2021-2022学年重庆市武隆区江口中学七年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年重庆市武隆区江口中学七年级(下)期中语文试1.下列选项中字音完全正确的一项是()A.殷(yin)红 尴尬(ga) 倔(jiie)强 愧作(zud) B.卓(zhuo)越 胆怯(que) 震悚(s6ng) 憎(zeng)恶 C.校(jiao)对蜷(quan)缩呜咽(ye) 侮(wii)辱 D.荒僻(pi) 伫(chD)立 亘(geng)古 山涧(jian) 2 .下列词语中没有错别字的一项是()A.晶莹侮人不倦屏障颠沛流离B.修茸锋芒必露烦躁鲜为人知C.霹雳迥乎不同云宵妇孺皆知D.帐篷潜心贯注镶嵌莫名其妙3 .下列词语运用不恰当的一项是()A.参加抗疫志愿服务的志愿者们表示，

2、他们所做的事情是微不足道的。 B.这条商业街显然没落了，昔日店家大庭广众的盛况已不复存在。 C.上下五千年这本书可谓家喻户晓，它是我们中华民族五千年来日新月异的见证。 D.大型朝鲜族原创舞剧阿里郎花,用舞蹈的形式演绎了一个唯美浪漫、可歌可泣的爱情故事。 4 .对下列病句修改错误的一项是()A.我们中学生如果缺乏创新精神，却不能适应知识经济时代的要求。(把“去却”改为“就”)B.到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。(删去“和精力”)C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。(删去“事故”)D.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。(应改为“

3、观 察问题、分析问题和解决问题”)5 .依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()阅读是人类社会一种重要的活动。o由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。这种活动是随文字的产生而产生的。这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留 和传播。A.B.C.D.6 .仿照下面画线的句子，完成下列填空。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将 答案：示例：不耍伤心不要沮丧失败的日子里需耍坚韧 成功的日子将会来临本题考查句子仿写。仿写句子指的

4、是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提 供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。特别注意文章的手法，如修辞 手法、对偶、排比等；还有词性要相当。仿写句子，应遵循如下六条原则：一，句式相同；二，修辞一致；三，对象同类；四，结构对称；五，讲究文采；六，格调高昂。7 .【答案】【小题1】老舍【小题2】拥有一辆属于自己的车【解析】(1)本题考查对名著情节的把握。骆驼祥子的作者是老舍。根据“只能拉车，他的 最可靠的希望就是拉车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这件事，有了车就足以 抵得一切”，可以判断出：祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。(2)本题考查对名著人

5、物的把握。解答此题，需要了解小说中祥子与曹先生和小福子的交往。曹 先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。 由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来 又愿意帮助祥子重新生活。祥子在卖车葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了 曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子问他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同 意让出一间房子给他们住，祥子心里充满了一线希望和光明。小福子在虎妞死后，帮祥子料理虎 妞的丧事，向祥子暗示自己的心意被拒绝。后因不堪屈辱折磨而在白房子上吊自杀。她美丽、年 轻、善良、温柔、

6、要强、勤俭。曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活最后的一线希望。答案：(1)老舍 拥有一辆属于自己的车(2)曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和 信任，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。小福子是祥子喜欢的人， 与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。 小福子的死，让祥子的美好愿望再次破灭，最终彻底沉沦。骆驼祥子讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终 失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对 底层劳动人民的摧残

7、与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对 当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、 落后的国民性。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还耍知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题1举行爱国诗词朗诵会【小题2】举行爱国人物故事会【小题3】【解析】（1）本题考查活动形式的拟定。设计活动遵循的原则：围绕主题设计活动；活动可 操作性强；活动难度适中，易于开展。活动方案的主题“爱国”已经给定，只要围绕给

8、定的主 题设计活动的形式即可。活动的形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所 进行“爱国”宣传，可以向青少年发出“爱国”倡议书，开展爱国人物故事会等。（2）本题考查诗词的积累。从平时的积累中选择两句爱国的诗词即可。（3）本题考查人物形象的分析。根据平时的积累，选择一位具有爱国情怀的人物，概述其相关事 迹即可。答案：（1）示例：举行爱国诗词朗诵会；举行爱国人物故事会（2）示例：愿得此身长报国，何须生入玉门关；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；王师北定中 原日，家祭无忘告乃翁（3）示例一：邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制 造的第一线，领导了许多

