2021-2022年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷B卷含答案.docx

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1、2021-2022年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷B卷含答案单选题（共50题）1、幼儿园教育指导纲要（试行）中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每 个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是（）A.创造能力B.表现能力C.感受能力D.思维能力【答案】A2、卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据 他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。A.第一阶段：出生到2岁B.第二阶段：2岁到12岁C.第三阶段：12岁到15岁D.第四阶段：15岁到18岁【答案】B3、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬。这种表现

2、反映了幼儿（）A.自信心的发展B.自尊心的发展C.自制力的发展D.移情的发展30、教师引导幼儿撮鼻涕的正确方法是（）。A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻撮另一侧C.同时捏住鼻翼两侧揭D.用手背擦鼻涕【答案】B31、提出儿童具有独特的“心理胚胎期”的著名幼儿教育家是（）。A.张雪门B.陶行知C.福禄贝尔D.蒙台梭利【答案】D32、关于情绪的叙述，下列（）项不正确。A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响【答案】D33、（）、围合、模式和构建表征等建构

3、技能的出现标志着幼儿建构活动的发 展。A.架空B.堆高C.平铺D.重复【答案】A34、婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动作的发展（）A.晚B.早C.不明显D.时间差不多【答案】B35、幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说：“我画的是 房子。”这一现象表明幼儿（）A.以想象过程为满足B.想象的内容零散无系统C.想象的主题不稳定D.想象受兴趣的影响【答案】C36、被称为科学教育学的奠基人的是（）A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【答案】C37、沙眼的主要传播途径是（）。A.空气传播B.饮食传播C.接触传播D.虫媒传播【答案】C38、关于“单一活动”目标的说法，不正确的

4、是（）A.幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能 的教学B.以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥C.在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要D.教育活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标【答案】C39、母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时 则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（）依恋。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型【答案】A40、在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境, 让儿童身处矛盾、应对困难、反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能 力水平。这种方法是（）。A

5、.行为练习法B.角色扮演法C.游戏法D.移情训练法【答案】A41、对生病儿童进行家访是什么性质的家访（）。A.新生家访B.情感性家访C.定期家访D.问题儿童重点家访【答案】B42、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）。A,理智感B.美感C.道德感D.实践感【答案】C43、（43、（）是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展D.社交技能的发展【答案】C44、幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是（）。A.立即将其送至阴凉通风处休息B.服用十滴水等祛暑药品C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温D.症状严重者立即送医【答案】C45、教育漫话的作者是（

6、）A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.洛克【答案】D46、为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社 会学习理论，下列最恰当的做法是（）。A.避免幼儿看此类影视作品B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.尽量选择反面人物少的影视作品D.选择有正面榜样作用的影视作品【答案】D47、地震发生时，以下（）做法是错误的。A.组织幼儿选择好躲避处避险B.不要让幼儿跳楼C.用湿毛巾捂住口、鼻D.大难来临，各自保命【答案】D48、幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为（）OA.具体形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维【答案】A49、被黄蜂蛰伤后，正确

7、的处理方法是（）。A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷【答案】c50、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的 做法违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性【答案】D大题（共10题）一、有一次，洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执，洋洋要硕硕当妈妈，硕硕 说：“不，妈妈是女的，我是男的，不行！”洋洋也不让步，说：“这是假装， 又不是真的。”“假装也不行，我就不当！ ”硕硕坚定地说。“不-3就不和你 玩了。”硕硕一听不和他玩了，急得眼泪都快流出来了。我问：“洋洋，你们 玩什么游戏呢？”“就是娃娃家，我当爸爸，他当妈妈。” “可是硕硕不愿意当

8、妈妈怎么办?就只剩下你们两个人了.他要是不玩，你一个人怎么玩啊？我 问。“老师，那你说怎么办？”“我也不知道，你不愿意换角色，他不愿意当妈 妈，那就没法玩了呗。”洋洋想了想，对硕硕说：“要不我-3爸爸，你当叔 叔，王老师当妈妈吧。”得到硕硕的同意后，我们三人玩起了娃娃家游戏。小 小的风波，让孩子学会了合作，懂得了谦让。问题：（1）材料中幼儿展开的是何 种类型的游戏?这种游戏有何特点？（10分）（2）材料中幼儿的游戏出现了什么问 题?教师应如何指导？（10分）【答案】（1）材料中的游戏类型是角色游戏。角色游戏的特点有两点：一是与幼 儿的社会生活密切联系。角色游戏是幼儿对现实生活一种积极主动的再现

