小学语文公开课教案《第八次》教学设计与反思.docx

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1、小学语文公开课教案第八次教学设计与反思教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘 由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。教学重、难点：1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。2、弄清课文所揭示的道理。教学预备：教学课件。教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、同学们，今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗?二、初读感知。1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之

2、前，谁能先 给大家介绍一下这两个地名。(请同学讲，同学不知道，老师介 绍)2、带着问题自读课文。提出自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可 以查字典或者做上标记与同学争论)(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学状况。(1)出示词语：信念失败反抗战斗招集动员侵略胜利打仗 受伤并且磨房(指名朗读、开火车读、齐读)(2)说说你读懂的词语的意思。(3)指名分自然段朗读课文，其余同学认真听听是否有错误， 订正错误读音。留意：”坊、猛、仗、伤”是后鼻音侵、信”是前鼻音。多音字：几(4)分小组练读课文，相互订正错误读音

3、。(5)齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？引导同学概括。三、理清脉络。1、课文按大事进展的挨次可以分成三个部分：起因、经过、结 果。将课文分为三部分。2、同学沟通：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。1、说说简单写错的字和写时的留意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、同学描红。五、布置作业1、抄写词语。其次课时教学要求：理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡 败的不懈精神。教学过程：一、 复习。听写词语。二、精读指导。（一）、通过上节课的学习，我们知道课文第八次的仆人公 是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）、那么，布鲁斯是个怎样的人呢？小组合作学习

4、课文，进 行争论。（三）、同学沟通汇报，老师引导回答。喜爱祖国的人。1、从哪里看出布鲁斯是个喜爱祖国的人？（自由读读第一小节）2、“勇敢地抗击”什么意思？3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）“遇事不灰心”或者“坚持不懈”1、布鲁斯是否一开头就不灰心的呢？（不是）2、从哪里看出来？（指名读其次小节）（“唉声叹气”、“几乎失去信念”）（1）理解词语意思。唉声叹气：因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音。出示句子比较，理解“几乎”。对这场战斗，他失去了信念。对这场战斗，他几乎失去了信念。（几乎失去了信念：指没有完全失去信念，没有彻底灰心，还有 重新振作的可能。）（2）看图听读思索：布鲁斯王子为什么“唉声

5、叹气”、“几乎失 去信念” ？（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的 样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心 里想的话说出来。4）指导朗读其次小节。3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信念？（1）默读第三、四小节。思索：A布鲁斯王子在磨房里看到了什么？B布鲁斯王子看到后有什么表现？（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网特别艰辛。又从哪几句可以看 出蜘蛛织网很用心、很执着，没有被困难吓倒？出示三句话反复朗读体会。一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。直到第八次，它最终结成了一张网。A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说

6、“网破 了，丝断了 “ ？（师小结：用词精确、有序，先后是不行颠倒的。）B、这段中还有那句话也是这样精确、有序、不行颠倒呢？C、从“最终”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。（3）争论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？读出相关词句。（“猛得跳起来”、“喊道”）（5）指名边表演边朗读第4小节。（6）让同学集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又 会想写什么呢？（同桌争论后沟通）4、蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗?齐读第五自然段。5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信念的 士兵起来参与第八次反抗？（四）默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。（由于他没有完全失去信念，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都 还有重新振作起来的可能。因此前文用到了 “几乎”这个词语） 四、总结全文。1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟 成）2、想想以前学到的一些这方面的名言。五、布置作业1、抄写词语。2、给多音字组词。磨几 3、写几句关于“自信与胜利”的名言。