2022网络学习个人心得体会(17篇).docx

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1、2022网络学习个人心得体会（精选17篇）2022网络学习个人心得体会篇1 网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活 动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在 学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使 我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中, 我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视 频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值 的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。 下面-下这次学习的收获和体会。，1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人 的特点，它为教师节省了很多时间

2、。比如，我们现在的培训就 可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地 方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大 老师的认可，体现了网络培训的魅力。 ，2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当 前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学， 也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有 效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中 的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到 T：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能 门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的 目的。网络教育的学习方式主要网上

3、学习为主、结合自学为辅。 开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中 心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定 一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有 效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。制订了学习计 划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上 班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的 利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师 讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我 学以致用。充分利用网上的学习资源学习。网络学习的平台为我们开 设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、 课程答疑

4、、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经 常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚 持，在精力的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习 惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消 化吸收学习内容。选择了网络教育，就等于挑战自己。始终激 励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。学习给我带 来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。 学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验， 相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得 的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集 体大家庭的温暖。2022网络学习个人心得体会篇6

5、近期，我国爆发了新型冠状病毒，在疫情一线奋斗的“战士们“令人敬畏。在疫情期间我们作为新一代的高中生更需引 以为目标，合理安排时间，掌握知识巩固本事，运用网络认真 聆听和阅读各科教师的讲解和相关资料，让自我在学习中得到 发展，用理论武装头脑，为国家贡献一份微薄之力！ -、网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为开放式学习是我们经过网络平台自主的学习，所以除了学 习中心组织的学习外，我们要结合自身因素，制定一个合理的适合自我的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业 余时间按照课件来安排自我的学习。 二、制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学 习的主题展开。 每-天上班我都抓紧间

6、完成自我的学习任务，把节省下来 的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着 问题再听教师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的 知识运用到我们日常生活中，学以致用。 三、充分利用网上的学习资源学习。 网络学习的平台为我们开设了教学要求、课程讲解、文字 材料、常见问题、课后答疑、课程作业等资源类型。利用空闲时间查阅资料，并且持之以恒的坚持，在精力的时候学习需要 记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一齐探求好的、 先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习资料。2022网络学习个人心得体会篇720_年，注定是一个不平凡的一年。所有人怀揣着期望应 对新年，可是却被“不速之客”改变了

7、，一场突如其来的疾病 新型冠状病毒席卷全国。 说起新型冠状病毒，大家都不陌生。随着疫情的变化，人 民在号召下“宅”在家中，医生、专家冲上“一线”与病毒抗 争，警察在街道上维护着秩序，他们努力着、坚持着、保护着。 教育部下发通知“停课不停学”，全国学生开始在家中线 上学习。与此同时，在学校三尺讲台授课的教师们，摇身一变,“主播 网课刚刚开始第一周，因为属于新鲜事物，大家不免都有 些手忙脚乱。“同学们，你们能听到教师的声音吗声音流畅吗PPT能够看到吗”、“能够听到您的声音，都没有问 题。”网课在教师与我们的对话中开始了。直播课开始之 后，新奇之余更多的也是紧张。从来没有上过网课的我们在听 到教师叫

8、回答问题，连麦说话时总会些许小紧张。平时应对的 教师、同学此刻变成了一部手机、-台电脑。 可是就像教师告诉我们的，我们必须要改变，要学会适应。 网课对所有人来说，都是一种成长。 有-句话这样说道：“期望四月武汉樱花烂漫时，它不再 封城，像往年那样，千千万万人在树下看樱花，樱花在树上看 遍千千万万人。”未来是完美的，是有期望的，我们一齐加油！2022网络学习个人心得体会篇8根据国家教育局发的关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫 情防控工作紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型 冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我 们鄢城潭埴村小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来， 投入到开展

9、线上教学的准备工作之中。 教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的 硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每 位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师 想尽一切办法联系没有给教师回复信息的家长。秦艳美为了通 知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。到2 月9日前，全校教师百分百收到家长们得到通知的回复。为了 让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送 致学生家长的一封信提醒每位家长注意事项，得到很多家 长的感激。为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式 的教师们而言，是一种全新的挑战。应对困难，全体教师没有 一人有怨言。白衣

