2022年幼儿新教师总结.docx

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1、2022年幼儿新教师总结四年级下学期，我继续担任四年级的数学教学工作。一 学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激 发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学 习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了数学课程标准，教材，教参，对学 期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌 握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考 学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课 本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后 习题的作用，设计好练习。2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生 探究

2、，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择 学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知 识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目， 巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小 结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参 与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘 随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是 当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措 施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成 每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一

3、学期对整册书 进行整理复习。学生经历了教材由“薄“变“厚“，再变” 薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学 习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体 订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处， 让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后, 仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取 得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的针对性。4、注重对生的辅导对生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度， 允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过 程。在教学中逐步培养他

4、们的学习兴趣，提高他们的学习自 信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课 发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生 学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加 了体现学生思维过程的。测试的结果也不再作为评价学生依 据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评 讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。 如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一 改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观 念，改变”以

5、知识为本”的传统认识，树立”以学生发展为 本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现 出”乐，实，活，新”的教学情境。激发学生的兴趣，解放 学生的眼睛，嘴巴和手，创造让学生操作，实验的机会；独 立思考的机会;表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学 生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极 主动的参与学习。三、参加教育教研活动1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务 的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方 法和途径。2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵 活运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育 的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。