9、学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武 器引领到了世界先进水平。示例二：钱学森从少年时代起，就热爱祖国热爱科学。后到美国留学，研究空气动力学，与老师 一起提出了 “卡门-钱公式”，并创立了工程控制论。新中国成立后，他积极要求回国参与建设, 受到阻挠和迫害5年后终于回到祖国，是新中国历史上伟大的人民科学家。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力 以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是

10、否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。9 .【答案】【小题1】独坐幽篁里【小题2】百般红紫斗芳菲【小题3深林人不知，明月来相照【小题4】今夜曲中闻折柳，何人不起故园情【小题5】马上相逢无纸笔，凭君传语报平安【小题6】朔气传金柝，寒光照铁衣【解析】（1）独坐幽篁里（重点字：篁）（2）百般红紫斗芳菲（3）深林人不知明月来相照（4）今夜曲中闻折柳 何人不起故园情（5）马上相逢无纸笔凭君传语报平安（6）朔气传金柝寒光照铁衣本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，

11、注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。10.【答案】【小题11推托，粗略地阅读，了解，擦【小题2】略【小题3】C【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。句意为：了解历史罢了。见：了解。句意为：就要用新的眼

12、光来看待。舌擦。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：当涂，当权。掌事，掌管政事。句意为：你现在当权掌管政事，不可以不学习！ 中重点词语有：治经，研究儒家经典。博士，当时专掌经学传授的学官。句意为：我难道是想 要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？（3）本题考查内容理解和分析。ABD.正确；C.有误，鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为他为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明 鲁肃敬才、爱才。故选：Co（4）本题考查内容理解和见解阐述。选文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事， 告诉我们开卷有益的道理；也启发我们不

13、要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事 物。根据链接材料中的“不迁怒，不贰过”可知，自己有什么不顺心的事，有什么烦恼和愤怒不 发泄到别人身上去，即使心情不好，也不要拿不相干的人当出气筒。“不贰过”就是知错就改， 不犯同样的错误，这说明积极反思，严格自律的重要性。答案：（1）推托；粗略地阅读；了解；擦。（2）你现在当权掌管政事，不可以不学习！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？（3） C（4）选文写吕蒙听从孙权的劝告后学有所成，阐明了学习的重要性。链接材料告诉我们颜回“不 迁怒，不贰过”，这启发我们要积极反思，严格自律，这样才能更快地进步。参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你

14、现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理 由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅 读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对 我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁 肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ ”吕蒙说：“和有抱负 的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕 蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。链接材料：颜回二十九岁的时候，头发全都发白，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：

15、“自从我 有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁是最好学的呢？ ” 孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发泄到别人头上，不犯第二次同样的 错误。但他命太短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。” 文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11 .【答案】（1）本题考查内容的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有 关老宋的描述，将他所遇到的不顺归纳出来，用简洁的语句加以概括。文章写了老宋遭遇的坎坷 有：小

16、区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责；妻子死后，老宋独自辛苦地抚育一双儿女；年老后， 老宋不愿休息，为子女减轻负担。（2）本题考查写作手法的判断与作用分析。解答此题关键要掌握常见表现手法的种类及一般作用, 然后结合文章内容去作答。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现 所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。文中写小宋的话，就是 对老宋的一个侧面描写，通过小宋讲述的事情，我们从侧面了解了老宋的善良、勤劳品质。（3）本题考查句子的赏析。解答此题关键在于找准赏析的角度，结合本句话内容，可以从人物描 写的角度分析。这句话是对老宋的动作和神态描写，“面有难色”

17、写出了老宋被人们指责的难受， 表现了他善良、憨厚的品质。（4）本题考查阅读感悟的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，结合自己的阅读 感受与生活实际，提炼出自己的观点。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表 达。比如：政府多关注这些人，为这些人生活的改变提供条件；普通百姓可以多帮助他们，关爱 他们。答案：（1）小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。（每一点大体意思对即可）（2）插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，从侧面 衬托老宋善良、勤劳的品质。（3）运用动作和神态描

