英国文学史及作品选读课程教学大纲.docx

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1、英国文学史及作品选读课程教学大纲课程编号：050348适用专业：英语学时数：36学分数：2一、课程的性质、任务本课程为面向英语专业高年级（三年级）学生开设的一门专业选修课，在 学科体系中居重要地位。要求学生以先修英语阅读、综合英语、英美文化和英 美概况等课程为基础。通过教学，使学生对英国文学有一个概观了解，同时初 步培养学生对英国文学作品的鉴赏能力，增强学生对西方文学及文化的了解。 该课程有助于增强学生的语言基本功，丰富学生的人文知识、充实学生的文化 修养，提高学生的精神素质二、课程的教学目的和要求1 .本课程的目的、任务英国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术 的结晶

2、。本课程旨在介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要 作家及其代表作，使学生对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提 高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。要 求学生在阅读和分析英国文学作品的基础上了解英国的历史、社会、政治等方 面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的 敏感性、宽容性，培养学生对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素 养。2 .本课程的教学要求了解英国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现的历史事件，文学思潮， 文学流派；熟悉具体作家的文学生涯，创作思想，艺术特色和所属流派；能读 懂代表作家的经典作品，并

3、能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结 构、语言特点、修辞手法、文体风格；能掌握文学批评的基本知识和方法，对 重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用。四、课程教学形式与安排本课程教学以启发式方法为主，讲授、问答，讨论相结合，重点讲授英国 文学的发展脉络，主要流派，文学思潮及作家的创造思想，讨论作品的主题思 想，人物，语言特色等，鼓励学生自主问答，培养学生对作品的感悟领受能力 及批判能力。同时辅以口头报告，课后作业，及课后原版电影欣赏。口头报告 要求学生课前预习、查寻与所选作家相关的资料文献及阅读所选作品的篇章， 并整理成文在课堂上陈述，课后作业要求分析讨论所给问题及赏析评论指定

4、书 目，赏析评论以小论文形式完成，逐步培养学生综合、概括、分析、思辨的能 力。五、建议使用的教材与教学参考书目教材：1 .张定锭等.新编简明英国文学史.上海：上海外语教育出版社， 2002.2 .王守仁.英国文学选读.北京：高等教育出版社，2005.教学参考书：1 . Abrams, M. H. The Norton Anthology of English Literature. New York: W. W. Norton & Company, Inc., 1993.2 . Baugh, Albert C. A Literary History of England. London: Ro

5、utledge and K. Paul, 1967.3 . Drabble, Margaret. The Oxford Companion to English Literature. Oxford University Press and Foreign language and Research Press, 1998.4 .常耀信.漫话英美文学.天津：南开大学出版社，2004.5 .常耀信.英国文学简史.天津：南开大学出版社，2006.6 .陈嘉.英国文学史.北京：商务印书馆，1986.7 .陈嘉.英国文学作品选读.北京：商务印书馆，1982.8 .侯维瑞.现代英国小说史.上海：上海外语

6、教育出版社，1985.9 .侯维瑞.英国文学通史.上海：上海外语教育出版社，1999.10 .蒋洪新.英美诗歌选读.长沙：湖南师范大学出版社，2004.11 .刘炳善.英国文学简史.郑州：河南人民出版社，1993.12 .刘涛波.英美文学史及作品选读（英国部分）.北京：高等教育出版社，2001.13 .刘守兰.英美名诗解读.上海：上海外语教育出版社，2003.14 .罗经国.新编英国文学选读.北京：北京大学出版社，1997.15 .隋刚.英美诗歌意境漫游.北京：外文出版社，1998.16 .孙汉云.英国文学教程.南京：河海大学出版社，2005.17 .王佩兰等.英国文学史及作品选读.长春：东北

7、师范大学，2006.18 .王松年.英国文学作品选读.上海：上海交通大学出版社，2002.19 .王佐良等.英国文学名篇选注.北京：商务印书馆，1983.20 .王佐良.英国诗选.上海：上海译文出版社，1993.21 .吴伟仁.英国文学史及选读（第一、二册）.北京：外语教学与研 究出版社，1990.22 .杨岂深，孙铢.英国文学选读.上海：上海译文出版社，1981.23 .张伯香.英美文学选读.北京：外语教学与研究出版社，1998.24 .张伯香.英国文学教程.武汉：武汉大学出版社，2005.重点放在代表作家的经典作品的主题思想、人物形象、文体风格、语言特 点及其在文学史上的地位与影响，其中作

