青少年关心组社区工作方法与技能训练策划书活动总结.docx

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1、青少年关心组社区工作方法与技能训练策划书活动总结莲兴社区青少年社区工作一、活动意义：我们这次社区活动主要结合街道帮助青少年健康成长的社区理念，针对社区青少年的种种问 题，采用社区过程介入、区域发展、社区照顾及自助互助、社区策划等模式开展工作，发展 青少年社会工作。我们这一系列活动的目的是提升居民的社区参与意识，从感性和理性上使 居民开始思索自己与社区的关系、社区的需要、自己可否从中获得满足感；让社区中的居民 知道社区有好多弱势群体，并通过这次活动来使社区更多的关心社区中的青少年群体。我们 同时希望通过这些活动，发动起社区各个层面的群体，全方位地调动社区居民的积极性，让 更多的人融入社区，交到朋

2、友，得到快乐和经验，提升他们在思维和体能等各方面的能力， 使之有长远意义，向社区共融迈进。二、活动目的：1、倡导社区对青少年特别是贫困、问题青少年的关怀，促进青少年的健康成长。2、使青少年参与到社区的活动中，让他们得到社区机构的服务。3、在社区内建立关注青少年的社区氛围，让社区的其它群体能够主动的去了解和帮助青少 年，并且去关心社区中的青少年群体。4、青少年在生活中的一些需求得到满足，使用权他们在社区中能够开心的生活。5、以社区工作者的身份深入到社区，利用社区工作者专业的技能和技巧了解社区青少年的 社区活动。了解青少年事业发展中的突出问题，包括贫困青少年、问题青少年、单亲家庭青 少年、残疾青少

3、年等特殊群体的基本生活和权益保障情况，及社区中青少年社区活动的实施 状况。6、通过几次的社区实践活动，把课堂所学的社区工作的专业知识同社区的实际相挂钩，熟 悉社区工作者的角色，学会用社区工作的专业技能和技巧加深对社区工作的认知。三、活动方法：(1)资料研究法：查阅该社区的档案资料了解青少年生活状况.(2)建立关系技巧：主动与社区联系，商量各种活动事项，从而确定好活动对象。(3)社区介入技巧：对社区环境及青少年进行观察(4)访谈法：对社区内工作人员及部分青少年进行访谈，了解基本的情况及问题活动时间：2006. 12.18一一12. 28活动地点：思明区莲兴社区四、活动内容：(1)前期准备：以集大

4、社工专业行动小组的名义到事先联系好的社区进行专业实习。小组成员集中商讨活动主题，提出多个备选方案。通过与社区工作人员的沟通协调确定活动时间的地点，了解该社区青少年的总体状况及一 般活动内容，确定出一个活动方案。（2）活动阶段社区服务中心通过社区工作人员的介绍了解该社区为青少年参与社区的活动提供的活动 场所和设施的建设。并且查阅社区相关的档案收集近两年来青少年参与社区活动的资料。以该社区工作者的身份进行随机家访，了解目前社区青少年的生活状况，并在社区居民（主 要是青少年）的描述收集青少年参与社区活动的主要项目，方式和满意度等。邀请一位青少年指引我们到他们在社区内的主要活动场所，了解场所的环境及完

5、备度，如 有机会，我们将参与到青少年的社区活动中；通过活动切身体会青少年的生活。五、活动经费：车费：40总的材料费：50六、活动总结：对社区青少年工作做一个全面客观的认识和分析。在社区实践结束后，由各个小组成员分别分析从本次活动所获得的收获及不足。将把这次活动收集到的各方面的资料及我们的切身感受以书面报告的形式整理备案。七、可能出现的困难及障碍活动时间不够，群众配合度不高、受访者拒绝接受访谈社区工作小组活动总结一、准备阶段1、确立主题：小组成员开会讨论，从几个备选主题（如老年人社区活动、社区 流动人口、社区计划生育工作、社区青少年生活状况等）中选出关于青少年社区 工作的活动作为我们这次小组活动

6、的主题。社区青少年工作。即以团组织为核心，以社区为平台，充分整合资源，着力开展 青少年教育和服务，吸引和凝聚青少年，促进青少年的健康成长。青少年做为社 区的重要成员，和社会工作的重要组成部分，值得我们做为活动和探索的对象。 从青少年社区工作中，我们选定关于社区中比较特殊的青少年群体做为我们的活 动对象，如社区闲散青少年、问题青少年、家庭贫困的青少年做我们这次小组活 动主要的服务对象。2、心理准备，小组成员讨论大概的活动范围和活动时间，了解各自的任务和可 能面临的问题。3、确定活动社区一莲兴社区，了解相关社区的大体状况和居住范围。（莲兴社区 是思明区嘉莲街道中最小的一个社区，地处莲花中心地段，西