18、写，写出了老宋的尴尬处境，表现了他善良、憨厚的品质。（4）示例：政府出资，设立肉食群体养老机构和福利院。提供医疗、就业等全方位的救助保 障。【解析】本文可分为四个部分：第一部分（13）,简介小区门卫老宋；第二部分（46）,写 小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指现；第三部分（79）,写我偶然认识小宋，得知老宋的家 庭情况，他独自一人抚育一双儿女成长；第四部分（10），总结全文，点明老宋的故事让我认识 到生活中没有过不去的坎。本阅读第（3）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法是：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析 一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸

19、 张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了, 表达了二、从描写的角度赏析1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表 达了2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】(1) ABD.正确；C.有误，选项中的“将来必会超过电子书”推断过于绝对，由图二“主要读电子书”的占比19%, 而“主要读有声书”的占比仅0.24%,不足以推断出“必会超过电子书”。故选：Co(2)材料一给出三幅调查图表，图一是对人们阅读时间的调查统计，每天阅读超过

20、1个小时的以 50后居多，阅读时间在三十分钟到一小时之间的不到一半。材料二是对阅读形式的调查统计，主 要读电子书的占比19%,主要读纸质书的占比12%.图三是对阅读读物的调查统计，从图可见， 90、00后经常购买付费电子读物，而阅读出版物、电子书为主的达到八成以上，阅读网络文学的 仅占一成。将这些信息用简洁的语句概括出来即可。(3)解答该题应抓住材料三来分析，材料三共有三段文字，第一段写慢节奏、慢阅读对人的精神 活动和人格发展的影响；第二段写从思维的角度看待慢阅读，即慢阅读对思维的影响；第三段指 出“快事、快感、快扔”弊端。通过对文字的分析就可以概括出“慢阅读”对“精神与人格”“思 维发展”“

21、心态”的影响等方面的影响。答案：(1) C(2)每天阅读时间在30分钟到1小时之间的人数不到一半，而能每天阅读超过一小时的以50 后居多；人们对电子书的阅读占比超过纸质书的阅读占比；经常购买付费电子读物的以90、 00后为主，阅读出版物、电子书的人数远超过网络文学阅读的人数。(3)改变人的精神趣味和人格风貌；在慢阅读中，有足够的时间思考就能诞生机智和智慧；改变 人的浮躁和功利化心态。本题为材料阅读题，第一题考查图表的理解与分析推断能力，第二题本题考查图表信息的概括能 力，第三题考查概括中心意思的能力。把表格转换成文字：读表格的标题(表格名称)。表格的标题反映了表格的主题，把握住表格的标题，联系

22、表格内 容，就不会犯“方向性”错误。读表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源。对表格内容要进行纵向和横向的对比， 从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材料到 观点。13 .【答案】这样的人让我敬佩 生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人 和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海 里。这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面， 头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的饺味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我 手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅

23、速飞走。那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地 跑进院子里，不敢回头看他的表情。临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题- 小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹿过去吧！正在这时，那个乞丐又出 现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。 他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋 着雨，艰难地

24、把俳放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他 那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过 去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有 人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情 的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。这样一个不起眼的乞丐，让我敬佩。【解析】这是一道半命题作文题目，要求写一个人物。“这样的人让我，可记叙的人物非 常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让

25、你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的 让你叹息写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服” “感动”“开 心，“叹息，“担忧，等等。所补充的词语即表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补 写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写 明原因。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角 度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。 本文选择了一个小人物一一乞丐来写，这样卑微渺小可怜之人却令“我”敬佩，视角独特。文章 采用了欲扬先抑的手法,先写乞丐的蓬头垢面，再

26、通过记叙乞丐雨天为同学们铺砖渡积水这件事， 写出了这个乞丐身上的闪光点一一善良，乐于助人。文章对乞丐外貌、神态、动作等描写生动形 象，对自己心理活动的描写也很细腻，可谓“抑”得有度，“扬”得有温度。篇末小作者决定施 以小小的善举，既突出了这样的人令“我”敬佩，也表现了善意传递这一主题，为文章添了一抹亮色。14 .【答案】期盼长大写下这个题目，不知为什么，我的脑海中闪现的不是笼罩着诱人光环的大学，不是光怪陆离日新月异的都市，不是老师的谆谆教诲，甚至不是平时视为至高标尺的 分数，而是父亲虽未年老却早已有些弯曲的脊背，是母亲那张过早被皱纹野蛮驱赶掉青春容颜的 沧桑面孔，是高高脚手架上父亲挥汗如雨的背