8、品的主题思想、人物形象、文体风格 及语言特点为难点。本课程使用的教材为上海外语教育出版社出版的，张定锭和吴刚编著的 新编简明英国文学史及高等教育出版社出版的，王守仁主编的英国文学 选读(第二版)，两本教材互为补充。由于教材内容较多，以新编简明英 国文学史为纲要，结合英国文学选读，选取英国文学史上不同时期很有 代表性的作家为重点教学内容，根据主题编为11个部分，教材其余内容为学生 课外自学。三、课程的教学内容第一章 The Beginning Period of English Literature (总学时 4)(-)教学要求1 .帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点；2 .帮助学生了解诺

9、曼时期英国骑士文学和法国文学对英国文学的影响；3 .帮助学生了解The Canterbury Tales的整体结构，及其作为中古英语文学 高峰的意义；4 .帮助学生了解乔叟的文学地位和历史影响。(-)教学内容1. Historical background2. Anglo-Saxon Poetry : Beowulf3. History of the Middle English Period4. Middle English literature5. Geoffrey Chaucer6. The Canterbury Tales（三）主要考核内容1. Why does Beowulf tow

10、er above Old English Literature?2. What are the theme and the major formal features of Beowulf?3. What are the qualities in Beowulf s personality that you think are truly heroic?4. How does the Middle English hero differ from the Anglo-Saxon hero, taking Gawain and Beowulf as examples to illustrate

11、your ideas?5. Summarize the contributions of Jeffrey Chaucer to English literature and English language.第二章 The Golden Age of English Drama （总学时 2）（-）教学要求1 .帮助学生了解英国文艺复兴时期的时代精神；2 .帮助学生了解英国戏剧的渊源；3 .帮助学生了解莎士比亚的生平及创作；4 .使学生对Hamlet有较为清楚的理解。（-）教学内容1. Renaissance2. Origins of English drama3. Shakespeare4.

12、 Hamlet （Act 3, Scene 1, Lines 55-86）（三）主要考核内容1. What are the main aspects of humanism?2. What is the central importance of Hamlefs most famous soliloquy: To be, or not to be?3. Do you think Hamlet is a coward or a hero? Back yourself up第三章 The Glory of Poetry: From Sidney to Pope; The Beauty of Pro

13、se: FromMalory to Pepys （总学时 6）(-)教学要求1 .帮助学生了解菲利普锡德银(Sir Philip Sidney)和埃德蒙斯宾塞 (Edmund Spenser)；2 .帮助学生了解约翰邓恩John Donne)；3 .帮助学生较好地理解约翰弥尔顿(John Milton)及其代表作Paradise Lost ；4 .帮助学生了解有关英国散文的信息；5 .帮助学生较好地了解弗朗西斯培根(Francis Bacon)及其Of Studies(-)教学内容1. John Donne2. John Milton3. Paradise Lost4. Francis Bac

14、on5. Of Studies(三)主要考核内容1. Comment on Satan.2. Milton seems to have written his own life story into his major works like Paradise Lost and Samson Agonists. Discuss with emphasis on the analysis of Satan and Samson.3. What aspects of “studies“ have been discussed in Bacons masterpiece?第四章 The Rise of

15、 the Novel (总学时 4 )(-)教学要求1 .帮助学生了解启蒙运动产生的历史背景和时代精神；2 .帮助学生了解18世纪英国文学的特点；3 .帮助学生了解现代英国小说的崛起(-)教学内容1. John Bunyan2. Enlightenment3. Sentimentalism4. Daniel Defoe: Robinson Crusoe5. Jonathan Swift: Gullivers Travels6. Henry Fielding: Tome Jones（三）主要考核内容1. What social and ethnic values does Robinson Cr

16、usoe, the protagonist of Robinson Crusoe, embody?2. Make a brief comment on the features of “comic epic in prose/5 Cite examples from the selected reading of Tom Jones to illustrate your ideas.3. Discuss the art of irony in Jonathan Swifts A Modest Proposal.第五章 Emotion and Nature in Romantic Poetry

17、（总学时 6）（-）教学要求1 .帮助学生了解前浪漫主义诗歌的主要特点；2 .帮助学生了解英国浪漫主义诗歌的伟大成就，主要诗人及其作品在文学 史上的影响。（-）教学内容1. William Blake2. William Wordsworth3. George Gordon Byron4. Percy Bysshe Shelley5. John Keats（三）主要考核内容1. In what ways are Blakes poems symbolic? Cite examples from his poems to illustrate your ideas.2. Discuss the