10、天使们应对新型冠状肺炎危及自我的生命安 全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难 而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全 体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合 学生的教学方法，或自我制作知识胶囊，或寻找好的资源。姜 燕教师在外地网上办公，用自我的流量教教师们怎样使用希沃 白板制作胶囊；李江林、李海军、郑勇俊等教师，十一二点了还 在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、使用“小盒教师”的方 法在2月9日晚，全校每位教师都准备好了二套二天所需 的-切教学准备工作。经过四天的线上教学，我们潭埴小学学生参学率100%o教 师们每一天忙碌在教学一线。给学生讲课，

11、帮忙学生理解；听学 生读书，指出错误的读音；批改学生作业，指出学生错误的地方; 提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业；教师们看 着手机一一统计学生完成作业情景、学习反馈情景教师们 没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们 有要求，教师们立刻进行回复。为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边反 思，寻找新的方法。熊红丽、郑勇曾、赵银燕、李艳荣等教师, 期望使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。他们晚上加班加 点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式 而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量问 题而加班加点询问、统计，在操控大局的情景下，解决大家的 实际困难。为

12、了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一 线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。 可是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一尽一份责。停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷! 武汉加油！祖国加油！2022网络学习个人心得体会篇920年的春节，与往年格外的不一样，新型冠状病毒肺炎 来袭，应对突如其来的疫情，作为一名党员教师，我是一刻也 没有放松过。从疫情开始我就密切关注事态的发展，严格遵照上级指示 居家自护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参 加社区党员服务群，开始为社区群众服务，尽一份绵薄之力。初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临

13、时党支部， 兼任宣传委员，开始了入户摸排从外返乡人员，帮忙从武汉返 宜人员测体温，对小区进行消毒，开展新闻宣传，帮忙不方便 的居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情 防控小区有no多户，繁琐事情多而杂，我一件件认真仔细完 成。像我这样的党员，我们都认为，疫情当前，国家此刻在紧 急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我们不能为抗战一线 的“白衣战士”们增添麻烦，我们要为一线尽可能缩小“战线” 而努力。随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知, 要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台 和教育信息化手段进行网络教学。应对这种全新的教学方式， 我无从下手。可是疫情

14、一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我， 我虚心向学校网络管理员学习，把自我全部的精力用在提升业 务本事之上。怎样进行网络教学学生学习环境现状怎样如何进 行知识胶囊录制小盒子学生作业如何向家长反馈这系列问题， 我们学校教师们纷纷献计献策，经常三更半夜工作群里面还在 相互交流，共同分享自我的经验，并一一把问题攻克，期望在 特殊时期把教学工作开展好。经过一周的网络教学，我学会了，如何即批改时学生作业, 如何在学生作业上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。 为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学 习，利用课间休息时间，组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比 赛，活跃了课堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳

15、。课后，我把作 业情景拍成抖视频，发送给家长、学生，让反馈学生的学习情深得家长和学生的-致好评。 2022网络学习个人心得体会篇io在新课程标准下，教师要从传统的角色中走出来，不仅需 要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位，而且需要 了解社会对教师职业的新期待，进而形成新的教育教学行为。 所谓课堂教学，就是教师有目的、有计划组织学生实现有效学 习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，产 生不同的学习效果。新课程方案要求教师关注知识的形成过程 和学生学习的方法，关注教学环境的设计、学生学习活动的设 计。新课程新理念，对于每位教师来说都是新生事物。现在我 们要改变使用了几十年的教

16、学方式和学习方式，确实有一定地 难度。但这是时代发展的需要，我们要与时俱进，不改变是不 行的。我们要把培养学生的学习能力、探究能力、创新能力和 合作学习的能力放在首位。本文结合我校在实施新课程过程中 的认识和心得谈几点个人的体会。在新课程教学理念中，课堂是学生自主活动的“车间”， 要让学生在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升。每节 课都要有数学活动，活动要为探究某个问题而设计，不能只为 了活动而活动。为了做到这一点，教师首先要明确活动的目 标任务，在活动过程中尽可能探索规律（尽可能是因为规律是有 层次性的）。怎样把学生探究过程选择适当的方式暴露出来， 这是每位教师值得思考的问题。要注意探究