7、起五金厂、东至莲 岳路，南邻嘉禾路，北接联谊广场。莲兴社区小巧玲珑、结构紧凑，辖内现有常 住人口 3791人，暂住人口 2018人，40%的常住居民为厦门电业局职工，18幢居 民住宅楼里13栋是电业局职工宿舍楼，是一个单位型的社区。）二、建立专业关系1、一小组成员与之前的实习单位工作该社区的工作人员联系，了解该社区的基 本状况，通过该工作人员与社区领导沟通。2、在得到社区相关工作人员的同意后，部分小组成员先到社区去查阅相关资料, 了解社区内青少年的大体状况，并对以后几次活动做相关的咨询。3、介入方法（1）资料研究法：查阅该社区的档案资料了解青少年生活状况.（2）建立关系技巧：主动与社区联系，商

8、量各种活动事项，从而确定好活动对 象。（3）观察技巧：对社区环境及青少年进行观察（4）访谈法：对社区内居民及部分青少年进行访谈，了解基本的情况及问题三、社区分析和制定相关计划1、根据社区提供的一些资料和书本、网络上搜集的资料，了解当前社区青少年 社会工作的基本状况和面临的主要问题，并温习青少年社会工作的相关内容和方 法技巧，了解青少年的需求特别是特殊群体青少年的需求和面临的问题。2、根据各个小组成员的实际情况和策划安排任务，决定利用几个下午的时间做 这次的活动。联系社区的工作人员取得帮助。四、计划实施1、第一阶段：小组组长和2位组员先到社区，找到社区的工作人员，了解社区 的相关情况和该社区青少

9、年的资料，谈了关于青少年的一些问题及社区内一些特 殊群体的青少年的状况了解该社区青少年的活动情况和场所。2、第二阶段：12月21日下午，我们小组的成员来到莲兴社区，先到社区中青 少年经常活动的场所包括社区活动中心的文体活动场所，遍布电业花园13幢居 民楼间空地和路旁凉亭等休闲设施等查看。在社区中的居民楼下的小花园.对在此休闲的青少年（主要是放学的小学生）做 随机的访问和调查，与他们聊关于学习生活和一些困惑，同时也与在旁的青少年 家长做一些简单交流。3、第三阶段：我们根据社区提供的资料对该社区内一些特殊的青少年做更为深 入的访谈。我们先到贫困家庭的青少年做家访，送去准备的一些小礼物，同他聊 天，

10、主要关于生活状况和面临青春期的困惑做一些交流。在交谈中，我们尽量使 用课程上所学的技巧和方法进行活动，也发现了很多小问题，比如和青少年交流 存在一些小障碍。之后，在工作人员的指引下，我们找到该社区的几位在家闲散的青少年（主要是 初中不念书在外游荡的问题青少年），做一些简单的交流。五、遇到的困难1、时间较为仓促，没有完成计划的任务，只完成了较少人员的访谈。案例不能 推广。2、一些社区居民不太理解，用比较怪异的眼光看待我们，在采访一些居民时遭 到拒绝。3、访谈中遭到部分青少年特别是对闲散青少年的阻抗，没有能很好的交流。六、评估1、过程评估：由于我们找到认识的社区工作人员，在了解社区情况和掌握相关

11、资料方面进行的比较顺利。在对青少年的实际接触中，我们没有制定比较好的计 划，所以问题较为零散，不能完全的反映出青少年所面临的问题和他们所需要的 帮助。在进行个案访谈中，我们基本进行的比较顺利，但没有很好的把握好时间 和主题，特别是对闲散青少年估计不足，谈话没有取的很好的效果，但也获得了 一些的资料。2、结果评估：青少年做为社区中的重要群体值得社区工作者的关注，通过这次 的活动，我课堂所学的社区工作的专业知识同社区的实际相挂钩，熟悉社区工作 者的角色，学会用社区工作的专业技能和技巧加深对社区工作的认知，也发现了 自己存在的许多不足和存在的问题。根据社区中青少年工作的特点，我们认为社区可以加大教育力度和服务力度，努 力为青少年办实事。为青少年办实事是促进青少年健康成长的重要渠道。要通过 开展网吧、校园周边环境整治等活动，净化青少年成长环境。同时要进一步加强 阵地资源的整合力度，加强不同城市社区间的青少年交流活动。社区是青少年的聚集地，是掌握了解青少年思想动态，观察环境对青少年影响的 前沿阵地，加强对社区青少年状况的研究，及时跟踪变化情况，掌握动态信息， 通过对青少年思想状况、成长环境的一些重要指标进行定期监测评估，切实的做 好青少年社区工作