2023年开放教育本科文献检索课程教学实施细则.docx

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1、开放教育（本科）文献检索课程教学实行细则重庆电大远程教育导学中心理工导学部202 3年2月修订文献检索课程是开放教育（本科）护理学专业的一门统设必修课,为搞好本课程的教学与管理工作， 保证本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目的，特制订出文献检索课程教学实行细则。一、课程性质与教学目的（一）课程的学科性质、学科特点与任务文献检索是中央电大开放教育（本科）护理学专业的专业基础课,具有很强的理论性、系统性、实 践性。文献检索课是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科 学方法课,是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课。本课程的任务,是使学生了解各自专业

2、及相关专业文献的基本知识,学会常用手工检索工具、计算机检 索工具的使用方法，懂得如何获得与运用文献情报,增强自学能力和研究能力。（二）教学目的通过本课程的学习，规定使学生做到：1 .掌握文献检索的常见术语、基础知识、基本概念，熟悉文献检索中常用的网站、数据库和相关的 工具软件，达成能运用所学理论和方法进行文献检索，满足科研和工作I:的文献检索的需要2.了解医学文献检索的发展现状和发展趋势，获得相关知识以及培养一定的分析问题和解决问题的能 力。二、课程重要内容和教学规定（一）教学的重要内容按照教学大纲和教材的体系结构，医学文献检索课程文字主教材共9章内容，文献检索课程的教学内 容重要涉及两个方面

3、：（1）基础理论和基本知识:文献的基本知识；文献检索的基本原理;检索工具刊的类别、特点及 其辅助索引。数据库、计算机检索及Internet信息检索的基本知识等。本课程的考核有形成性考核和终结性考核两种形式,获得学分的合格成绩由形成性考核成绩和终结性 考核成绩构成，其中，形成性考核成绩占总成绩的30%,终结性考核成绩占总成绩的7 0 %。1、形成性考核。本课程有形成性考核作业共4次，由中央电大下发。每次形成性考核作业的成绩按满分折合为7. 5分 计入总成绩。学生必须完毕形成性考核作业，不完毕形考作业或形考作业不及格的，不能参与本课程的终结性考核。2、终结性考核本课程是由中央电大统一开设的必修课，

4、终结性考核由中央电大统一出题考试，考核形式为卷试。考试 卷面成绩按满分折合为70分计入总成绩。终结性考核由中央电大提供期末复习指导。七、教学支持服务重庆电大将对学生学习的全过程进行支持服务。教学支持服务重要从以下几个方面进行：1、为学生提供教学指导性文献和教学信息。文献检索课程的教学指导性文献重要有课程教学大纲、教学实行方案、形成性考核管理办法等。教学信息通过重庆电大在线教学平台发布。在线教学平台的栏目及内容如卜.：序号栏目名称内 容1课程说明说明本课程的性质、学时、重要内容、与其他课程的关系2教师介绍介绍课程责任教师的基本情况及联系方式3教学大纲中央电大制定的本课程教学大纲4实行方案重庆电大

5、制定的本课程教学实行细则5教学辅导重难点分析、电子教案、网上答疑文本6直播课堂通过双向视频系统讲授、供网上点播的重点内容辅导7IP课件经流媒体制作平台加工的、讲解重难点的录像课8自检自测动态自检自测资源9平时作业与 作业讲评分析作业中的重难点问题。10期末复习中央电大的期末复习指导及历次考题2、为学生提供学习资源。本课程的学习资源有：(1)文字教材。(2)音像光盘。(3)网上资源。涉及电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业、自检自测等；(4)电子图书。重庆电大建有网上图书馆，可提供数万册的电大图书和期刊杂志供学习阅读。3、为学生提供多种形式的教学辅导。除音像、面授、电话辅导之外，尚有在线实时