17、的过程、方法、 结果。学生的活动是否达到预期的效果，这与教师设计的活动 方案有直接的关系。在数学活动中要讲究过程的调控，教师 要帮助指导。要把学生的探究过程进行归纳总结（如数学方法 和情感经验）。活动的最后应落实到知识点上，不能只为了活动 而活动。为了使活动能以顺利进行教师还需要注意以下两点： 整个活动中教师要善于抓探究点。不要过多否定学生的结 论，应努力调动学生活动的积极性，以鼓励为主，对学生得出 的哪怕是一点点的成绩也应予以充分的肯定。新课程不但对老 师来说比较陌生，对学生来说也是陌生的。新课程新理念，理 念不同了，观念也不同了，教师教的方式不同了，学生学的方 式也应不同。由于教师和学生受

18、传统教学的影响太大，这是实 施新课程的一个难点。教学大纲与课程标准。我们知道，教学大纲是编写教科书 的直接依据。在新课程中把教学大纲改称为课程标准。我觉得 这一改变，体现了本次课改的一个精神，即“教育要面向全体 学生，实现人人学又价值的数学；人人都能获得必需的数学；不 同的人在数学上得到不同的发展“。教学大纲规定了教学内容 的标准，而课程标准则是规定了教学内容的最低标准。根据义 务教育的性质和特点，显然课程标准更具有合理性。课程标准 规定的教学内容的最低标准，这是要求每一个学生都必须要掌 握的基础知识和基本技能。即下要保底，但上不封顶。对学有 余力和对数学有特长的学生可以让他们大胆的去探索更深

19、奥的 数学知识，而教师不能限制学生学习数学的范围。也就是说在 新课程中没有传统教学中所谓的“超纲”之说了。基于这一理 念，教师在备课中制定一个知识点或一节课的教学目标时，也 应该考虑到这一点，即这节课要求学生都能达到的基本目标是 什么？希望学生能够达到什么样较高目标甚至更高目标。在组织 课堂教学的过程中，完成基本目标的前提下应该留有更多时间 让学生思考大胆地去探索。教教材与用教材教。在传统教育学中称教科书是教学大纲 地具体化，是根据教学大纲阐述学科内容地教学用书，是教师 进行教学地依据。教师必须根据教科书上地内容和范围保质保 量地进行授课。在新课程中将赋予教师更大地权力，教师可以 根据学生地实

20、际情况合理地安排教材内容和教学程序。例如你 觉得课本的引入或问题的情境不符合学生的当地实际，你可以 改变问题情境用更贴近学生生活地例子；你也可以根据学生的认 知规律和实际水平适当调整教学内容和教学进度。总之新课程 给予教师更大的发展空间。至于怎么教，采用怎样的方法教可 以由教师自己选择。”当然，你所采取的方法要更有利地促进 学生全面、持续、和谐地发展，使学生获得对数学理解地同时, 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。传 统教学让人感觉是在“教教材”，而新课程是让教师“用教材 去教数学”。教学设计的好坏，直接关系到一节课的成功与否。下面就 教师如何组织数学材料，创设问题情境，激发

21、学生的求知从 而引导学生主动探索，积极思维，独立解决问题及教学中注意 谈几点本人的做法。 -、感“亲”。学习首先是一种经历，-种身心的活动过 程。而任何经历或者活动都不能脱离环境的影响，都必然在一 定的环境条件下进行。也就是说“境由心造”。在课堂教学中, 如果学生感到所学知识与自己所处环境相近，与自己喜欢的、 关心的、甚至是爱好的事情接近，那么他们会感到知识对他们 有种亲切感，唤起心灵的认同，激发学习的愉快感，知识也就 自然地接受下来。例如对于课本中一些过时的、乏味的例子可 以改变问题情境，创设成学生身边的或所熟悉的问题，拉近学 生的心理距离让学生有一种亲切感，让学生“乐学”，这样知 识接受就