18、themes and features of Bums poems.3. What are the characteristic features of English Romantic Movement?4. How does Wordsworths poetry of nature transform itself into the poetry of self-consciousness in “Daffodils”？ In what sense is this poem an epiphany fbr the speaker?5. In what way are nature and

19、imagination related in Ode to the West Wind?6. In Ode to a Nightingale, what images of sound, sight, smell, taste, or touch have led you on a journey of the imagination back to some remembered part occurrence?第六章 Female Novelists in 19th-Century England (总学时 2)(-)教学要求1 .帮助学生了解英国19世纪的女性作家及其作品；2 .帮助学生

20、清楚了解简奥斯丁(Jane Austin)及其的代表作Pride and Prejudice.(-)教学内容1. Jane AustenPride and Prejudice2. The Bronte Sisters3. Gorge Eliot(三)主要考核1. Do you think Chapter 1 in Pride and Prejudice is a good opening? Justify yourself.2. At one point Jane says, “Do you think because I am plain and poor I have no soul?”

21、What does she mean by that? Do people make this assumption today?3. What are the key elements in the interaction between Catherine and Heathcliff?第七章 Social Images in 19th-Century English Novels (总学时 2)(-)教学要求1 .帮助学生了解维多利亚时期英国小说的伟大成就；2 .熟悉该时期主要小说家查尔斯狄更斯(Charles Dickens)、威廉麦克皮 斯萨克雷(William Makepeace

22、Thackray)及托马斯哈代(Thomas Hardy)的主 要作品及写作风格(二)教学内容1. Historical background2. The Victorian Novelists3. Charles Dickens4. William Makepeace Thackray5. Thomas Hardy(三)主要考核1. What factors can explain the rise of novels as a dominant literary genre during the Victorian Age?2. Please talk briefly about Char

23、les Dickenss literary career, and the main features of his works.3. Some people read Charles Dickens as a social historian. Discuss4. Please make a comment on Thomas Hardys contributions to English literature.5. Discuss the character of Tess. To what extent is she a helpless victim? When is she stro

24、ng and when is she weak?6. Make a comment on critical realism.第八章 Various Moods in 19th-Century English Poetry; Social Life on the Stage: English Drama from Wild to OCasey (总学时 4)(-)教学要求1 .帮助学生了解19世纪英国诗歌的特点；2 .帮助学生了解19世纪英国戏剧。(二)教学内容1. Alfred, Lord Tennyson2. Robert Browning3. Oscar Wilde4. Gorge Ber

25、nard Shaw(三)主要考核1. What is dramatic monologue?2. In Pygmalion, Eliza, the flower girl is admired by people for her way of speaking. What do you think of this? Do you think that learning a language can change a person ?第九章 The Erosion of Confidence: Major Novelists in the Late 19th and Early 20th Cen

26、turies (总学时 2)(-)教学要求1 .帮助学生了解英国19世纪末二十世纪初的小说家约瑟夫康拉德Qoseph Conrad)和约翰,高尔斯华绥(John Galsworthy)；2 .帮助学生较清楚地了解Heart of Darkness。(-)教学内容1. Historical Background2. Joseph Conrad3. Heart of Darkness4. John Galsworthy(三)主要考核1. Discuss the implications of Heart of Darkness.2. Comment on John Galsworthy.第十章 T

27、he Unseen Reality: The Stream of Consciousness (总学时 2)(-)教学要求1 .帮助学生了解现实主义；2 .帮助学生了解意识流小说的特点；3 .帮助学生较清楚地了解弗吉妮亚沃尔夫(Virginia Woolf)；4 .帮助学生了解詹姆斯乔伊斯(James Joyce)。(-)教学内容1. Realism2. The Stream of Consciousness3. Virginia Woolf4. James Joyce(三)主要考核1. What is Stream of Consciousness?2. What is the functi

28、on of Big Ben in Mrs. Dalloway?3. How does the bazaar experience become an epiphany for the boy in Araby?第H章 Spiritual Crisis and Moral Tension: 20th-Century Novels before 1950(总学时2)(-)教学要求1 .帮助学生了解现代主义；2 .帮助学生清楚地了解现代主义作家D.H.劳伦斯(D. H. Lawrence)；3 .帮助学生较好地了解Sons and Lovers ；4 .帮助学生了解威廉萨默赛特毛姆(William Somerset Maugham)o(-)教学内容1. Modernism2. D. H. Lawrence3. Sons and Lovers4. Oedipus complex5. William Somerset Maugham(三)主要考核1. What is modernism?2. What is Lawrences appraisal of industrialization?3. What is the Oedipus complex upon Paul in Sons and Lovers?4. Comment on Of Human Bondage