2021-2022学年湖南省长沙市望城区八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年湖南省长沙市望城区八年级（下）期末语文试卷1.小望同学阅读了相关素材后，对其中出现的字词做了以下归纳，请你指出有误的一项（）A.应注意汉字中的一字多音现象，例如“拾级而上”中“拾”应该读作shB。B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：湿漉漉（lu）和骤（ju）然。C.应注意区别形近字，例如：“震耳欲聋”不要写成“振耳欲聋”。D.要注意成语中的一些易错字，例如：“川流不息”不要写成“穿流不息”。2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.河水从河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁。 B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹

2、为观止。 C.妈妈说青少年不要迷信权威，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。 D.月亮岛公园的潭水映照着婀娜多姿的柳枝，真让人心旷神怡啊。 3 .下列句子中没有病句的一项是（）A.看到同学们的奋力拼搏，使我很受感动。B.检察院干警通过以案释法，强调家庭环境、教育方式等因素对青少年，呼吁监护人树立正确的家庭教育。C.这是她历尽千辛万苦为我寻来的一本宝贵的书。D.为做好中华人民共和国家庭教育促进法的贯彻、学习和宣传工作，中国家庭教育学会邀请专家录制了其核心内容的解读视频。4 .小望同学收集了很多关于家风的对联,请你从至句中选择其中的两句，按上下联顺序，填写在下列材料的横线上，以下选项正确的是（

3、）礼记乐记说：“修身及家，平均天下，此古乐之发也。”中国自古以来重视家风，有“, ”等优良家风家训流传至今。唯诚唯信行世事忠厚传家远互谅互帮邻里温馨德勤孝义传家宝克勤克俭践家风诗书继世长A.B.C.D.5 .以下是小望同学对文学常识和文化常识进行的归纳，其中不正确的一项是（）A.庄子笔下的“鹏” 一形象对后世影响深远。B.诗经是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三类。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多 用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】B【解析】第句8个字，与其他的都不一样，根据上下联字数相等的原则可排除；即为一

4、 组，为一组；可排除ACD, B项中“忠厚”对“诗书”，“传家远”对“继世长”，“远” 是仄音，为上联；故选：Bo本题考查拟写对联。对联应遵循字数相等、词性相同、内容相关、仄起平收的原则对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同， 不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字 用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形 容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又

5、不能重复。6 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，端午节是纪念文学家屈原的日子。大家在一起喝菊花酒是重阳节的习俗，吃粽子是端 午节的习俗，吃汤圆是元宵节的习俗。故选：Do本题考查文学与文化常识表述正误的判断。根据平时的积累作答。做好本题需要平时学习中做有心人，对一些重要的文化常识、经典名篇的文学常识要整理成册， 熟记于心。7 .【答案】天涯若比邻，安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜，黄发垂髯【解析】答案：天涯若比邻安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜（注意“庇”的书写）黄发垂髻（注意“髯”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据语境

6、写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1】【小题2】避风的港湾【小题3】给我们放心的依靠【解析】答案：（1）示例：家庭和睦，兴旺发达（2）（3）示例：避风的港湾 给我们放心的依靠（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“家和万事兴”主题来写，言简意赅，表达清晰得体，主题突 出，有宣传性、鼓动性。（2）本题考查语文知识积累。负荆请罪：背着荆条向对方请罪

7、。表示向人认错赔罪。与家教无关。苏武牧羊：苏武宁死不屈情愿牧羊也不投降匈奴。表现人臣的节操。与家教无关。孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。与家教有关。三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。与家教无关。曾子杀猪：主要讲述了曾子的妻子因孩子在集市哭闹便许诺孩子回家杀猪，于是曾子回家把猪 杀了的故事，表达了做人要诚实守信的道理。与家有关。故选：。（3）本题考查仿句。仿照“家是无尽的海岸，给我们无尽的牵挂”的句式结构来写，做到句式一 致，修辞一致，语意贯通。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中

8、设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容和主旨。ACD.正确。8 .有误，首联先叙诗人自己，并非是侄子。故选：Bo（2）本题考查诗歌主旨。这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，目的是勉励侄儿为了终身的事 业，要珍惜光阴，勤奋学习。答案：（1） Bo（2）勉励侄儿为了终身的事业，要珍惜光阴，勤奋学习。【参考译文】 虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家