22、容易多了。二、以趣味性材料来创设问题情境。对同一个问题，如果 教师所提供、创造的问题情境不同，学生也会产生不同的心理 情境。从而达到不同的教学效果。在数学教学中，应该借助趣 味性材料（故事、谜语等）可以使学生不由自主地走进数学内容 的情境，从而积极地主动思考、寻找解决的方法，有利于学生 主动参与，提高学生对教学内容的理解。例如在“平方根”教 学中，引进关于古希腊毕达哥拉斯学派希伯斯发现无理数的故 力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲 设与生成等等之间的关系。3、理论联系实际，学以致用。学习的过程是-次知识积累与运用、创造的过程，因此要 会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实

23、录后，总要有一 个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的 案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践 中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的 差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的 不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自 身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲 激活学生的思维。，4、提高自身素质，学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续 发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中, 将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在 丰富自身专业知识的同时，广泛涉

24、猎各种社会科学和自然科学 知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养 成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决 策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结 经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩 大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨， 提高教研水平。事来创设情境。在讲解方程和函数的应用的时候，从学生日常 生活中所关注的实际例子引入。三、分步设置问题情境。所谓的备课，实际上就是备学生, 就是了解学生的实际情况。所谓的教学设计，就是为不同的学 生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、 学习方式与学习进度。问题设计

25、中要注意问题的有序性，使学 生在问题情境中拾阶而上，步步登高。一堂课为了解决一个大 问题，教师要根据学生认知规律、思维水平和学习能力等学习 实际，遵循“循序渐进”的原则，将学生存在的问题解剖成一 个个有序的小问题，通过这些小问题的解决引导学生一步步地 向大问题逼近，直至问题的解决。在一堂课的教学中，如何突 出重点、分化难点是每位教师需要考虑的问题。另外，教学要 面向全体学生，教师要兼顾学习好、中、差的学生，有针对性 的提出问题，让不同层次的学生在每堂课中都有所学、有所获。 并在具体的教学实施中，根据学生实际情况，不断地调节分步 设置的间距，使教师的教学过程与学生的思维认知过程相一致。 四、运用

26、变式重置问题情境。在实际教学中我们知道， “要他学”远不及“我要学”所达到的效果。只有注意问题情境的新颖性，才能吸引学生去学习，教师创设的问题情境缺乏 新颖性，是数学教学缺乏生机的一个重要原因。这就要求教师 精心地去重组知识，而不是从死记硬背的角度，让学生进行重 复记忆。我们经常要求学生要做到“举一反三”、“触类旁 通”。责怪学生考试记不住，一算就错，实际上是学生不会演 变和识别。知识重复的办法是演变和变式。例如对于重要的问 题，重点的知识，讲一遍，练一遍是不够的，这要有一个巩固 练习的过程。教师要通过新的问题情境的创设，使学生识别出 新情境下的问题模式，识别出问题的实质，从而达到对知识的 理

27、解和内化，提高解决问题的能力。需要注意的是不能搞“题 海战术”用增加练习的次数来代替数学变式的训练。 五、开放设置问题情境。数学教学中的开放性问题能够引 起学生探索问题的兴趣，提高学生深层次的思维能力，培养学 生在解决问题中的开放性与创造性思维。而且，重要的一点是, 开放性问题有助于学生学习态度与情感的培养，即开放性问题 有助于培养学生独立思考的意识；探索真理的勇气；敢于改造、 敢于发现，不墨守成规，不固守己见。在这个过程中，也会潜 移默化地培养学生的主动参与精神与交流协作能力。最后，教师要认识到：知识并不能简单地由教师或其他人 传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和生活经 验主动地

28、加以建构。在数学教学中，教师的角色应该是一个组 织者、引导者、合作者，与学生一起通过探索、经历、交流来 获取数学知识。所以，在教学中应多设计一些“做一做”“试 一试” “议一议” “猜一猜”的题目，让学生在“做中学”、“想中学”、“读中学”、“聊中学”，给每一个学生提供充 分的探索和交流空间。让学生通过自己动手动脑主动地来获取 知识。多种方式学习并不一定都由教师组织，在适当的时候让 一部分学生离开课堂，到图书馆去查询，到计算机房去浏览， 到校园中去讨论和验证，而留下需要的学生按统一要求在教室 内学习，也不失为一种方法。这样既可以培养学生自主学习的 能力，又可以提高学校教育的效率。为不同的学生设

