《二设计的一般原则》集体备课教案设计(2).docx

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1、价格款式外观性价比功能设计的一般原则教案3.2设计的一般原则教学课题第三章设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则所用教材教材名称：苏教版技术与设计1第1册,第3章2节,第1课时自用 参考书高中通用技术教学参考书技术与设计1课时安排2课时教学用具多媒体，课件教学目标知识与技能：(1) 了解设计的一般原则中的创新原则、实用原则、美观原则、经济原则。(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系。 过程与方法：通过案例及实物展示，使学生初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 情感态度、价值观：(1)在学习过程中培养学生用辩证的观点去分析问题、处理问题的能力。(2)激发学生

2、学习的热情以及创造的激情，培养实事求是、敢于创新的精神。教学重点(1)掌握创新原则，启发创新思维，引发创新欲望。(2)在分析和应用设计的一般原则时，学会用权衡的思想方法处理问题。教学难点设计的一般原则之间的相互关联、相互制约、相互渗透的关系，并应用于产品的设 计实践及分析。教学方法本节课的内容比较有趣，分析创新的四个原则的时候我分别选择了几个学生会感兴 趣的案例进行讲授，同时也设置了实物展示这个环节，准备了生活中会用到的实物，让 学生去分析和评价这些产品。在内容安排上我设计了较多的提问环节，让学生都能参与 到学习中来，营造一种比较轻松有趣的课堂氛围。运用的教学方法：讲授法、案例教学法、实物演示

3、法、师生互动法1、创新原则2、实用原则3、经济原则4、美观原则板书设计一、导入：师：在前面的课程中，我们领略到了各种各样的设计，实际上设计无所不在，它存在于我 们日常生活中的每一件产品中，可以说，没有设计，就没有我们今天这么丰富多彩的世界。在 上新课前我们一起来看一段视频，看看全球首款量产电动车。播放视频一一全球首款量产电动车师：从这个视频中我们看到了全球首款量产电动车，那么这款电动车的设计是以什么为依 据的呢？有没有遵循什么原则呢？这就是我们今天要学习的内容，第三章第二节：设计的一般 原则。二、设计的一般原则师：设计者在设计车的时候首先要考虑到的就是用户的需要，那我想请问同学们：假设你 去购

4、买一辆车的时候，会注重那些方面的要求呢？(对学生的回答进行板书)教 学 过程 及 内 容教 学 过程 及 内 容生：价格生：外观和款式生：功能生：要物美价廉生：师：刚刚同学们对车都提到了很多要求，老师这里归纳了一下，我们一起来看看是不是同 学们提到的都在这里面了：首先是新颖，很多同学会去关注新款的车，都比较想拥有新款的车 对吧？新车有新意，引人注意；还有就是车的性能及功能；还有很多同学都关注的价格；还有 外观，考虑到车的颜色和造型等等；还有就是看耗油量如何，售后服务怎么样；还有会关注维 修成本等等。师：那这些要求和我们今天要学习的设计的一般原则之间又有什么关系呢？我们来看一 下：新颖等这体现的

5、是创新原则，性能和功能体现的是它的实用原则，价格与维修成本体现的 是经济原则，款式和外观体现的是美观原则，售后服务涉及了道德原则，汽车配件涉及的是技 术规范原则，还有车尾气的排放就要考虑到一个可持续发展的原则。这节课我们先来学习前面 的四个原则。(1)创新原则师：在学习创新原则之前啊，老师先给同学们展示几款非常有创意的产品，同学们一起来 猜猜看，它们到底是什么，到底是做什么用的？师：首先看到的是一个布球，这个布球到底是做什么用的呢？老师给大家一点提示：这是 一个织物做成的布球，里面的“填充物”同样是织物做成的，非常柔软。猜猜看。生：洗澡用的；发泄用的；用来装宠物小精灵师：老师来揭晓答案了，大家

6、看，这其实是一个可以循环使用的布袋！这样的一个布袋既环保，又不会太占空间，是不是很有新意啊?师：好了，我们来看看第二个：这看上去很像是一款普通的毯子。不过同学们注意了，它 的上面有一些奇怪的纹路，那么这些纹路又能赋予它以什么奇特的功能呢？猜猜看。生：电热毯；防滑毯；飞毯师：同学们都很有想法，连飞毯都出来了。我们来看看它的庐山真面目：我们将毯子折叠 后就变成了一款凳子，将中间的锁扣向旁边拉伸可以用来固定板凳的造型。很奇特吧？师：刚刚没猜对都没关系哦，我们还有最后一个机会，来看看这个梭子形的大家伙是什么？ 还把它摆在家里，用来做什么呢？这一回同学们可以更大胆地去想了，一切皆有可能。生：原子弹；洗澡