27、影，是母亲独自背负土地劳作的艰辛。我的家乡位于一片黄土丘陵之间，吃水仅靠十几口藏得很深却吝啬无比的水井，吃粮就依赖 于漫布在各个沟沟岔岔间贫瘠的土地。人常说“穷山恶水”，可我的家乡除了那低产的沟坡地之 外，哪里还有什么“恶水”？水的希望唯一只有寄托在天公的身上，可天公却偏偏喜欢锦上添花， 它从来也不会对这片土地发一下慈悲。“有女不嫁”，成了年的女子大都要想方设法嫁到外面去， 而许多青壮年也义无反顾地加入了外出打工的大潮，村子便成了老弱病残的村庄。很小的时候，母亲就对我说：孩子，你一定要好好读书，将来好脱离这种苦日子。为此，她 和父亲起早贪黑，辛勤耕耘在土地里，以便从土里刨到我的学费。尤其是把我

28、送到县里最好的初 中读书后，面对不菲的学费和生活费，我犹豫了，我实在不忍心看到父母那样操劳。但父母异口 同声地对我说：孩子，不要想别的，你的任务就是好好念书。我知道这些话里的分量和蕴含的希 望。从小到大，“好好读书”是挂在父母口头的一种朴素的爱和希望，我知道自己别无选择，只 有努力学习才是对他们最好的回报。为了支付我上学的费用，已不再年轻的父亲也跟随乡亲们投入到城市建设的大军中，在远离 家乡的大城市，在高高的脚手架上，砌墙抹灰，做一个泥瓦匠。家里的十几亩坡地便落在单薄的 母亲柔弱的肩膀上。每次回到村中，看到在田地里佝偻着腰的母亲，我的眼泪都想要掉下来，我 说：娘我帮你干吧！母亲总是说你还小呢，

29、你读好书就行了。那一刻我真想自己能一下子长大， 能用自己的劳动来缓解母亲的劳累，能用自己的臂膀为母亲撑起一片天空。而远在他乡的父亲也 时时成了我的牵挂，同村的老王叔每次看到我都会说：那打工的日子真难熬，苦累危险不说，干 完活还担心拿不到工钱他的话让我更担心父亲了。现在，我最大的愿望就是期待自己快快长大，拥有一个强壮的臂膀，承接下父母肩上的重担。 我期盼长大！【解析】本题是话题作文。要抓题眼，把握表意重心。“期盼” 一词是重点，它指人对未来美好 事情的预期、祝愿，所写的内容，当然是“美好”的，而且还必须是未来的。如对和平的期盼， 对温暖家庭的期盼，对幸福生活的期盼，等等。要化抽象为具体，期盼什么

30、？要通过具体的事例 表现出来。如：因为有了对亲情的期盼，所以我们孝敬父母；因为有了对爱的期盼，所以要善待 每个人要展开联想，深入挖掘主旨，不能停留于表面。可以以第一人称，写“我”的事情， 也可是用其他人称，写别人的事情。如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文 章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。如果写作时，采用加小题目或者分镜头的形式， 这样写会给人耳目一新的感觉。本文适合写记叙文，不适合写议论文。这篇文章，主题深刻，内容感人。初中学生，盼望长大，为了是早日分担父母的重担。由此可见， 作者是多么懂事的好孩子。文章开头简要介绍父母劳作的情景，然后用三个段落，分别从家乡环 境艰

31、苦、母亲谆谆教诲、父亲外出打工三个方面详细描述了家庭的状况，最后点明文章中心：“我 最大的愿望就是期待自己快快长大，拥有一个强壮的臂膀，承接下父母肩上的重担。”结构圆满， 内容充实，感情动人，是一篇成功的佳作。会来临。假如成功抛弃了你，! ：相信吧，o7 .名著阅读。他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；非买上 车不能对得起自己。他一天到晚思索这件事，有了车就足以抵得一切。读上面文字，完成下面两小题。(1)这段文字选自骆驼祥子，作者是，文中的“他”是祥子，从这段文字可以看 出祥子一生的最大的梦想是 O(2)小说主人公祥子是骆驼祥子中成功塑造的人力车夫形象。在