29、计不同的 学习方式，布置不同的学习任务。让不同的学生在学习数学上 得到不同的发展。这符合因材施教原则和分层教学的特点，也 正是新课程所体现的理念。 2022网络学习个人心得体会篇11从五月二十七日开始我参加培训，到现在近-个月，给我 的体会很深。我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技 术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂 得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师， 此次参加培训学习，是一次很好的机会，因此在培训过程中， 我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还 不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以进步很快。 通过张军婷老师的及时指导，学

30、到了很多： Hi,提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”，一名现代教师要做的还远远不 只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也 是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的 规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的 成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问 题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过 这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能 使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图 让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发 展、教育信息技术有了新的认识。2、提高了专业知识水平这次

31、给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识 到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断 地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生 活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术 融会贯通。，3、教育理念不断得到更新通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教 育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中 更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教 育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间， 老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、 课题研究等，

32、使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的 能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本 的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。 4、教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得 更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天 更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老 师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一 些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开 展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。我一定把这些感 悟用在以后的教育教学中，并不断的完

33、善它。把教育技术这种 新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生 的学习能力，提高学科教学质量。通过本次小学语文教师网络 继续教育的培训，在网络学习，我收获匪浅，自此和大家分享 我的心得体会。 2022网络学习个人心得体会篇12通过近段时间远程网络学习，自己对新课程的理念和课程 新的认识。 下面谈谈我的认识与体会。 1、统计、概率与现实生活密切联系，生活中，我们时常要 用到它们。对于商家，每天要统计哪种商品卖得好，对于农民, 要测量哪类种子高产，对于老师，要估计本节课内容有多少个 学生掌握，一个活动过程的完成也是一次统计的完成，有效数 据和信息的获取成败对完成统计至关重要。因此对于

34、教师来说 统计与概率部分教学的关键是备课，每一个设计方案要有很强 的目的性和层次性，必须弄清活动的每个环节是为了解决什么 问题，创设的情景一定要贴近学生的生活，不能简单模仿课本 中的实验，创设的情景要有趣、有意义、贴近学生实际生活。f ，2、要对学生进行国情教育。比如说国家的人口普查中，统 计残疾人数、学历调查、各工种人数、男女人数、年龄结构情 况、收入情况等，从统计的结果中，要让学生了解当前国情， 产生忧患意识。例如出示了一组20xx年我国奥运冠军在领奖台 上的组图，用以吸引学生的注意力，同时由于本届奥运会我国 成绩辉煌，这一引入也有利于激发学生的民族自豪感。全球水 资源的匮乏的事实众所周知

35、，请学生对自家或学校的用水情况 进行统计，并提出节水的合理化建议等等，在教学中应注重所 学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，体验 到统计结果反应的现实意义。在平时的教学中，分析推测事件发生的可能性的大小是难 点，学生判断事件发生的可能性大小，用自己的生活经验，往 往带有感情，错误的经验，结果经常出错。学完这一专题讲座 后，我意识到要充分利用学生的生活经验和认知基础，用学生 身边的感兴趣的鲜活生动的问题情境作为教学素材，不惜时间 让学生亲身经历，引导学生自己总结、分析，试着用自己的语 言表述。有针对性的提供一些带有情感色彩的问题，让学生在 交流、体验客观事件发生的可能性与个人的愿望

36、无关.学习的难点之二：抽样的合理性，如何抽样更合理，学生 存在很多困惑。比如我想了解本校学生的学习成绩，找了 100 个学生，但他们都是实验班的学生，我想了解本市学生的每天 的学习时间，找的都是重点校的学生，这样的样本就代表性差。 有没有代表性的问题，是样本的一个核心问题。那么，怎么能 做到有代表性呢？就是随机抽取。应该让学生在具体情境中了 解由于所取的样本不同，将会导致统计结论的差异。难点三在对样本概念的理解上学生有较多的错误认识或理 解不全面。教材中把样本定义为“从总体中抽出的一部分个 体”。“要了解一批钢笔的质量，拿出一支也是样本”，这一 种没有理解抽样的意义，不具有代表性，更有一些同学