7、用的；睡袋；厕所；椅子师：有同学说到了椅子哦，有点擦边了，我们来看看：这是一套组合沙发，还配合了一个 倒圆锥形的茶几。教 学 过 程及 内 容师：刚刚老师给大家看的这三个产品的设计都有新意，很好地诠释了我们今天要讲的第一 个原则：创新原则。那究竟什么是创新呢？创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技 术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。这个定义我们可以归纳成 两个要点：一个是要“新”，另一个就是要具有社会价值。满足了这两个条件之后我们才能说 一个产品的设计遵循了创新原则。师：在我们的日常生活中也处处都有创新，下面老师就给大家举儿个生活中创新的例子： 现在看到的这两张

8、图都是废弃的矿泉水瓶的一个再利用，左边用矿泉水瓶做成了一个简易的衣 架，这样晾衣服，衣服的肩部不容易变形，右边是一件很漂亮的工艺品，这都是很有新意的想 法。下面的这张图上面是一把雨伞，但是这把雨伞有什么特别的呢？生：可以站起来。师：没错，这把雨伞可以立起来，这样使用起来就非常的方便了，我们不用每次都去找一 个地方来挂雨伞。这一个小小的改进也是一个创新。师：最后一个是一个既可以当枕头又可以做包的背包，这样同学们中午趴在桌子上休息是 不是更舒服了？师：接下来再给大家看一个艺术品，一个巨型的水龙头。很神奇吧？老师这里先强调一点,这张图决绝对没有经过任何处理的，那么同学们来思考两个问题：首先，水龙头为

9、什么不会掉 下来呢？其次，水龙头里面的水到底从哪里来的呢？师：很多同学还是觉得很不可思议，老师来讲讲它的原理啊：其实水柱中间有一根水管， 这根水管一方面支撑整个水龙头，另一方面又把水送上去，让水从上面再流下来。这样的一个 设计显然就非常地创新了。师：我们刚刚看了那么多创新的例子，那究竟该怎样实现产品设计的创新呢？其实产品的 创新一般可以考虑到原理、结构、技术、材料、工艺等方面，它包括两个内容：一个是对原有 产品的革新，一个是创造出新产品。对原有产品的革新其实我们都可以做得到的，比如说老师 先给大家看一个口香糖的创新，我们来看看口香糖是怎样对原有产品进行革新的。播放视频一一国人最有创意的口香糖广

10、告（视频0分31秒）师：大家看清楚了没？怎样革新啊？就是在原来的基础上变成了夹心口香糖了，这就是创新。师：接下来我们来看这两双筷子，看看它们有什么区别。生：有一把筷子上面有螺纹。师：没错，平时我们使用筷子的时候经常都会遇到这样的问题，就是在夹一些比较滑的食 物时很不方便，很容易掉，那在筷子上面加一些螺纹，这样就可以大大地增大筷子与食物间的 摩擦力，食物就不容易掉了。师：对原有产品的革新我们还可以进行分类，一个是功能的组合。比如说摄像头加上手机 等于什么？生：有摄像头的手机。师：没错，就是一个带有摄像头的手机。第二个分类就是模块的组合，直接把两个产品组 合在一起。比如说同学们家里开啤酒瓶的时候用

11、什么工具来开啊？生：启瓶器。师：那开葡萄酒瓶的时候要用什么开啊？教 学 过 程 及 内容生：专门开葡萄酒瓶的启瓶器。师：那如果我们吃饭聚会的时候既要开啤酒瓶又要开葡萄酒瓶的话该怎么办？我们当然可 以准备两把启瓶器，但是如果有一种启瓶器既可以开啤酒瓶，又可以开葡萄酒瓶，那是不是使 用起来就更加方便了呢？我们来看一下这张图片，这边可以用来开啤酒瓶，而这边这个旋转的 可以用来开葡萄酒瓶，这样一种启瓶器超市里面就有卖了。我们再来看一个例子：键盘加上电 话等于什么呢？我们来看看这样一个键盘，看起来好像没什么特别的，但是放大了来看的话我 们可以看到，它的右边其实是一个电话。这样同学们就可以边上网边打电话了