32、祥子起伏的命运中，曹先 生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概括这两个人物对祥子的影响。8 .阅读下面文本，完成下列各题。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文 化这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入到以“爱国”为主题的综合性学习活 动中。(1)【策划主题活动】老师让小林同学负责策划这次活动，他已经想出了两个活动形式，请你 再帮他补充两个。形式一：举行爱国手抄报比赛形式二：举办“祖国在我心中”专题讲座形式三：形式四：(2)【诵读爱国诗词】你一定积累了许多爱国诗词，把你最喜爱的两句爱国诗词默写在下面与 大家共勉吧！(3)【分享人物故事】中

33、国历史上有许多爱国人物，如邓稼先、花木兰、闻一多请选择一 个人物，结合他(她)的经历，分析他(她)身上体现的爱国情怀。9 .默写填空。(1)，弹琴复长啸。(王维竹里馆) 草树知春不久归，。(韩愈晚春)(3)竹里馆中写夜静人寂，只有明月与诗人相伴的诗句是 ， o(4)春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:(5)逢入京使表现诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感的诗句是： ， O(6)木兰诗中描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是： , o10 .阅读下面文言文，完成各小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ “蒙辞以军中多务。权曰：

34、“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下列加点的词语。蒙辞以军中多务但当涉猎 见往事耳 *刮目相待 用现代汉语翻译下列句子。卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！(3)下面对选文内容分析理解不正确的一项是 A.鲁肃赞扬吕蒙的语句一一“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(这是侧面描写，作用是：突 出表现吕蒙就学，学有所成。)B.吕蒙变化的启示：学习没有早晚之分，只要认真学习，终

35、有所成。学习能改变人的一 切。(要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。)C鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙身居高位，鲁肃巴结吕蒙。D.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。(4)阅读文章和下面的链接材料，谈谈你有何感想。【链接材料】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，H： “自吾有回，门人益亲。” 鲁哀公问：“弟子孰为好学？ ”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死 矣，今也则亡，未闻好学者也。”(选自史记仲尼弟子列传)注释：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。11

36、.阅读下面文段，完成下列各题。门卫老宋 搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两 头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他 同“看门老头”画上等号。因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我 们这个名称为“滨江豪园”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保 安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回 在各个楼道巡视。今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，困 着

37、老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里， 低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话 又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使是我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心 想偷了，也一定能得逞。又过了几天，从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容, 明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋 子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防 盗门边，做个假象来防贼的。又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，

38、他们不分青红皂 白，把你猛批一大餐，你怎么不解释一句。”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说： “不管是谁当班，都是我们门卫没做好，财物连心儿连心，现在公安局又没有破案，那 几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑 着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意 端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了 生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈

39、，把年幼的一儿 一女养大成人一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串 苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈 地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子 补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再 找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也 快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日

40、子，回味着老宋的故事，觉得生活 中没有过不去的沟沟坎坎。(1)文末说“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。”请你说说文中的老 宋遭遇了哪些坎坎坷坷？(2)文章8、9两段写小宋的话，在写作上运用了什么写法，有什么作用？(3)赏析句子：老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。(4)本文与阿长与山海经、台阶、老王等课文中的主人公都属于弱势群体。在 今后的生活中，我们该如何关爱他们？请你提两条合理化的建议。12 .阅读下面材料，完成各题。网络时代也别放弃慢阅读材料一近年来，每年的“世界读书日”，已经名副其实地成为广大读书人、爱书人的

41、节日。在这一 天前后，全国各地的诸多场所，总会以此为主题举办各类活动。“世界读书日”的概念，越 来越深入人心，并为近年来我国全民阅读活动的蓬勃开展奠定了坚实基础。阅读是否更持续深入人心？-2018年“世界读书日”阅读调查图一：阅读时间10%2/卜时以上23%1冰时20%低于30谕47%30分仲7小时每天阅读超过1个小时50后 60后 70后 80后 90埼 00后图二：阅读形式55%19%12%0.24%纸质书主要读电子书 主要读纸质书 主要读有声书电子书同时读图三：阅读的读物85%经常初买付费电子读物90后00后12%阅读出版物阅读网络电子书为主文学为主材料二数字时代不需要阅读了吗？在数字时