9、活 动，游戏的主题、角色、情节、材料与规则均与幼儿的社会生活经验有密切关 系。幼儿自身社会经验的丰富程度直接决定着游戏内容的丰富程度和游戏情节 变换的可能性。二是角色游戏是富有创造性的想象活动。想象活动是角色游戏 得以进行和发展的重要支撑。角色游戏过程是创造性想象的过程，幼儿可以在 角色游戏中自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓 厚.幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节可以十分多样与新颖。（2）材料中幼儿 在游戏中出现不善于分配角色的问题。在角色游戏过程中，幼儿往往非常关注 自己扮演什么角色，但由于自身发展水平的限制，幼儿会表现出不善于分配角 色的问题。为保证游戏顺利进行，教

10、师在指导角色游戏时，要适当引导幼儿学 会如何较好地分配角色，让幼儿明白角色的意义及轮换角色的必要性。这不仅 可以提高幼儿的游戏能力，也有助于幼儿个性的健康发展。二、有人说，孩子患龈齿是从小吃糖多造成的，所以很多家长都严格控制孩子 吃糖及含糖多的食品，以预防孩子患脯齿。问题：你认为这有道理吗?为什么? 应如何预防幼儿脯齿？【答案】这种说法不完全正确。因为龈齿的病因是由于残留在牙齿上的食物在 口腔内细菌的作用下产生酸，酸会把牙齿腐蚀成了脯洞。钙化不良、排列不整 齐的牙齿易患龈齿。糖类是人体主要的能量来源，是人体不可缺少的营养物 质。不过糖类中的食糖、麦芽糖等宜少量食用，因为食糖除了提供热能外，并

11、不含其他的营养成分，吃多了可影响食欲，并可导致龈齿的发生。三、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷 道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘 车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。” 小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木， 告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说， 砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。【答案】【答案要点】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。（1）游

12、戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触 物体中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。 如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与 湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。游戏有助于培养儿 童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、 聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。游戏能够 激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促 进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解， 共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社

13、会交往能力得到了锻炼与 发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自 己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。（2）游戏有利于儿童隋绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲 突。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯 注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手 段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除孩子愤怒的 心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童 的行为问题或者情绪问题。（3

14、）游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分 感兴趣的游戏形式。四、小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父 母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他 想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是 什么。在绘画或要解决别的k-l题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是 要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的父母时常为此而烦 恼。问题：小明父母的态度和行动对吗请从儿童思维发展的角度分析小明的这 一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。【答案】

15、小明父母的态度和行为是不对的。（1）幼儿初期的思维还带有较大的直 观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动。行动的目的性、计划性很差。 小明是个3岁的孩子，正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是 正常的。小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，因而 小明是很难达到的。（2）对小明父母的教育建议：依据心理发展规律，正确理 解幼儿初期思维发展的特征：创设情境，丰富玩具的种类和提供实际操作的 机会；循序渐进提出行动目的性和计划性要求；抓住合理时机进行思维能 力的培养。五、故事胖胖兔减肥教师问：“你们见过像胖胖兔一样的小胖胖吗?你能学 学小胖胖的样子吗？”幼儿回答：“我们家楼

16、下有个大姐姐是和胖胖兔一样的胖 胖，她走路像这样”孩子们在笑声中讲述了自己生活中见到的胖胖，回忆 了自己的生活经验，接着老师又问：“你们知道胖胖兔为什么要减肥吗？”幼儿 回答：“胖了很难看”；“走一点路就走不动”；“太胖了摔了跟头爬不 起”；“太胖了跑步跑不快”；“太胖了，穿不下好看的衣服”；“小兔子胖 了跳不动，很吃力”；“小兔子要到朋友家去，可是门很小，进不去”宽 松的气氛中，孩子敢讲又有话讲。请根据所学习过的教学原理对以上教学片段 中教师和儿童的行为进行分析。【答案】教师提出的这些问题不仅改善了师生关系，而且使孩子们的学习兴趣 提高了，自主性得到充分的发挥，让孩子愿意开口说话；活动中运用