9、思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨水好像发出了野外泉水的叮咚声。年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。诗歌告诫弟侄少年时期辛苦学习，将为一生的事业扎下根基，切莫有丝毫懒惰，不要浪费了大好 光阴。诗歌是对后人的劝勉，情味恳直，旨意深切。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认 真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主

10、旨。9【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。ABD.TE确；C.有误，“闻斯二者”意思是：我就听到过这两件事。句中的“闻”应为“听到”之意。故选：Co（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：我提一个问题，得到三方面的收获，听了关于诗的道 理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。据此断句为：问一得三/闻诗/ 闻礼/又闻君子之远其子也。故选：Do(3)本题考查文言文句子翻译。翻

11、译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：自，从。犹，还。句意为：从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普 通百姓之人呢！(4)本题考查内容理解和语言表达能力。从“问一得三闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也” 能提炼出：作为教师，要有教无类，对学生一视同仁。根据“自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶 乎”能提炼出：学习很重要；根据“岁已上，莫不被教，多者或至礼传，少者不失诗论”能提炼出：要坚持学习，要刻苦努力，终身学习。答案：(1) C(2) D(3)从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！(4)示例：明白了学习的重要性，并懂得要勤奋学习，终身学

12、习，作为教师，要有教无类，对学 生一视同仁。参考译文：陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？ “伯鱼回答说：“没有呀。有一次 他曾经独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：学诗了吗？我回答说：没有。他 说：不学诗，就不懂得怎么说话。我回去就学诗。又有一天，他又独自站在堂上，我快 步从庭里走过，他说：学礼了吗？我回答说：没有。他说：不学礼就不懂得怎样立身。 我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收 获，听了关于诗的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。”从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！ 士大夫家的子

13、弟，长到数 岁以上时，没有不接受教育的，读书多的有礼经与春秋三传，读得少的也有诗经与 论语。等到他们成年，体质性情逐渐成型，趁这个时候，就要对他们加倍进行训育诱导。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】【解析】(1)A.正确。B.有误，原文是：自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。“自我安慰是改变个人不良情 绪的方法中唯一重要的方法”表述太绝对化。C.有误，原文是：女生的积极情绪类型明显多于男生。“女生的积极情绪类型明显

14、少于男生”与 原文不符。D.有误，原文是：父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。“产生 积极影响”错误。故选：Ao(2) ABC.正确。D.有误，“当前”是对时间的限制，“大多”是对范围的限制，删去会影响语意表达，所以不能 删。故选：Do(3)作答本题，要结合材料三”学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专 门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”“父母对孩子的关怀可以提升 其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父 母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青

15、少年的 情绪管理产生消极影响”和材料四“个人情绪调整常用方法举例”，可分别向家长、学校和学生 自己提出不同的具体建议。家长方面要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法；学校要开设与情绪管 理有关的课程；学生要善于管理自己的情绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸 等。答案：(1) A(2) D(3)个人：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题 的解决。同时要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我枇评，学会和同伴交流沟通。能够随情 境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这 样的表现更易于形成健康的心理状态。家庭：父母

16、对孩子要关怀，不要冷漠和沉默，要创设一个感情融洽的家庭。学校：正视心理健康教育，开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内 容。本题是关于青少年情绪管理的材料阅读。第一题考查筛选信息，第二题考查理解材料内容，第三 题考查阅读运用。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。11 .【答案】【小题1】母亲光着脚在田里种花生，致敬土地，善待土地，母亲70岁依然坚持种田 【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查概括内容

17、。“田里，母亲光着脚，来来回回，母亲光着脚在田里种花 生。“这种姿势，似乎是在向大地致敬”，致敬土地。母亲嘘了一下，示意我闭嘴。 她说，这片田地若听到了会生气”，善待土地。“如今，70岁的母亲依然坚持种田”，母亲70 岁依然坚持种田。（2）本题考查赏析语句。“每一次俯身都大于九十度”，运用动作描写，写出了母亲撒肥时的弯 腰动作，“这种姿势，似乎是在向大地致敬”，好像是在向土地致敬，“对土地，母亲是虔诚的”， 表现了母亲对土地的虔诚。（3）本题考查分析标题。“俯向大地的身影”，一语双关，“她在我身后撒肥，每一次俯身都大 于九十度”，既指母亲俯向大地耕种的身影，“这种姿势，似乎是在向大地致敬”“对

