《2022年全县九年级语文学科教师主题培训活动》心得体会.docx

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1、2022年全县九年级语文学科教师主题培 训活动心得体会2022年全县九班级语文学科老师主题培训活动心得体会南宝中学符秋芳2022年3月22日，全体九班级语文老师到临高其次思源学校参 与培训。培训时间为一天，早上听了海口市第九中学李丽贤老师 的讲课，主要内容是中考备考复习中的病句辨析及修改专题复 习，听课过后按例对如何进行中考复习进行争论。下午由海南 省文昌市教育局中学教研室主任邢益育给我们讲了主题为教材 与教学的一场讲座。现在我针对这一天的培训，谈谈我的一些 感受和看法。在这天的培训学习中，给我大收获的是海口市第九中学李丽贤老 师关于病句辨析及修改专题复习的课堂教学展现课以及李老 师关于中考语

2、文备考复习的讲座。让我明白了上复习课时怎样才 能更好地让同学在有效的课堂时间内把握学问，提高教学效果。 另外李老师的复习讲座更能使我进一步把握了今年中考语文命 题的方向，学到了很多有用的复习思路和方法，更重要的是关心 我树立了一种幸福语文课堂，魅力语文课堂的理念，也引发了自 己对语文教学及中考复习的思索，李老师的讲座一语惊醒梦中人, 也转变了我之前一些熟悉的不足，结合自己复习以来的得与失， 再梳理自己的复习思路，调整完善自己的复习。1、把复习考查的依据回归教材，把握课内学问点。(1)字词积累。同学可在老师的引导下将所学过的生字词进行 筛选。着重对七班级上册到九班级下册教材中的生字词与常用词 进

3、行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间 做。对生字的注音要结合语境(语段中和句子中)；书写，关键 是要在平日训练中养成准时纠错的习惯。对要求识记的3500个 常用汉字，要留意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与 速度，做到“正确、规范、美观:词语理解，要放在肯定的语 言环境中去进行，形成在详细语言环境中敏捷运用的力量。(2)诗文默写检查。包括课内诗文与课外古诗词。提示同学要 在理解的基础上记忆，防止死记硬背。语文学科需要记忆的东西 太多，应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵, 同时要勤于动笔以求精确，还要加强书写的规范和工整。(3)逐册逐课(现代文、古诗文)过

4、关。把握文章的文体和文 学学问，了解文章主要内容和理解重点词语及重点文段，赏析重 点文句。2、专题复习。(1)文言文阅读指导。文言文阅读一般分为：字词解释(包括 实词、虚词和通假字)、句子翻译、内容理解、评价几部分。(2)现代文阅读指导法。现代文阅读应做到由整体到局部，由 浅入深，由文本到拓展。从所学过的六本教材中分别选出记叙类、 说明类、论文类范文34篇，注意把握记叙、说明、论文类三 大文体的阅读学问、阅读方法、答题技巧。（3）作文规范指导。中考作文从形式上说有：话题作文、材料 作文、半命题作文和命题作文，等等。作文要得高分，不仅需要 解决表达技巧的问题，更重要的是积累。在第一轮复习中，大家

5、 应每周写一篇作文，主要练习记叙文与谈论文的写作，在自选作 文时，选择了哪一种文体，必需根据该文体的规范写，不能写成“四不像”文章。李老师这堂课做到了讲练结合，是最大的亮点，是我在复习当中 值得学习的地方。增加这样的训练后，他们会习惯成自然，这是 提高教学质量的有效方式。无论是针对什么样的同学，采纳不断 创新教学方式，能转变老师通讲，同学被动接受的模式，这就是 最大的进步！我们可借鉴可依据自己的学情进行调整。我们听了不少的讲座都 提到集体的力气。李老师也提到她们学校的整个复习方案和复习 过程都是整个科组的老师一起完成的。而正是一点，就是我们做 不到的。个人的力气是有限的，单干几乎等于蛮干。这一

6、点我们 应当学习人家的。当然海南省文昌市教育局教研室教研主任邢益育给我作了题为 教学与教材的讲座的收获也不小。邢老师说的一点让我有很 深的体会。就是在中考备考当中要学会总结教材特点，每册的重 难点，甚至细到每单元的重难点，这样才能为我们拟定复习方案 打基础。但如何总结每册教材的重难点呢？我觉得要下很大的功 夫进行讨论，只是通过个人力气，是没方法在短时间内总结出来 的，这又有赖于教研组的力气，可是把任务安排下去，又有多少 人能够仔细地完成呢？我不知道是自身学习力量差还是其他的 缘由，就算没有平常的培训作业，我也觉得我的时间不够用，要 备课、要改作业、要写作业、要写反思，一大堆事情总是做不完。 我想大多数老师都和我一样吧，盼望尽可能地少做作业，把写培 训作业的时间留出来讨论如何上好一节课，岂不是更好吗？邢老 师还提到，我们的教学要回归课本。大家可能都犯了相同的错误, 总是把目标盯向复习资料，大量的范题、练习题。把目光和留意 力都放在课外书上，丢开了课本。结果捡了芝麻丢了西瓜。因此，我们的确应当好好的反思，反复讨论，尽量做到群策群 力。只有这样我们才能在中考上找回属于我们的尊严。