6、辅导和非实时辅导。在线实时辅导有直播课堂、网上讨 论与答疑，非实时辅导有重难点分析和电子教案、电子邮件、BBS等。4、对学生进行学习技能培训和学习方法指导。通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训，通过教学指导性文献、教 学辅导、小组学习经验交流等形式进行学习方法指导,帮助学生完毕本课程的学习任务。5、专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务。(1)专业管理教师要充足尊重学生自主选课、选择学习方式、选择学习媒体、选择学习时间和地点的 权利，并指导学生制定学习计划。(2)专业管理教师负责为学生提供学习过程中的常规服务。八、教学过程监控市电大从以卜方面对本课程的教学过程进

7、行监控，以保证本实行方案的顺利实行和课程教学活动的正 常进行。1、加强教师管理，检查教师资格。文献检索课程辅导教师必须为本专业大学本科以上学历，并具有 文献管理类课程和Intern e t应用类课程的实际教学经验。2、各分校要按照课程教学实行方案做好教学安排。要组织辅导教师认真学习课程教学实行细则，做 好集中辅导、小组学习、个别化学习的安排。其中课程集中辅导安排要注意两点：第一,充足运用多种媒体教学资源和手段，做好集中辅导安排:第二,根据课程特点和资源配置情况适度安排辅导学时，面授辅导学时占总学时的1/2左右为宜。第三,抓好实验课程，根据课程特点,较好地开展实验能有效促进学生学习。3、加强学生

8、自学过程管理。对学生自学提出明确的规定，给予方法指导，提供必要的支持服务。并通 过学生学习手册定期检查学生的学习方式、学习媒体选用情况、学习进度、学习小组活动情况等。4、加强教学辅导管理。要制订课程安排表。并通过检查教学日记、学生座谈、听课等方式检查教学 辅导的内容和效果。5、加强形成性考核作业的检查和管理。学生应按教学进度完毕作业。凡规定由教师批改的作业，每 次作业均规定教师按百分制全批全改，并按市电大教务处“平时作业管理办法”折算成形成性考核成绩。 通过课程安排表、教学日记、小组学习登记卡、学生学习手册、学生平时作业等对形成性考核成绩进行审 核和验收。市电大将采用定期与不定期相结合的方式，

9、对教学工作开展检查。并针对检杳中发现的问题，对各分 校提出整改意见。七、教学反馈责任教师:陈郑军电话：（02 3）68 4 6 5 123电子邮件：通讯地址：重庆市九龙坡区华龙大道1号重庆广播电视大学综合楼1007办公室上班时间:周二、四全天邮政编码:4 00052(2 )基本技能:可以通过多种检索途径，使用若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊的检 索与专业相关的不同类型的文献;初步掌握计算机文献信息检索的方法;可以独立地根据检索课题选 用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完毕课题的检索；掌握获取原始文献的重要方法及初步整 理文献资料的方法。(二)各章节教学规定第一章医学文献检索基础

10、掌握:解释文献、文献检索及检索语言的概念;陈述文献信息类型和医学电子文献资源类型；比较不同 类型的检索语言；阐述计算机文献检索方法和环节。了解：描述文献、信息、知识和情报之间的关系；描述文献检索原理;描述文献检索系统的类型和评 价因素：知道医学文献的特点；知道文献检索的类型和意义；知道电子文献资源的概念；了解电子文献资 源的特点；了解文献检索系统的定义、组成要素和类型结构；了解文献检索的基本方法、途径和环节；简 述重要的医学文献检索语言。第二章图书馆信息资源运用掌握：解释联机公共书H查询系统(OPAC)的概念；解释馆际互借、代查代检的概念；解释定题服务 的概念，解释情报调研的概念，解释科技查新

11、的概念；解释学科化服务的概念；阐述OPAC重要功能，了解：了解图书饵传统服务项目；了解图书馆信息服务项目；知道常见的代查代检服务项目；知道电子 阅览服务的重要项目；知道个性化导读服务的原则，简述其服务方式;知道情报调研的特点和方法；知道科 技查新的类型；知道学科化服务的作用；简述科技查新的作用和环节；简述OPAC重要工作内容；简述 定题服务的特点和环节；简述两者的联系与区别;描述文献传递与馆际互借的服务方式;描述书刊外借模式 和书刊阅览服务的特点；第三章电子图书检索掌握：解释电子图书的概念；解释网络电子图书的概念。了解:知道电子图书的发展情况;简述电子图书的类型;简述电子图书的特点。第四章文献