37、把“样本”理解为“样板”，比如“做衣服的草图是样本”，这些认 识需要弄清抽样在实践中的意义才能对样本的概念有更完整的学完这-专题后，在今后的教学中，我要改变以往陈旧的 教学方法，用活动的方法有效开展概率与统计的教学。重视通 过实践活动来改变学生存在的一些错误认识或理解偏颇。在活 动过程中学生通过交流合作，主动探究，从事收集和处理数据 的活动，尝试使用问题教学、发现法教学等。在概念讲解中多 采用样例的方式来介绍，学生便于理解。还有，要指导和影响 学生改变学习方法，培养学生的动手能力与合作精神，创新意 识和实践能力，投入到研究性学习中来。其次给学生更多练习实验的时间。教师应创设环境，鼓励 学生在较

38、多的时间内用真实的数据、活动以及直观的模拟实验 先核查、修正或改正他们的错误认识。让学生走出课堂，自己 利用时间合作深入调查生活中的事例，综合考虑多方面的因素 做出合理估计与统计。教学中，应不断收集从学生那儿得出的 新认知成果，并融合到自己的教学实践中。以上是我的一些粗浅认识，在今后的教学中，我会不断地 更新自己的教学理念，提升自己的教学本能，积极地完善自我。 H2022网络学习个人心得体会篇上学期期末，由于家里有事请了假，这门网络培训课是同 事帮忙报的，这应该感谢她。网络学习比起实地培训来说，时 间上自由一些，可以在教学之余进行学习。但实际上花的时间 更多，学到的东西也更多。以下就是这段时间

39、学习的一些体会:1、网络速度太慢，影响学习效率。每天早上上班，来到办 公室，首先就是打开网络培训页面。但是视频播放基本上是没 有流畅过。同事们也有这样的感受。所以只能在家，或是大家 都下班以后在学习。记得看五彩水墨的课堂实录是最流畅 的，看完马上就完成了作业。如果网络速度再处理一下，让大 家流畅地学习，那么学习效率肯定提高，学员们的学习积极性 也能提高。，2、课程的设置合理，有技巧的学习，比如简笔画。通 过学习，可以实际运用到课堂中去，真是易学又实用。另外有 课堂实录五彩水墨，教师实实在在的教给学生绘画的技巧。 对墨色的分类中把浓、淡、干、湿，亲切的称为：浓浓、淡淡 等，这非常符合学生的年龄特

40、点，学生容易记住枯燥的名词。I 学生在对墨的五色认识这-点上，表现的非常好，能很好 的对不同的墨色理解清楚，并用语言表达出来。不过有句话 “授人于鱼不如授人于渔”。整节课，重点是老师带领学生临 摹教师的示范，一笔一笔的跟着老师画，学生没有自己的任何 想法，我想如果老师让学生理解了并掌握了运用笔墨的方法， 学生自行创造荷花图，不是更好吗？除了实操，还有理论的学习, 如如何上好欣赏评述课，新课程、新理念、新方法专 家们生动，精辟的语言，让深奥的理论，容易理解了。，3、互动论坛，留言等，很好的-个互动平台。学员们可以 充分表达自己的学习体会，或是提出问题，进行互动。在观看“农村中小学运用远程教育资源

41、赛课说课及远程教 育资源运用讲座”后，本人受益非浅，对远程教育有了更深刻 的认识。在此谈谈在这次活动中学到的知识和自身的感受。这 次学到的远程教育运用的理论和实践知识有-、“三种模式”应用策略 （一）应用的思考运用模式是否清楚、科学、合理？资源应用是否充分、科学、 合理?是否把握了 “三种模式”应用规律？ （二）的含义，i、模式-：光盘播放点，主要有同步课堂实录、专题讲座 实录、互动电子课堂、教育教学类专题节目；，2、模式二：卫星收视点，资源主要以网页的形式呈现，分 中学版和小学版，内容包括教育信息、教育资源和农村实用技 术三大版块。，3、模式三：计算机网络教室，是可以连接互联网和局域网 的教

42、室，卫星宽带资源进入计算机教室，便于信息技术课程及 网络环境下的学科教学开展和实施（核心）。 （三）应用策略模式-教师应用方法 预先观看资源光盘，分析资源是否适用；确定通过的播放内 容和播放点；如有必要可以进行适当的编辑和修订；准备提出哪 些问题以及提问重点是什么，讨论的议题是什么，如何进行引 导。教师在教学过程中应当起主导作用，而避免采用这一播放 形式造成学生的被动学习，不能分辨重点难点。2、模式二应用教师应当进行的教学准备工作熟悉设备的操作，不至于上课时手忙脚乱；对卫星频道接收 下来的教学资源（包括各种格式的素材文件和教学演示型课件） 可以直接进入课堂，也可以进行必要的选择、编辑并整合进自