17、启发式动 作和语言，帮助幼儿拓宽思路，展开想象，让孩子有话可说，达到了发展幼儿 语言能力的目标。孩子也许在家能说会道，但环境一改变，面对这么多陌生的 面孔，往往羞涩胆怯。这时，我们教师要让孩子们把“怕”变成“敢”。本案 例中教师找到了教材的趣点，以提问激发孩子的情趣，诱发孩子回忆生活中有 趣的事情，使孩子放松精神，有利于语言的表达，并在一定程度上增添活动的 情趣，激活孩子们的情感与思维，使孩子不怕说。教师可以利用互动武提问， 引发孩子们积极讨论，让他们有话能说。六、（2022上半年真题）大班的江老师出差两天，回来以后，孩子们都过来告 亮亮的状，说亮亮总是搞破坏。亮亮说我不是在搞破坏，我是孙悟空

18、，我在打 妖怪。晶晶说，我不是妖怪，我是唐僧，其他孩子也说我不是妖怪，我是玉皇 大帝。还有的说我也是孙悟空，我要扮演孙悟空。孩子七嘴八舌，早就忘记了 告状这件事。都在讨论自己要扮演什么。问题:请设计谈话活动，从孙悟空的行 为目的和意义开始，将幼儿的破坏性扮演行为引导成为表演性游戏行为。要求 写出名字、目的和活动过程。【答案】七、材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送 他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快 就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回 来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。问题：针对上

19、述 现象，请结合材料进行分析：（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（10 分）（2）阳阳奶奶的担心是否有必要（2分）？教师该如何引导？ （8分）【答案】（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的以下特征：情绪和情感不稳定。幼 儿情绪和情感是经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐等对立的情绪也常常在 很短的时间内互相转换。情感比较外露。幼儿初期，幼儿的情感完全表露于 外，几乎不加控制或掩盖。情绪极易冲动。幼儿常常处于激动的情绪状态， 他们容易受外界事物的影响而冲动。（2）阳阳奶奶的担心是不必要的。孩子初入 园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等分离焦虑现象，这是在所难免的，也 是正常的，家长不用过于担心。

20、针对这种情况，教师要做好家长的引导：首先 是心理准备方面：家长要注意克服自身的分离焦虑，不要刻意渲染孩子入园的 紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免将自己的紧张感传递给孩 子。其次是生活方面：入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间及生活 规律，并有意地按幼儿园的时间和规律安排幼儿在家的活动。再次是语言方 面：孩子与父母之间的交流可能仅仅一个表情或一个动作就能达成，但到幼儿 园后，老师或同伴可能就不能理解，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此家长 在家里要让孩子建立用语言表达愿望的习惯。最后是交往方面：孩子入幼儿园 起，就标志着集体生活的开始。这与二胎或独生子女家庭生活最大的不同就是 孩

21、子将与许多的小伙伴一起生活。家长要教孩子学会关心他人，与同伴分享玩 具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困境的人，从而帮助孩子早日适 应幼儿园生活。【答案】B4、幼儿园应当制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（） 小时。A. 2. 53.0B. 3. 54.0【答案】C5、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）0A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【答案】C6、气质对智力的影响作用表现在（）。A.能影响潜能的高低B.能影响“最近发展区”的大小C.能影响智力活动的方式D.能影响智力的可变性【答案】C八、请认真阅读下文，并按要求作答。新入园的小班幼儿在洗手时出现了许多 问题

22、：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘 记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的握不住大块肥皂，有的因毛巾架离水 池远，一路甩水把地面弄得很湿要求:请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。要求写出对问题的分析，工作目标，解决各类问题的主要 方法。【答案】主要问题：（1）幼儿的不良习惯；（2）幼儿园的洗手设施设计不合 理；（3）教师未对幼儿进行过此类教育。工作目标：（1）让幼儿了解洗手的重 要性；（2）让幼儿掌握洗手的正确方法；（3）培养幼儿养成良好的卫生习惯。 解决方法：（1）对幼儿进行洗手的教育；（2）教师做出良好的示范；（3）与家 长沟通，在家与在幼儿园做同样