12、数据库检索掌握：列举S in o Med所提供的查找某机构某位作者发表文献情况的两种解决方案;列举PubMed数据 库的检索方法（途径）和技巧;辨认Pub Med数据库的检索运算符和检索规则。了解：知道EMBASE.com数据库的检索运算符和检索规则。第五章电子期刊数据库检索掌握:陈述中国期刊全文数据库的检索方式；分析中国期刊全文数据库的高级检索的独特功能;比较中 国期刊全文数据库的模糊匹配与精确匹配。了解:了解中国期刊全文数据库的概况；了解中华医学会期刊电子版的概况;了解El s evier电子期刊数 据库的概况;简述Elsevier电子期刊数据库的个性化服务。第六章引文数据库检索掌握:引文

13、索引、引文和引文检索的概念；列举中国科学引文数据库的检索方法;列举Web of Sci e nee 数据库被引参考文献检索途径。了解：知道引文索引编制原理及方法;知道Web of Science数据库检索运算符及运算规则;了解引文索引 的功能和局限性;了解中国科学引文数据库的概况；简述Web of Science数据库提供的分析工具。第七章特种文献检索掌握:知识产权和专利的概念;专利文献的概念。了解：描述专利的类型，描述专利法的概念;简述专利的基本特性;简述专利法的特性和重要内容;简述 会议文献的特点;知道专利文献的检索途径；知道授予专利权的条件和专利申请的原则；知道国际专利分类 法分类原则和

14、分类规则;知道学位论文的概念;知道会议文献的概念；知道专利文献的种类、特点和作用： 了解学位论文的特点;了解中国专利的申请（所需文献、原则、途径等）;了解专利申请的审查、批准、复审以 及专利无效宣告;了解专利文献的著录内容;了解中国专利文献的编号系统及法律状态。第八章因特网医学信息资源检索掌握：网络信息资源的概念；搜索引擎的概念；开放获取的概念;常见的网络开放获取期刊和开放获取 图书网站。熟悉:Google和百度搜索引擎的使用。了解:了解搜索引擎的发；知道网络生物医学信息资源的分布和评价;知道使用搜索引擎的注意事项;知道重要的国外和国内生物医学网站展；简述网络生物医学信息资源的特点和类型;简述

15、搜索引擎的原理和 分类；简述开放获取的形式。第九章医学文献的综合运用掌握：阐述课题资料的分析方法;陈述学术论文的概念。熟悉：熟悉参考文献管理软件的使用方法。了解:了解课题资料搜集原则、方法与环节；了解参考文献管理软件的基本知识;描述文献信息的甄别 与评价；描述医学论文撰写的基本规定。三、媒体资源介绍本课程目前己开发、配置的资源如下：1、文字媒体有2种，分别为主教材、复习指导。均由中央电大制作并配发。(I)教科书：本课程的主教材为教科书，采用谢志耘编著,北京大学医学出版社出版的医学文献检索 (2023年1月第1版)；(2)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提醒等。由中央电大理工部编

16、写，中央电大 考试处发送。2、网络资源。除了中央电大的资源，由我校制作的、在在线教学平台上发布的资源有五类：Q)用于指导教学的有：课程说明、课程教学实行细则各1篇；(2 )用于教学辅导的动态文本资源有:作业讲评；(3)用于学习过程评价的有：自检自测4篇；(4)用于期末复习的有：近几期的期末考试试卷。3、音像资源。(1)中央电大的录像，分专题讲课、直播辅导和期末复习；(2)重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。以上资源,文字资源由我校教务处提供,音像资源由我校远程开放教育技术中心提供，网络资源由学生 自行登录我校教学平台杳阅。四、课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学