43、 己原有的教学内容中来（直接、间接、整合）；将整合过的教学资 源进行预演，避免在教学过程中出现遗漏。 3、模式二教学过程中注意事项： 注意整合资源与其他媒体的配合使用，既能发挥各自优势, 又能避免冲突；除了关注整合资源的使用和设计，还应当注重设 计师生交流的环节；在度过与整合外来资源的磨合期后，逐渐形 成具有自我教学特色的教学方式。 4、模式三网络教室的应用建议认识到资源的重要性，并且重视资源的应用和建设；教师应 当掌握根据教学需要采集教学资源的基本方法；资源来源于多渠 道：下载、自主开发积累等相结合的方式；依托申报的课题进行 教学资源的开发；为更好地发挥学生的主动性和创造性，教师在 已有资源

44、的基础上开发主题站或探究站；充分利用网络环境中的 各种资源形式于课堂教学（网络环境下教学），培养学生的网络 学习习惯。二、“三种模式”教学应用要点 合理、科学选择模式教学，不要乱用、滥用，否则是 设备资源的浪费。要从实践中不断总结、反思，把握其规律（三）要注意三个实践环节信息处理。通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课 改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在 学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习 应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这 样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。, ，2022网络学习个人心得体会篇2通过学

45、习，我深深地体会到：网络学习打破时空局限，有 了网络，不用出门，也可以参加学习。同时又不影响工作，可 以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可以随 时交流、随时探讨。培训容量大、信息新。网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的，因此，参 加网络学习也要注意处理好工作和学习的关系。作为教师，最 起码要先把教育教学常规工作做好，如认真备课、上课、批改、 辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以，上网学习， 在工作生活之余。否则，你在网上学得再好，日常工作生活却 很糟，又有什么用？还要结合实际活学活用，不要犯了教条主义。 那些平日在教师眼中遥不可及的专家和学者可以在网络上与自 己平等对话

46、，那些互不相识的同行可以多角度地和自己交流。 不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的经验和知识的同时畅所 欲言，还为自己准备了一个可以积蓄自己工作和生活经历的庞 大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不断获取巨大 的来源于不同学科、不同专业的评论，那无异于“高额的利 息”，在如此的“诱惑”之下，教研活动不再是极小的被关注 和极大的被漠视的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的，准确性：教学素材的选择及课件要准确、简洁、直观地 传递教材信息。这些信息有利于学生发现问题、研究问题和解 决问题，引起学生动学习的愿望，合作探究的可能，而不是直 白地把文字变为图像，把黑板变为屏幕，更不是代替教师向学 生交

47、待什么样的学习内容。学习性：通过技术处理的信息可以为学生延伸和拓展- 些教材以外的学习内容，这些内容既可以引出学生的一些类比 联想，还可以为学生学习教材内容做些启发和诱导。 情意性：处理的信息具有艺术性、趣味性、激励性，能 够转化学生学习情感，激发学习热情，减轻学习过程中的心理共享性：信息提供的内容和目标，为不同学生学习提供 促进全体学生的参与。H 2022网络学习个人心得体会篇我有幸参加了“哈尔滨市农村中小学教师专业能力网络培 训”，这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座 的同时，也和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很 多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻

48、 地认识到：随着教师专业化的发展，对教师专业的要求也越来现代教师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想， 而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知 识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科 研能力。因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识， 不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素养和品位，使自 己成长为一名适应现代教育的优秀教师。通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时 也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学 习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向 上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作 的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会 认真参加网络培训：在培训中，我认真地聆听并阅读了专家的讲座以及案例分 析。我将用先进的教育思想和教学理念来指导自己的教学，同 时还要树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有 教不好的孩子”的理念。以高尚的师德支撑自己的教育人生， 用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛” 的事业。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还 有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作， 继续运用网络资源，加强理论学习，