湘美版五年级上册美术哆来咪 说课.docx

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1、哆来咪尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是哆来咪一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、 教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级 上册第1课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课利用色彩 渐变的规律画线描图案的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学 生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术 知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童 趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。四：教

2、学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确 定了以下三维目标：1认识色彩渐变的规律，感受色彩渐变的。2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3感受色彩的次序节奏感，体现艺术的综合素养。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握恰当调配颜色均匀着色的方法。难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体” 的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法 上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行 学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重

3、要部分一教学过程，我将从以下五个环 节来进行：1.激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放战国编钟奏乐的视频， 请学生闭上眼睛欣赏优美的编钟乐曲。并这样导入:“同学们，形的大 小渐次变化是青铜器能敲击出不同的音阶，从而产生优美的曲调。其 实色彩也可以体现这种节奏感。这节课就让我们走进课堂，学习编钟 的节奏美，体会色彩渐变的规律吧。“由此，激发学生好奇探秘的学 习欲望，自然的引出本课课题哆来咪2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习色彩渐变描画作品的方 法。首先，了解渐变，玩一玩。我会展示七个透明玻璃杯，便在瓶中 随意加入不等量的水，请学生上台敲一敲瓶子听听声音，

4、让学生小组 交流讨论如何利用水和瓶制作出能敲出渐次变化的音高，学生讨论后, 小组代表发言，我会总结引导学生认识到瓶中水量渐次变化能产生音 高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 接着让学生在七个瓶子中加入同等量的有颜色的水，引导学生观察色 彩的渐次变化。由此，使学生对本课内容有了初步的认识，从而提高 学生的学习兴趣。然后，探索方法，学一学。我将展示有渐变效果的绘画作品，让 学生欣赏。接着出示红到黄，黄到绿的色彩卡片。并提问:“同学们， 怎样能把这几种颜色串起来，成为渐变色彩呢？ %引导学生积极发 言，我会展示色彩渐变中的色相渐变，结合之前所学的色彩属性，帮 助学生理解。

5、接着出示明度渐变的图片，让学生了解色彩的渐变除了 色相渐变也有明度渐变。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重 点。最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的丰富性，我会展示教 材中的渐变色谱图，让学生根据渐变规律，调出中间空白格子的颜色， 我将根据学生的练习给予指导性意见，以加深学生认识。接着出示平 面效果的装饰画和渐变效果的装饰画，让学生对比分析，引导学生认 识到渐变效果使画面具有立体感和光感。此环节有学生的主动参与， 教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还 给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地 了解绘制方法，我会演示示范画

6、出草图。再拿出课前绘制好的完整作 品。引导学生体会渐变色的节奏感。接下来就请学生选择自己喜欢的 色系，运用所学色彩渐变规律创作一幅装饰画。学生创作时，我会巡 视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学 生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流， 我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、色彩等角度进 行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点 评，体现评价的教育与激励功能。5课堂总结，巩固延伸在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说 一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养 了学生的归纳能力。并引导学生课后寻找生活中的渐变规律及运用渐 变色装饰的生活用品，培养学生关注生活的情感。以达到课虽尽，趣 无穷的效果。八：板书设计最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了， 便于学生的理解与掌握。以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委 老师的耐心聆听！