制造有利于保护学生主动进展的环境，让每一个学生快乐而又有 创意的学习、成长。以老师的高期望引领学生实现人生理想，让学生 从进步走向进步，从成功实现成功。教学设计要体现以下要素:保护天性,尊重个性,关注差异性， 体现开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师 生的制造性。老师要精心组织教学

32、过程中的学生活动。教学中给学生留出足 够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论 质疑、分析归纳、总结提升、展示沟通等形式，实现自主学习。让学 生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。老师要发挥专业优势，指 导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握 学科思维方式，达到老师有效教学，学生主动进展的目的。(4)课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、 敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作 用。各学科在总结完善学科教学指导意见的基础上，构建有效课堂教 学框架，指导全区有效课堂教学的顺利实施。

33、及时发现学校、教研组、 老师的典型阅历，开展不同主题的展示沟通活动，推广有效教学成果。5、制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上，加 强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校进展性督导评 估方案，制定内容比较科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评 价方案。学习讨论学生综合素质评价实施方案，以学生的进展体现教 学有效性的落实。6、加强自身建设，强化服务意识。教研员努力贯彻“四者的工 作理念，准确理解上级文件精神，把握教学进展动向。以“务实、有 效为教研工作原则，做到工作有主线，活动有主题，讨论有成果。 以学校和老师的需求为工作出发点，为学校和老师提供优质服务。7、求真务实，完

34、成常规工作和上级部门安排的各项任务。四、主要活动安排（第一学期）9月份：1、新老师培训2、学校教学工作和教研组活动计划网上沟通3、学科教材主题研讨会4、评选第六批学科带头人10月份：5、老师学科教学能力测试6、学科有效教学研讨会11月份：7、期中学业水平检测8、有效教学成果展示12月份：9、教研组建设成果展示XX年1月份10、学校教学工作总结沟通11、学科教研组建设总结沟通12、期末学业水平检测建立健全学生相关档案，使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。3、实验教学开发与管理：在“两基迎国检成果的基础上，仔 细开展实验教学工作，确保实验开出率达标，继续完

35、善各类资料，维 护好实验室各类器材，巩固两基成果。进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理；确保学生实验、演示实验开出率达标；坚持实验室开放和搞好科技活动；抓好任课老师实验教学技能培训；配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。4、图书室的开发与管理：继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作；充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野；加大乡土教材的开发和利用；准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借 阅率；规范管理，凭卡借阅，按时归还。5、档案管理：教学档案分类归档和完善老师个人业务档案。6、学科竞赛培训：乐观组织学生参加各学科竞赛，力争让更多 学生获奖。7、新课程实施：加强培训，让

36、老师全面运用新课程理念进行教 育教学。抓好两个生本教育课题实验班的实验工作，出成效，出特色。8、常规工作：(1)强化常规教学管理和督查力度,对老师备课实行教务处每日抽 查制度，教研组对老师常规工作实行周查制度，教务处每月最后一周 对教研组、老师工作进行抽查并及时汇总张榜公布，兑现奖惩。(2)充分发挥教研组的职能作力，坚持每周的教研会议制度和加强 常规教学检查制度。教学常规工作实行备课,作业批改周查(教研组)， 抽查(行政)。切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活动, 不流于形式，使其真正起到提高老师教学水平和业务能力的作用。(4)实行老师随堂听课和教研组安排听课制度：随堂听课后听课

37、记 录立即交教务处登记，公开课听课记录在评课后由教研组长统一收交 教务处。每学期听课量：任课老师不少于10节，教研组长不少于15 节，行政、督导员、教研人员不少于20节。(5)作业布置量原则上不能少于一页，次数按要求及时布置，批改 要仔细仔细，杜绝打大勾现象，教务处每周对作业进行抽查，教研组 周统月报。搞好形式多样的检测，各学科老师每月进行一次月考，评卷完 后把试卷交教务处统计，任课老师要及时了解学生情况并实行补救措 施。配合相关部门开好五会，新老师培训会、班委会、科代表会, 任课老师会和家长会，为搞好教学质量营造良好氛围。开展好学科竞赛培训，建立学科爱好小组，激发爱好，推尖展 优。(9)加强