18、土地，母 亲是虔诚的”，又指母亲对土地的敬畏；点明文章主旨。答案：（1）母亲光着脚在田里种花生致敬土地善待土地母亲70岁依然坚持种田（2）运用动作描写，写出了母亲撒肥时的弯腰动作，好像是在向土地致敬，表现了母亲对土地的 虔诚。（3） 一语双关，既指母亲俯向大地耕种的身影，又指母亲对土地的敬畏；点明文章主旨。本文记叙的是母亲俯向大地的身影：母亲光着脚在田里种花生；母亲撒肥，每一次俯身都大于九 十度，这种姿势，似乎是在向大地致敬；对土地，母亲是虔诚的；母亲70岁依然坚持种田。表达 了作者对母亲、对大地的致敬。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择

19、并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。12【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查了解名著内容的能力。A.有误，傅雷家书收录了傅雷写给儿子傅聪、傅敏和儿媳弥拉的家信；B.有误，“从来没有争吵与矛盾”有误，傅雷和儿子也曾有过激烈的争吵，产生过矛盾；C.有误，片段二是傅雷教导儿子要注意做客的礼仪；D.正确。故选：Do(2)本题考查理解分析名著内容的能力。【片段一】傅雷为和儿子成了朋友而高兴，说明他认为 教育孩子不要总是高高在上，要和孩子平等；【片段二】傅雷教导儿子注意做客的礼仪，说明傅 雷重视在细节方面教育孩子；【片段三】写在儿子成功时，傅雷教导

20、儿子“绝对不让自满和骄傲 的情绪抬头”。傅雷家书中，傅雷还教育儿子无论从事上面职业，做人是第一位的。他向儿 子灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱 备，人格卓越的艺术家”。这些都是傅雷在教育方面独到的见解。答案：(1) D(2)示例：傅雷为和儿子成了朋友而高兴，他认为教育孩子要和孩子平等交流；他教导儿子注意 做客的礼仪，重视在生活细节方面教育孩子；在儿子情绪消沉、遭受挫折时，傅雷教导儿子要坚 强，要“敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟”；在儿子演出成功时，傅雷也教导儿 子要坚强，“绝对不让自满和骄傲的情绪抬头”，面对鲜花和掌声能保持清醒的头

21、脑，永远保持 对艺术的谦卑。傅雷还教育儿子无论从事什么职业，做人是第一位的。他向儿子灌输一个艺术家 应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺 术家”。这些都是傅雷在教育方面独到的见解。傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子， 摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长的一封信长达7000多字。这些书信，字里 行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题

22、时才能得心应手。13 .【答案】答案：示例：撰写演讲稿首先要有针对性，要做到心中有观众。其次要写好开头，可表达问候或感谢， 也可开门见山，直奔主题。再次要注意观点明确、思路清晰。最后，要写好结语，你可以通过重 申观点，加深听众的印象，也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗人一笑。【解析】本题考查图文转换，要求考生仔细分析思维导图，理清层次，组织语言。示例：撰写演讲稿要做到以下几个方面。首先要有针对性，要求演讲者心中有听众。其次要写好 开头，开头可以表达问候或感谢，也可以开门见山，直奔主题。再次要观点明确、要思路清晰。 最后要写好结语，结语可以重申观点，加深印象；可以提出号召，鼓舞人心；也

23、可以幽默调侃， 逗人一笑。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题 或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起 提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有 的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问 题。14 .【答案】多理解父母父母是我们生活中必不可少的两位亲人，他们有时让你害怕；有时让你开心；有时还会让你 难以理解。如果你真的长大了，就必须学会理解父母的爱。那一天，我真的长大了！为什么？就因为我学会了理解父母。记

