教科版六年级下册科学教学计划（2023年新改版）.docx

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1、新版教科版六年级下册科学教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共28课。1 .“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。 然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成 的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统 内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 知道工程的关键是设计，需要经历设计建立模型测试评估改进这一 闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需要集 合多人的智慧共同协作完成。2 .“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体 各

2、不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道 生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分 类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。3 .“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触 的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太 阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇 宙奥秘。编辑：蒙蒙de雨科学课堂4 .“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常 见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究

3、化学变化 的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物 质，从而将化学变化与物理变化区别开来。二、学生状况分析本班有40人，透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究， 乐于动手，善于操作。不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时 间。有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的氛围，让学生在探究 活动中学到科学知识提高探究潜力。三、教学目标（一）科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅仅关注 资料的收集和实验的探究，而且要学会对事

4、实进行简单的加工、分析和整理，并 用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量 比较实验的好处和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数 据解释和推理的潜力。（二）过程与方法1 .培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日 常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成 科学的行为习惯和生活习惯。2 .了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获 得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学 地看问题、想问题。3 .继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因

5、果关系，注重实验 中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型, 以验证自己的假设。4 .培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。（三）情感态度与价值观L持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5 .培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的 保护，关心现代科技的发展。6 .培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见, 合理的表达自己的见解。四、教学措施1 .了解学生对所学科学问题的初始想法，个性是一些概念理解过程中出现的 想法。

6、2 .指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3 .悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记4 .引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5 .引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。 五、教学关键L把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。6 .用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。7 .让探究成为科学学习的主要方式。8 .树立开放的教学观念。o 六、教学进度安排周次日期教学内容课时备注12. 13开学第一课122. 14-2. 171.1 了解我们的住房1.2 认识工程1132. 20-2. 241.3建造塔台 机动1142.

7、27-3. 31.4 设计塔台模型1.5 制作塔台模型1153. 6-3. 101.6 测试塔台模型1.7 评估改进塔台模型1163. 13-3. 17笫一单元复习273. 20-3. 24第一单元测试+讲评282.1 校园生物搜索2.2 制作校园生物分布图1194. 3-4. 72. 3形形色色的植物 机动1清明休息1天1104. 10-4. 142.4 多种多样的动物2.5 相貌各异的我们11114. 17-4.212.6 古代生物的多样性2.7 保护生物的多样性11124. 24-4. 28复习+期中测试2135. 4-5. 123. 1太阳系大家庭3. 2八颗行星1劳动节放假3 天11

8、45. 15-5. 193.3 日食3.4 认识星座11155. 22-5. 263.5夏季星空13.6浩瀚的宇宙1165. 29-6. 23.7探索宇宙 第三单元测试11176. 5-6. 94.1厨房里的物质与变化4. 2产生气体的变化11186. 12-6. 164.3发现变化中的新物质 机动2196. 19-6. 234.4 变化中伴随着现象4.5 地球家园的化学变化1端午放假1天1206. 26-6. 304.6 生命体中的化学变化4.7 美丽的的化学变化11217. 3-放假期末复习+测试2注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。【教材简析】建造塔台是六年级下册小小

9、工程师单元的第3课。学生从本课开始体验 工程设计过程。本课为学生创设工程招投标活动，通过模拟工程招投标开展设计 活动，从而感受并体会设计的重要作用，体会工程设计的系统性与复杂性，加深 对工程的理解。本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选 择、塔的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。 在这个过程中学生要考虑因素之间相互牵制、难以取舍的关系，也要明确各项因 素权衡的侧重。例如：塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点，美观、成本 等属于在重点基础上的综合点。工程项目的设计决定项目是否达标、是否安全、 是否廉价。本课通过设计活动帮助学生初步理解

10、工程项目的关键是设计。【学生分析】本课学生承担起工程师的角色，激发学生开展科学实践活动的积极性。学生曾经 制作过一些作品，也进行过简单的思考与设计。但是全面权衡各项要求进行整体 设计，对学生来说是一个新的挑战。有目的、有要求、有限制的工程项目设计需 要相应科学知识技术为支撑，也需要团队成员相互补充配合，更需要团队成员开 动脑筋充分思考共同完成项目设计。学生虽面临诸多困难与挑战，但对本课学习 内容还是有着强烈的好奇心和参与热情，学习的积极性颇为高涨，为本课的学习 奠定了坚实的基础。【教学目标】科学概念目标对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。科学探究目标.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。1 .能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。2 .能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。科学态度目标.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。1 .乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。【教学重难点】重点：理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。难点：考虑建造塔台所涉及的各个因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。