2022三国演义读书指导课教学设计_三国演义阅读指导课.docx

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1、2022三国演义读书指导课教学设计_三国演义阅读指导课 三国演义读书指导课教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三国演义阅读指导课”。 三国演义读书指导课教学设计 教学目标： 1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培育学生对古典文学的爱好。 2、学会通过曲折的情节、生动的语言文字来评析人物的方法。 3、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生特性，提高口语表达实力和思辩实力，并学会全面相识人物。 4、学会归类积累语言材料，丰富语言。 教学过程： 一、观看影片，导入课题。 1、三国演义中“三国”是哪三国，他们的君主分别是谁？（出示三国地图） 二、比比谁

2、是“三国”小灵通 1、三国演义中有许多与“三”相关的故事，猜猜这些故事的主子翁都是谁？ 2、课件出示相关故事，学生回答故事的主子翁。 3、简介：据有关资料记载，三国人物有1200多，出名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。出示课题：说三国 品人物 4、你还记得哪些人物，比一比谁记得的多。 三、重点人物品析 （一）诸葛亮 1、分词单个出示相关成语，猜猜他是谁？ 苟全性命 欲擒故纵 如鱼得水 万事俱备 只欠东风 鞠躬尽瘁 死而后已 2、了解诸葛亮的外貌特点 （1）看图，说说诸葛亮的外貌 （2）出示书中描绘 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概 3、过渡：谈到诸葛

3、亮，你印象最深的故事是什么？ 学生谈到三顾茅庐时师相机点评：对！诸葛亮出山协助刘备，打算统一中国！刘备有了诸葛亮的协助，可以说是如鱼得水。但是刘备对诸葛亮的敬重，却让张飞、关羽甚是不快。而后来的哪些事情事情却变更了他们的看法。 4、提起诸葛亮，人们必定会想到“空城计”这个故事。宏大领袖毛主席曾经这样说过：兵法曰：知已知彼，百战不殆。可见，诸葛亮用兵之神也！我们就一起来观赏这个精彩的故事， 分步出示空城计 A、看到这段文字的描写，你觉得此时诸葛亮所率领的蜀军面临着怎样的境地？ B、看到诸葛亮这样的支配，你心里产生了什么样的疑问？ C、司马懿为什么选择退兵？ D、读完了整个故事，用几句话来赞一赞诸

4、葛亮。 E、小结，通过生动曲折的故事情节，细细品尝，我们可以更加清楚的了解一个人物，读书就该这样读。 5、有关诸葛亮的精彩故事可以说是如数家珍，诸葛亮的一生也是富有传奇的一生，有人用一幅对联生动概括了他的一生。 一对二表三分鼎 六出七纵八阵图 （二）关羽 1、出示相关故事，猜猜他是谁？ 水淹七军、单刀赴会、千里走单骑、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城 2、说说关羽给你留下了什么印象？ 3、出示：温酒斩华雄 A、品析文字精辟之美，感受人物神勇。 B、指导朗读 4、就是这样一个神勇无敌的关云长，另曹操求贤若渴，面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！或

5、许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示） “吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不行改其白，竹可焚而不行毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！” A、用成语概括画线部分（宁为玉碎 不为瓦全 名垂青史） （指名读、齐读） 5、关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。 （三）曹操 1、出示相关词条，猜猜他是谁？ 他聪慧透顶，又愚不行及；奸诈奸猾，又坦率真诚

6、；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。 2、曹操究竟是怎样一个人呢，这些相互冲突的性格出现在同一个人身上真是不行思议。想更清晰的了解一下这个看似冲突的人吗？看看当时的人是怎么评价他的。 3、出示相关评价。 周瑜评价曹操：“操虽托名汉相，实为汉贼。” 荀彧和郭嘉评价曹操：知人善任，唯才所宜。 许劭评价曹操：治世之能臣，乱世之奸雄 鲁迅评价曹操：曹操是个很有本领的人，至少是个英雄。 易中天评价曹操：奸诈中有坦诚；猜疑中有大度；残暴中有温顺；真小人大英雄。 4、看来想要全面的了解一个人，评价一个人须要从不同的角度，从不同的方

7、面，从不同的时代来评价才能比较客观公正。 四、总结 音乐再次响起，总结学法。 三国演义阅读指导教学设计 三国演义阅读指导教学设计教学设想及目标：1、结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生观赏的欲望，培育学生阅读名著的爱好。驾驭阅读名著的方法，提高语文素养。2、指导学生通. 三国演义导读课教学设计 三国演义导读课教学设计三国演义导读课教学设计 教学目标：1.通过对三国演义片段的阅读指导，来指导学生阅读三国演义原著的方法。 2.通过本课的学习，激发学生阅. 三国演义阅读指导 三国演义阅读指导六（2）班课外阅读课教学目标:驾驭有关斗争、人物、成语等故事的情节一、主要的故事情节（一）简述三国演义中一次

8、出名的战役。 例一：官渡之战北方曹操. 三国演义读书心得 篇1：三国演义读书心得在历史长河中，唯独三国时是三个国家同时出现的，它引起了我的爱好，于是我读起了三国演义这本书，这本书述说了那惊心动魄的历史故事。三国演义是明朝罗贯. 三国演义读书心得 今日，我读了三国演义中的关羽过五关斩六将我特别感动，关羽虽然投向了曹操，但心里却始终想着刘备。最终，关羽找到了一个机会，逃出了曹操营。过了东岭关、汜水关，滑州关. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页