24、得那时我正在看电视，这时 妈妈走过来，语重心长地对我说：“小丽啊！你已经不小了，也该知道要好好学习了吧，你不看 看现在离考试时间，已经很近了吗？ ”一听妈妈这话，我就不舒服了。心想那又怎么样，还有30 天呢！怕什么，再说了，天天上学，天天做作业，好不容易等到了星期六，星期天。总应该让我 好好放松一下吧！我想着，便理直气壮地说：“别啰嗦了，周六日我可是想好好放松一下的。” 爸爸走过来了，和妈妈站在同一战线上，笑着对我说：“放松？放松有很多种方法啊！如做游戏、 下棋、看书等等，这不都可以放松吗？ ”爸爸的这番话，让我无言以对。就飞奔地跑回了房间， 把门重重地关了起来。在房间，我越想越觉得心里不舒服

25、，心中有无数个痛苦想发泄出来，后来我竟然不知不觉地 哭了。不久后，数学抽测，我只考了 90分，满分100分。回到家，我的脑海里就浮现出了那次 我与妈妈顶嘴时的一幕。心想，妈妈肯定会批评我的，后来没想到，妈妈不但没骂我，还鼓励我 下次更上一层楼，争取考得更高。爸爸还让我把错题写到本上，怕我不会做，还一步一步地教我。看到这，我鼻子一酸，哭着对妈妈说：“妈妈，那天我不该和你顶嘴的，下次我再也不会偷 懒了。”爸爸只是对我说：“没关系！只要你能理解我们就行了。”听完爸爸的话，我坚定地点 了点头。是啊，父母理解你，那么你也应该理解父母。要是哪一天你学会了理解父母，那么哪一天你 就长大了。【解析】这是一篇材

26、料作文。材料写出了学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关 系紧张。孩子觉得妈妈不理解自己，妈妈则认为孩子不懂事，经常玩手机，不与自己沟通。古人 云：“爱之深，责之切。”父母对我们的要求高，正是他们爱我们的表现，我们应该觉得幸福才 是。我们应该与父母多沟通，然他们多多为我们着想，让他们体谅我们学习的压力。另外我们也 要为父母着想，多体谅他们的不易。维护良好的亲子关系，需要经常换位思考，这样孩子和父母 之间才会互相理解，互相信任。参考立意：换位思考、有效沟通等。文章以“多理解父母”为题目进行立意行文。文中首先写了 “我”因为父母的唠叨而生气，不理 解父母的良苦用心。到后来因考试成绩的不理

27、想而终于明白了父母的用意，理解了父母。最后点 题，深化主旨。文章中心突出，事例典型，有代表意义，语言流畅通顺，是一篇符合耍求的作文。C.古人称自己的父亲为家父、家严，称自己的母亲为家母、家慈。D.端午节是一家人团聚的日子，大家在一起喝菊花酒、吃粽子、吃汤圆。6 .请依照你的理解，在横线上填写恰当的诗句。学习古典诗文让我们感受美好，获得人生的启迪。读到王勃面对离别吟唱的诗句：“海内存 知己，我们感受到了诗人积极乐观的美好心态；读到茅屋为秋风所破歌中 杜甫祈求广厦万间的愿望，我们感受到了诗人忧国忧民的情怀；到 桃花源记中“,并怡然自乐”，我们看到了一幅其乐触融的美好画面。7 .综合运用。中国文化崇

28、尚“和”事有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。你所在班级举办了 “家和万 事兴”综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。(1)请你为本次活动设计一个宣传标语。(2)小望将在活动中讲述两个“家教”小故事，请你帮他选择两个： 负荆请罪 苏武牧羊 孟母三迁三顾茅庐曾子杀猪(3)活动结束后，小望同学在班级留言墙上留言，请你将留言补充完整。家是瞭亮的号角，给我们战斗的激情。家是无尽的海岸，给我们无尽的牵挂。家是， O8 .古诗阅读。题弟侄书堂(唐)社荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹彭摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注释】何事：为什