38、实验室和图书室的建设和管理，提高“两室的利用率，并 纳入常规管理，每月最后一周由学校行政进行大检查，及时兑现奖惩。(10)狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。每月召开一次班主任会议，加强班级管理;定期召开班级任课老 师会和学生大会;制定毕业班工作方案，使班级、班级工作有计划有 目标开展;定期抓好班级学生的成绩检测和摸底工作，别于查缺补漏。(11)完善学生学籍管理，及时办理新生学籍，做到表、卡、册、 账目分明。(14)加强学风、考风考纪建设。(13)在校园内全面使用一般话。(14)加强体育及安全卫生工作、开办好男、*青春期教育讲座。(15)加强片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校、社会、 家庭

39、“三位一体的管理体制。(16)加强远程教育工作的管理力度，提高多媒体教室的利用率。9、双控工作作好流失学生的统计，组织老师分片下乡动员流失学生入学;对动员后仍未入学的学生，及时上报政府部门；作好对困难学生及留守儿童的帮助和关爱，预防学生流失。五、新课程的实施：1、加强对老师的新课程培训，真正做到转变观念，优化过程， 更新方法，乐观主动地适应新教材，并在教学中加以运用。2、及时选派各学科老师参加上级组织的各类培训。3、从课堂教学入手，狠抓老师课堂教学观念的转变，教学方式 的改进，以促进学生学习方式的转变。教学工作计划（二）现在国家的深化教育改革已经不能让我们感到兴奋了，在深化教 育改革的同时，我

40、们的中学教学任务更加的重了。因为国家规定布恩 那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学生教好，在有限的时间 里必须要把学生的成绩保持住，这是对学校和老师的巨大考验。为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必须要有新的教学 工作计划：一、指导思想：仔细贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学 理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注重培育 学生的创新精神和实践能力。结合学校的实际情况，本学期教学工作 将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验 收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障, 以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学

41、校教育与地区 经济进展同步，为全面提高教学质量，形成全面进展的特色学校而努 力奋斗。二、工作目标：1、初中一班级要狠抓养成教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。2、初中二班级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐 步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习爱好，力戒两极分化, 确保全面提高。3、初中三班级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥班 级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在首届初三班级毕业、升学考 试中取得突破。4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面进展学有 特长。5、初中一、二班级教学成绩指标，要达到区平均值之上，在教 委直属学校中要力争

42、进入前五名；6、初三班级毕业生学考试的目标，班级总评及格率要达到100%, 平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名;班级学生分 要进入全区的前100名;要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。三、工作内容：1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、社区 及社会的有力支持。2、结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活动， 组织老师仔细学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学 工作。3、初中各班级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量 监控，找出存在的问题并及时给予解决。4、各学科要结合班级学科特点，确定适合于学校、老师和学生 进展的现代信息技术与课堂教学整

43、合的典型教改课、教学案例，培育 学校的名师。5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委颁布 的课程方案，继续开齐课程开足课时，进一步规范中学各班级的课外 活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深化推动素质教育。6、仔细做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的 征集工作;加强教科研的课题认证工作，确保所有老师都有讨论的教 学课题；7、继续完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色, 加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向 课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目标是全面 进展减轻负担提高质量发挥个性培育能力。8、仔细贯彻落实学校课堂

44、教学改革的具体评价标准。任课老 师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到12-15节，有 3-5节课应为中、小学互听课。8、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。根据学校的工 作安排，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组、语文备课 组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的 第一学期是开展各学科教研、教科研的时期。初中各学科要以备课组 为单位，备课组组长具体组织实施，备课组活动要有计划、有记录、 有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说 课、评课、观摩课展开教研活动，各备课组确定观摩课老师人选，实 行集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优

45、秀教改典型课。10、实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查 工作。学校行政会要继续坚持每学期不少于二次研讨实验教学工作, 确保实验教学开出率100%,实验员老师要严格管理学生，保证实验 教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进 程。11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中 学各班级中实行推门课活动，以提高老师们的适应能力。12、各班级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转 化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初 中各班级学生的学习成绩。初中三班级的具体工作详见初三班级工 作方案。13、建立学校骨干老师队伍，乐观培育、选拔市、区级骨干老师。 校级骨干老师应达到任课老师的15%以上。14、进一步规范老师教案的书写，学校对老师的优秀教案将编印 成学校优秀教案集和学校优秀课例集供老师沟通、学习提高。四、工作重点：1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校 教学的常规工作和电化教学工作。2、加强学校“研训一体工作，使课堂教学不断向纵深进展。3、建立学校中青年骨干老师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。