42、代，更需要坚定对阅读的信仰。技术从来不是单向进步的，数字阅读再次对此提出 佐证。由于海量内容和快速搜索的出现，许多读者已经基本上是一个无记忆的动物了。各种 大容量存储设备和检索功能器的使用，使我们的记忆功能退化。凭借那些不是通过阅读而获 得的知识和记忆所进行的思考，始终是浅薄的。人不能将经过机器整合过的知识当作自己的 知识，尽管我们可以在机器的帮助下，把这些知识组合得十分精妙，但这种精妙只能以机器 能够达到的水平为基准。从这个意义上看，身处数字时代的我们，思考能力反而有可能逐步退化。如果说现代医学在 实现人类安乐死问题上是一种进步的话，这种科学的进步必然带来伦理上的退化。同理，我 们在数字技术

43、上的每一次进步，都伴随着人类自身某种功能的退化，这是不是也可以被看作 是人类自身功能的一种呢？（摘编自光明日报）材料三慢阅读可以改变浮躁心态吗？虽然当下进入了 “加急时代”“超音速发展时代”，但在读书、涵养身心等方面，却仍需要 优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”和“淡定”中，与生俱来的机智 情趣才能和书香琴韵达成自然衔接，“体验”“思考” “质疑”“沉淀”等精神程序才能完 成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有这种“慢”，玩味、兼收并蓄才能得到充分施 展，让厚重书香成为人格发展的重要构成，得到相得益彰的推进。人因为爱书，智慧而不断 提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙

44、趣。这就是所谓的精神活动和发展的“精雕 细刻”吧。也就是加拿大学者约翰米德马慢阅读所倡导的，“拉近读者和所读信息之间 的距离”。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。毕竟，思维不是机器和程序， 不是输入程序就能得到某种结果，而是活生生的精神活动和思维触发,而这种“触发”和“迸 发”往往具有偶然性和不确定性，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、 思考余地和宽松环境。越是轻松，越是自由，越是舒缓而淡定，就越能诞生“机智和智慧”。“快速、快感、快扔”阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，干什 么事情都要看钱、看物质，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人

45、格忘掉一边；干什么事情 都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。学生“无心读名著”，不正是这种浮 躁心态在作怪吗？(摘编自人民日报)(1)下列对材料的理解分析与推断，不符合原文意思的一项是A.年轻人已经成为当下购买付费电子读物的主力军。B.我国阅读人群中同时阅读纸质书和电子书的占比最高。C.手机时代，读有声书得以发展，将来必会超过电子书。D.每天超过一小时阅读时间的大多数是中老年人群。(2)请简要概括材料一阅读调查所反馈的内容。(3)从“材料三”来看，“慢阅读”有哪些值得肯定的优点？13 .要求：用恰当的词语将题目补充完整；文体自选，不少于500字；文章内容不得出现真 实的人名、校名、

46、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你 叹息以这样的人让我为题，写一篇文章。14 .要求：用恰当的词语将题目补充完整；文体自选，不少于500字；文章内容不得出现真 实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。每个人的内心，都有美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步，彼此的理解与信任，家庭的 幸福与安康，社会的安定与发展。请以“期盼”为话题，写一篇文章。答案和解析1 .【答案】c【解析】A.有误，“殷红”的“殷”应读y&n, “倔强”的“倔”应读ju6；B.有误，“胆怯”的“怯”应

47、读qi6, “憎恶”的“憎”应读zeng；C.正确；D.有误，“伫立”的“伫”应读zhL “亘古”的“亘”应读g6n。故选：Co本题考查易误读常见字。易误读常见字大多是多音字和读音与声旁不一致的形声字，平时需多注 意，可运用记例词、编口诀的方法加深记忆。多音字记忆方法：多留意、多整理、多总结、多练习、多方法。2.【答案】D【解析】A.有误，“侮人不倦”中的“侮”应为“诲”；B.有误，“修茸”中的“茸”应为“葺”，“锋芒必露”中的“必”应为“毕”；C.有误，“云宵”中的“宵”应为“霄”；D.正确。故选：Do本题考查常见易错字。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字， 有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。汉字辨析可以用以下三种方法：1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；2,形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提 供了有利条件。3 .语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合