23、的洗手要求；（4）改造幼儿园洗手设施。（为了 不限制考生的答题思路，在此，我们仅给出思路分析，不列具体设计）【专家点拨】解答问答题时，要做到全面、设计巧妙，符合幼儿身心发展特点，表述符合规 范。另外，要注意答题与题目要求相符，简练、全面，对于非重点内容不用赘 述。如本题中，问题揭示、工作目标、解决方法是重点内容，要求阐述具体、 有针对性、可操作。九、大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续 锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要 不断地加强。请为此设计一份大班户外游戏活动，要求写出活动名称、活动目 标、活动准备、活动过程及活动延伸。【答案】

24、活动名称：二人三足（大班体育活动）活动目标：1.提高身体的平衡能 力和协调能力。2.增强合作意识。3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动。 活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。活动过程： 1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌做准备活动。2.画好起点 线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙 伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排 五列纵队准备。3.游戏开始：（1）游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑 道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提 醒幼儿注意安全。（2）游戏玩法：玩法一：起

25、点和终点之间不设障碍，听到口令 后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终 点标志先返回起点的为胜。一十、饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃 圾。请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。【答案】美术活动：瓶盖贴画一一有趣的蝴蝶（中班）一、活动目标1.幼儿学 会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。2.增强动手操作能力.提升创造力和 想象力。3.通过本次活动，幼儿学会回收使用废旧材料。二、活动重难点活动 重点：幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。活动 难点：通过本次活动，幼儿的创造力和想象力得到提升。三

26、、活动准备1.师 生共同收集大小不同的瓶盖（每人一组）；双面胶、透明胶（每人一卷）；皮筋（若 干条）、剪刀。2.彩色卡纸（若干张）、彩笔。四、活动过程（一）出示瓶盖范 画，激发幼儿兴趣教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么？是用什么做 的？”（鼓励幼儿说说自己所看到的）师：“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个 漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些废弃的 瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。7、所谓“第一反抗期，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的 一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A.半岁B.一岁C.两岁D.三岁【答案】D8、皮亚杰所划分的

27、游戏类型是（）A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏【答案】D9、最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。A.原始的情绪反应B.基本的情绪反应C.混合的情绪反应D.高级的情绪反应【答案】A10、在一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向【答案】A11、老师问一个4岁幼儿：”森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几 只？”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解（）A.是对个别的

28、理解而非对事物关系的理解B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的C.依靠的是具体形象而非语词D.是情绪性的而非客观的【答案】D12、儿童开始认生的年龄是（）。A. 1-3个月5-6个月B. 1岁左右3岁以上【答案】B13、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型【答案】A14、（）是人体内含量最高的微量元素。A.钙B.铁C.锌D.碘【答案】B15、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素【答案】B16、下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）A.缺少同伴交往B.传统观念C.特殊经历D.家长一子

29、女关系【答案】B17、为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须（）。A.颜色鲜艳B.足够大C.会发光发亮D.做工精致【答案】B18、下列选项中，儿童受教育的第一个场所是（）。A.家庭B.托儿所C.幼儿园D.学前班【答案】A19、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是 （ ）A.拍球B.投掷C.长跑D.跳绳【答案】C20、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。A.角色游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.智力游戏【答案】A21、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和 书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现 象。A.提前

30、为幼儿进小学打好基础B.促进幼儿极大地发展C.小学化倾向严重D.小学教育学前化【答案】C22、就狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】D23、以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（）。A.健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础B.婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善C.卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证D.卫生部妇幼卫生司制定了三岁前教养大纲、城市托儿所工作条例、托儿所幼儿园卫生保健制度等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作 提出了具体要求【答案

31、】B24、大班幼儿苏立对妈妈说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老 师。”这是一种（）A.经验性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.拟人化想象【答案】C25、在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出: “教育的主要原则是爱。”A.福禄贝尔B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯【答案】C26、下列玩具不是从功能角度分类的是（）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具【答案】D27、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A.社会性需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.生理需要【答案】D28、“幼儿园”一词诞生于（）A. 1837 年1840 年B. 1842 年1903 年【答案】B29、沙眼的主要传播途径是（）。A.空气传播B.饮食传播C.接触传播D.虫媒传播