12、。师：那同样是键盘的设计，我们来看看一种新产品，也就是老师接下来要讲的创新的另一 个内容：创造新产品。这是一款镭射虚拟键盘。这款键盘看起来更像一款投影仪，它将键盘的 图案投影在平坦的表面上，于是就形成了一个虚拟键盘。这样就不用担心键盘进水或者容易被 弄脏等问题了。师：产品的创新是非常重要的，创新是产品的灵魂。一个产品如果没有任何新意，就很容 易被不断发展的社会所淘汰。而我们的生活却因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。(2)实用原则师：同学们思考一下，一个很创新的产品是不是就一定实用呢？答案当然是否定的。比如 说时装秀的一些衣服。我们来看看这三件衣服，都非常的有新意，它们都是时装设计师溶入自

13、 己的想法设计出来的一些作品。但是同学们在日常生活中会穿这样的衣服出去逛街吗？生：不会。师：那我们再来看看另外一种衣服，同样是很有新意的一一报纸衣服。这几款报纸衣服很有创意，同时又能提倡环保，但是这样的衣服同样是不实用的，穿出去的话如果遇到刮风下雨 的话后果就可想而知了。所以这里就涉及到了设计的第二个原则：实用原则。设计中的实用性 是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能、和社会功能等。师：我们来分析一下下面哪种洗手液更实用，为什么。首先这两瓶洗手液哪瓶更实用呢？ 生：第二个。因为第二个比较好控制量，而且只要掘一下就好了，而第一个要拿起来倒。 师：那这两瓶洗

14、手液呢？生：第二个。因为第二个瓶子是透明的，可以更好地知道还剩下多少。师：同学们都分析得很透彻了。所以我们在设计的过程中还要考虑实用性的原则。不知道同学们在生活中有没有遇到这样的问题：在喝易拉罐的可乐或其他饮料的时候，如 果一时喝不完的话放着又很容易会掉进灰尘而且容易打翻？易拉罐为饮料提供了非常便利的 封装方式，但是该怎样解决这个问题呢？同学们来试着设计一下，看看怎样设计可以让易拉罐 使用起来更加的实用。生：做成拉链的。生：教 学 过 程 及 内 容师：同学们的想法都很不错，比如说做成拉链的形状，同学们回去也可以尝试做一下。这 样老师再给大家点提示：同学们知道牙签盒的原理是什么吗？能不能把牙签

15、盒的原理搬到易拉 罐上面来呢？生：做成可以旋转的。师：根据牙签盒的原理，我们来看看图中的这款拉环就可以解决这个问题，它在普通易拉 罐拉环的罐内增加了一个旋转滑片。这个设计不会影响我们的正常使用。不过当我们将易拉罐 打开却无法一次性喝光时，就可以旋转这个拉环用内测的滑片挡住瓶口，这样就相当于把易拉 罐给“盖上” 了。这样的设计既实用，又遵循了刚刚讲到的创新原则。师：下面老师给大家看一款超实用的电子书，为什么实用呢？因为它是一款超多功能的电 子书。播放视频超多功能的电子书(视频1分42秒)师：这样一款电子书是不是很实用啊？不过我们也要思考这样一个问题：是不是说产品的 功能越多越好呢？生：不一定，功

16、能越多价格可能会越高。师：没错。实用性的选择，要根据设计要求来确定，是在更好地达到设计要求的基础上考 虑功能的增加或选择，而是否增加功能，还要考虑使用对象、成本等多种因素。这里说到的成 本就是我们接下去要讲的第三个原则：经济原则。(3)经济原则师：经济原则是指设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果。举个例子，比如 说卷纸。大家都知道，卷纸是一种既便宜又轻便的产品，但是它的运输成本在价格中占的比重 却非常的高，因此就有这样的一种方形的卷纸出现了。方形卷纸的断面是方形的，可以缩小缝 隙进行打包，具有提高储藏和运输效率的优点。这种设计上的改进降低了运输成本，提高了经 济效益。师：大家都知道西