29、么。居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。乱时：战乱时期。静时：和平时期。家山：家乡的山，这里指故乡。干戈：干和戈本是指古代打仗时常用的两种武器，这里代指战争。礼乐：这里指儒家思想。惰：懈怠。(1)下列对这首的理解不正确的一项是A.从诗题来看，这首七言律诗是诗人为他侄子的书堂所题的诗。B.首联先叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时勤奋修业，诗人悲伤之情溢于言表。C.颔联中故乡虽在干戈之地但弟侄仍常修礼乐风，对比之中既明弟侄的勤勉好学，更表现出Wj洁的品格。D.颈联则由人写到书堂之景：窗外绿竹曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。 请你说说这首诗歌表现了诗人什么情感？9 .文言文阅读。陈亢问于伯鱼曰

30、：“子亦有异闻乎？ ”对曰：“未也，尝独立，鲤趋而过庭。S：学 诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰：未也。不学礼，无以立。鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”(选自论语季氏)自古士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至礼传， 少者不失诗论。及至冠婚，体性珠肖定；因此天机，倍须训诱。(节选自颜氏家训)【注释】陈亢：孔子弟子。伯鱼.：孔子的儿子，名孔鲤。异 闻：这里指不同于对其他学生所讲的内容。庭：庭院中。诗：诗经。无以言： 没什么用来谈论的。礼:礼记。远：不亲近，不偏爱。庶：普通百姓。已 上：以上

31、。母敢：接受教育。体性：休质性惰。包潜须：加倍。(1)下面是小望对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是A.成语“趋之若鹫”中“趋”本义为“快步走、赶着向前走”，据此可类推“鲤趋而过庭” 中的“趋”也为此意。8. “不学礼，无以立”与“以其境过清”(小石潭记)中的“以”的用法是不一样 的。C字典中“闻”有“听见”“感谢”“有名望的”“消息”等意思，文章中“闻斯二者”中 的“闻”应为“名望”之意。D.甲骨文的“及”字，像一只手捉一个前面的人，本义就是“追上”或“赶上”，后来引申 义为“等到”，“及至冠婚”中的“及”有“等到”之意。(2)下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 A.问一/得三闻

32、/诗闻礼又闻君子/之远其乡也B.问一得三/闻诗/闻礼又闻君/子之远其子也C.问一得三闻/诗闻礼/又闻君子/之远其子也D.问一得三/闻诗/闻礼/又闻君子之远其子也(3)用现代汉语写出下面语句的大意。自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！(4)请结合这两则文章谈谈你受到的启发。10 .非文学作品阅读。阅读下面的文字，完成问题。青少年情绪管理【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学 教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题 的原因，这样有助于问题的解决。同时要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我枇评，学 会和同伴交流

33、沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的 情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】下而是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。L当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的 运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。2 .当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性 情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱 歌、跑步、写日记“当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。

34、”3 .自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精 神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实 现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。4有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时 候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且 还可以得到他人的帮助。【材料三】万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教 育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力

35、；反之，父 母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】谢瑞埼针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下 结论：o但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍，女生的积极情绪类型明显多于男生。 在积极情绪类型中平和喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和 38.18%。（数据来源：谢瑞琦肯少年情绪现状调查及对策研究）(1)下列说法与原文相符合的一项是A.一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，就更易于形成健康

36、的心理状态。B.自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。C.谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。D.父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。(2)下列说法或推断错误的一项是 A.青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解 决问题。B.在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。C父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达情 绪管理的发展。D. “当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中”中“当前” 和“大多”删去不会影响语意

37、表达。(3)请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。1L文学作品阅读俯向大地的身影曹春雷一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认 识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子珞一下我，或者用蓑藜扎一下我。我皱眉抱怨，母 亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久 了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待儿天，就能治好。我信，没听说哪个种田 的人有脚气。我负责点种，但花生总不肯听我的话，有

38、时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三 四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。这种姿势，似乎是在向大地致敬。对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤 粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘” 了一下，示意我闭嘴。她说， 这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了， 你想想，谁不愿意听好话啊。母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持 用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。

39、向日葵成熟后，籽多且饱满， 但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这 个，只是因为地堰上闲着。秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向 日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地搭了荒，母亲就觉着很可 惜。好好的田地，瞎了啊一一瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都 不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。名俄担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然固执地、一次次地将身影俯

