物理课堂的有效教学与评价心得体会（笔记）.docx

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1、物理课堂的有效教学与评价心得体会(整理 笔记)物理课堂的有效教学与评价心得体会(整理笔记)物理课堂有效教学与评价邓磊教学是师与生的活动，如何是活动达到我们所预期的效果呢？我 们的脑海中肯定要了解清晰考纲，做过近十年的中考试卷，了解 中考的命题风格，然后在教学中很淡定的给同学说中考的命题风 格是什么？这类题型考试会如何考，比重多大。就是我们所说的 cp性价比，如何在有效的时间工作量之内达到预期的效果。有效教学的策略探讨：一、讲授策略优缺点：经济有效，信息量大，接受效率高，教育作用全面，可 控性强，但是单调，铺张时间。1、如何组织有效的条理性讲授呢？(1)教授内容的相关性(2)教授内容的条理性(3

2、)周期性的小结或归纳(4)运用先行组织者进行支架教学体会：我们平常做的小结都是以章为单位的小结复习，但是这里 强调的是一节课要归纳小结两次，一个星期两次，一个月两次, 周而复始的小结，形成刺激，形成同学的长久性的记忆与了解。2、对于复习应当如何做？(1)给出预习提纲(2)小组争论完成(3)老师肯定要批改，而且给分作出评价，犹如电视节目一般 时间长了就会给出关键次在左侧。重点为同学的理解若不是熟记。 3、生动而热忱的讲授(1)运专心向义到技术(2)活化和详细化教学内容(3)展现教学内容的美其中运专心向义到技术是给于同学心理倾向示意。由于学校生的 心理变化及其激烈，爱恨分明，但长久性不强，所以我们

3、不需要 过多在乎同学的一些变化。乐观表现出对于同学的宠爱，假如同 学的习题不会要乐观找到办公室给其讲解，让其感受到你对他的 重视。给同学树立信念，法拉第都没有学过数学都能学好物理， 你们都能学好数学这么多年，怎么会学不好物理呢？同学不断灌 输物理很简洁，他们是能够学好物理的，肯定能学好的！ ！假如 同学考好了要给同学灌输：你能考好肯定是根据我的方法做的， 假如考不好那就是你们没有根据我的方法来学习复习。管理学习 才是最重要的、最重要的、最重要的！4、在教学的过程中，描述或教授教学内容和供应反馈是比重最 大的，肯定要重视反馈，练习的时间肯定要大于讲授的时间，反 馈的方法有许多，这个问题值得探讨。

4、5、肯定要做的是事情是和差生聊聊他们的困惑在哪里，和优生 聊聊他们的学习阅历，学会相互共享。二、组织课堂争论的策略（详细理论学问略）详细做法：肯定要有提纲（写在本子上的）创建相宜的环境（争论肯定要有评价，争论时肯定要目光对 视，给出评价的排行榜，谁是贡献最多的，谁是贡献最少的）提问策略激励的思索，诊断和检查，复习强化，管理性目的，改进和调整 的基础如何面对大方、内敛的同学？答：分析同学的学问，允许同学表达自己的观点，倾听和表达, 分析力量。留意：肯定不能问过于简洁的问题，是没有任何作用的，他们不 是不会，注意课堂上老师和同学的语言的肢体表达。选择合适恰当的问题：开头一一中间一一结束（供应清楚明

5、白的问题，选择同学感爱好的问题，避开提无效问 题，如：是否题，分析含量低，假设问题，反问）比如说：假如没有摩擦力，世界会怎么样？这类问题一般太大了，所以我们应当选择比较简单回答的问题或已经知道的问题。那假如真的遇上同学问这类问题我们回答不上 来怎么办？我们一般回答是：这类问题虽然比较简洁，但是凭你 现在的学问还是不行能理解的，你还是好好学习书本上的学问吧。 以一种很强硬的态度去表达不是我不会，而是我讲了你们还不能 理解。（这个很重要，假如我们一旦表现出我们不会，同学对我 们的信任就会倒塌，中国的传统就是师者，传道授业解惑也）适时引导引导课堂争论，确保课堂的目的性，是谈论服务于我的教学内容。 留

6、意：同学回答不上来问题肯定要接受惩处（或者让他们感受到 回答不上来问题会受到老师的忽视）适用与心理承受力量强的同 学。遇到问同学问道哭的时候你要怎么处理？答：假如你这样哭，就是对老师的误会，老师之所以叫你是由于 老师关注你，你看有些同学老师都懒得理他们呢。正确叫答：1、留下等候时（3-4s简洁一点，15s难一点）2、提问后在叫同学回答（这样每个同学才会仔细的思索，她可 怕自己被叫到）3、给同学同等机会回答问题4、保持悬念，使同学感到自己任何时候有被要求回答问题的可能性。（所以在提问时肯定要扫视全班）有效反馈：1、留下其次等候时2、对同学的回答必需作出反馈3、对同学的回答作出确定的反馈4、对同学作出不同的回答5、实行支持性措施