17、瓜是圆形的，日本却培育出了图中的这种方形西瓜。那这种方形西瓜当然也可以减少运输途中的费用，但是西瓜的价格确是不菲的，这样的一个方形西瓜的价格高达 几百块钱。很显然这样的设计不符合经济原则。师：同样是把圆形的改成方形，为什么一个遵循了经济原则，另一个却违背了经济原则呢？ 我们到底应该从哪些方面着手来实现经济原则呢？老师给大家一个公式：功能成本比二功能/ 成本，根据这个公式我们来分析一下该怎样提高产品的功能成本比，以更好地实现产品的经济 原则。生：降低成本或者增加功能。师：回答是没错的，但是严谨来说就是在功能不变的前提下降低成本，在成本不变的前提 下增加功能，还有令一个同学们没有想到的在增加功能的

18、同时降低成本。当然这第三个比较理 想化一点了。针对前面两个老师给大家举两个例子：首先是在功能不变的前提下降低成本。比 如说刚刚讲到的卷纸，它们的功能不变，但是通过改变形状，使方形的卷纸运输成本降低，从 而降低了成本。其次在成本不变的前提下增加功能，比如说老师现在给大家看到的是一把普通 的剪刀。同学们有没有见过价格差不多，但是功能却大大增加的剪刀呢？生：多功能剪刀。过程及内容师：没错，就是多功能剪刀。多功能剪刀在成本差不多的前提下增加了很多功能，比如可 以用来刮鱼鳞、夹核桃、起啤酒瓶等等。师：现在老师有一个问题了。同学们帮老师分析一下：能不能说成本较高就不符合经济原 则呢？图中看到的就是青藏铁路

19、，同学们先猜一下青藏铁路的建成一共花了多少钱？生：几个亿。生：几十亿。师：青藏铁路总投资达三百三十亿元人民币。青藏铁路这么高的成本，同学们说说看它符 合经济原则吗？生：符合。师：当然是符合经济原则的。建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决 策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福 各族人民，具有重要意义。所以在分析经济原则的时候，我们要从成本与效率的统一来全面的 看问题。师：好了，到现在我们学了哪几个原则啊？生：创新、实用、经济。师：那接下来老师给大家看一种既创新又实用又经济的产品，来巩固一下我们刚刚学到的 这三个原则。是一个衣服折叠器的

20、视频。播放视频一一衣服折叠器（视频1分16秒）师：这样的一款衣服折叠器是不是像老师说的既创新又实用又经济啊？但是这样的一种产品如果就这样拿去卖，会畅销吗？生：不会，太丑了师：有的同学认为它太丑了，也就是说不够美观。那我们接下来就给大家讲讲产品设计中 的美观原则。教 学 过 程及 内 容(4)美观原则师：大家看到的这十三款手表，功能都是一样的。那同学们喜欢哪一款手表呢？生：师：好像每一款手表都有同学喜欢，在都可以看时间，功能相似的前提下，是不是哪一款 手表越好看就越能吸引我们的注意呢？当然，每个人的审美观都是不一样的，所以对于美观原 则我们不能很绝对的说哪一个更好看，哪一个最好看。产品的设计为什

21、么要考虑到美观原则 呢？答案是显而易见的，好的产品设计不仅能满足人的物质要求，考虑到使用的价值，体现出 技术的魅力，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，体现出艺术的风采。消费者喜欢了就 能促进产品的销量，获得更好的经济效益了。师：那该怎样去着手实现美观原则呢？我们可以通过对产品的造型、大小比例、使用材料、 色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达。比如接下来老师给同学们看两款很漂亮的沙发。这 是一款弹性十足的蛋卷沙发。沙发上有一道“裂缝”将它分为两部分，当你倚上去的时候，沙 发会部分往下凹陷，而这剩下的保持原状的另一边则变身为扶手。其舒适度尚且不做讨论，作 为装饰和模特拍照道具确实颇具特色。这主要是从造型上来实现产品的美观。师：另外这个沙发由两个L形交叉折叠而成，巧妙的形成靠背和坐垫，还有可以躺下休 息的倾斜角度一切都是那么自然，一气呵成。那这个不但造型独特，而且色彩也是一大亮点。三、小结师：这节课我们学习了设计的四个原则，其实设计是一项综合活动，在实际运用中，各种 原则之间有着相互联系、相互制约、相互影响的关系。不同的产品所考虑的重点有所不同。师：比如我们前面讲到的多功能电子书、报纸衣服。师：产品设计的一般原则除了我们今天学到的创新原则、实用原则、经济原则、美观原则之外，还有道德原则、技术规范原则、可持续发展原则等等，我们将在下一节课进行学习。这 节课我们就先上到这里了。