40、向大地，播种，收获，再播种，再收获。如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯 向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。(1)根据文章内容，完成下列表格。母亲与土地的故事母亲对土地的情感亲近土地母亲俯身撤肥母亲不让土地听坏话坚守土地(2)请从人物描写角度赏析第段划线句子。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。(3)请你分析文章的标题“俯向大地的身影”的意蕴。12 .名著阅读阅读下面的片段，完成问题。【片段一】我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽 管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我

41、一定会做到不太 落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的， 比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子 久了，现实却给你证明我并没大错。(选自一九五四年一月三十日晚)【片段二】你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手 插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌，围巾必须和大衣一同脱在衣帽间， 不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要 使衣服走样，你所来住的圈子特别足有教养的圈子，一举一动务须料特别留意。对客气的人， 或是师长，或是

42、老年人，说话时手要垂直，人要立直，你这种规矩就了习惯，一辈子都有好 处。（选自一九五四年八月十六日晚）【片段二】谁想得到，一九五一年回上海只弹“ Pathet iue Sonata” （悲怆奏鸣曲）还没弹好的人, 五年以后会在国际乐坛的竞赛中名列第三？多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折， 换来你今日的成功回过来说：我过去对你的低估，在某些方面对你也许有不良的影响， 但有一点至少是对你有极大的帮助的。惟其我对你要求严格，终不至于骄纵你一一你该记得 罗马尼亚三奖初宣布时你的惯懑心理，可见年轻人往往容易估高自己的力量。我多少年来把 你紧紧拉着，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也

43、极易拉回来。我提这些 话，不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满 和骄傲的情绪抬头。（选自一九五五年三月二十日上午）（1）下面说法正确的一项是A.傅雷家书只收录了傅雷写给傅敏的书信，充满了对儿子炽烈而深沉的爱与期望。B.片段一中，我们看到傅雷与傅聪的关系十分融洽，以朋友相称，从来没有争吵与矛盾。 C.片段二中，傅雷在生活细节上斤斤计较，对儿子要求严苛。傅雷认为自己要好好反思。 D.片段三中，儿子在国际钢琴大赛上取得了好成绩，傅雷告诫傅聪不要被胜利冲昏了头脑。 （2）请你结合所选片段和整本书，说说傅雷对如何教育孩子，有怎样独特的见解。13 .学校将开展“家风

44、无言，润物无声”为主题的演讲比赛，小望是一位演讲经验十分丰富的 学生，老师邀请他为同学们作经验介绍，告诉同学们如何撰写演讲稿。以下是他拟写的思维 导图，请你根据思维导图撰写150字以内的说明文字。如何撰写演 讲稿要有针对性心中有听众要写好开头问候或感谢开门见山，直奔主题要观点明确要思路清晰要写好结语重申观点，加深印象提出号召，鼓舞人心幽默调侃，逗人一笑要求:信息准确、有效;语言连贯、简明；不超过150字。14.学校心理服务中心瑕近接到了一些同学和家长的热线电话，他们分别向心理辅导老师诉说 各自的苦恼。有同学说：“我觉得妈妈不太理解我，有时会偷看我的手机。我知道学习很重 要，每天我都努力学习。但

45、另一方面，我特别喜欢唱歌，但是她似乎不太支持我。唉，真不 知道该如何跟她沟通”有家长说：“孩子于不懂事，临近期末还没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家， 就拿上手机进入他的房间，关上门，不和我沟通交流。”上述材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度、自拟题目，写一篇文章，让同学 读了你的文章后能获得启迪。要求：文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中不得出现真实的姓名、校 名和地名，不得抄袭或套作。答案和解析1 .【答案】B【解析】ACD.正确。8 .有误，“骤然”的“骤”应读作“zh6u”。故选：Bo本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中

46、打好字词基础， 另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。9 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，强词夺理：本来没有理，硬说成有理。褒贬不当。故选：Co本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。10 【答案】C【解析】A.有误，成分残缺，将“看到”或“使删去；B.有误，成分残缺，在“青少年”后面添加“的影响”；C.正确；D.有误，语序不当，将“贯彻”与“学习”互换位置。故选：Co本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭 配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，