17、环境。本课程的教学平台有三类：1、网络教学平台。网络教学平台是一个涉及网络授课、网上师生交流、网上作业、网上自学、网络考试、以及质量评估 等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。本课程的网络教学平台进入途径为：重庆电大主页（） 一一点击:导学中心点击：在线 学习（右中偏上位置处）输入：用户名、密码点击, 选课选计划 选择“护理学（本科）”专业 选择“文献检索”课程 拟定后，左边列表中可以看见文献检索的课程 名称,单击就可以浏览本课程的资源了。2、音像制品教学平台。本课程有中央电大主持教师的课程教学光盘。3、面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课。五

18、、课程教学模式建议-）本课程教学模式的基本框架本课程教学模式的基本思绪是整个教学过程要充足体现“开放、自主、灵活、互动”，形成基于网络 环境的“一主三学”模式，即以学生自主学习为中心，通过导学+助学+促学，师生共同努力，完毕本课 程的教学任务。（二）教学策略教学策略是为了达成预定教学效果而采用的教学组织形式、教学方式、教学环节等多种教学行为的综 合性实行方案。1、教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实行教学时，应从实际教学效果出发，相 应地采用以下教学组织形式：（1）个别化自主学习；（2）小组学习/协作学习；（3）集中学习。2、教学手段。教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具

19、、媒体或设备。本课程可采用的教学 手段有两类：(1)传统手段；(2)现代信息技术手段。3、教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。4、教学环节。本课程的教学环节重要有辅导(导学)、作业、考核。六、课程教、学、考一体化设计(一)教与学的基本规定本课程有实践教学环节,因此，在教学中要充足体现“导学”、“助学”和“促学”。规定分4个阶段来 有针对性地引导学生学习。一般情况下，宜安排总学时的3 0 %左右为自学时间，总学时的30%左右为教学 辅导时间；总学时的20%左右时间用于教学实验；总学时的2 0 %左右时间用于形成性考核作业、复习等环 I- T。(二)学习方式建议与规定

20、1、个别化学习。个别化学习是指学生在具有网络环境的基础上自己拟定学习方式、自己管理学习过 程，完毕学习任务。对个别化自主学习者，各分校应规定：(1) 在教师指导下制定个人学习计划；(2)从个人实际出发，拟定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；(3 )充足运用学校提供的学习支持服务,参与小组学习和集中辅导；(4)积极参与网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；(5)遵守学习纪律,准时完毕各阶段的学习任务和形成性考核；(6)填好个人学习日记,及时进行学习小结。2、协作学习。协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完毕学习任务。由于本课程有一定 的学习难度,完全自学很难达成预定教学目的，协作学

21、习是比较适合学习者选择的方式。各分校应规定通过 协作方式完毕学习任务的同学做到：(1)制定小组学习计划；(2)通过网络手段组织并积极参与小组活动;（3）及时反馈教学信息，加强与指导教师、同学的联系；3、集中化学习。集中化学习重要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中 讨论。时间一般宜安排在开学、期中、期末。（三）学习进度建议建议授课学时分派:课程序号教学内容课内学时实验学时录像学时习题学时1医学文献检索基础32图书馆信息资源运用23电子图书检索224文摘数据库检索235电子期刊全文数据库检索236引文数据库检索217特种文献检索238因特网医学信息资源检索239医学文献的综

22、合运用3合计36（四）教学一体化设计第一阶段（第一2周）。通过教学平台提供教学大纲、教学实行意见、课程说明，使学生了解本课程的特点和教学规定，并根 据自己的实际情况，制定出本课程的学习计划。教学规定与教学设计如下：第一单元：第1章学习组织形式学习内容课型方式方法集中学习1 .第1章面授讲授式讲授第二阶段（第2-10周）。通过教学平台提供重难点分析、学习指导，使学生掌握各单元的知识点，可以较顺利地完毕对知以点 进行考核的形成性作业，同时，在此基础上，能通过本课程的重要理论的领悟，完毕对分析实际问题能力 进行考核的作业。本阶段通过教学平台提供的自检自测，使学生检测到学习计划中各单元学习目的的达标情

23、况，以针对 薄弱环节采用措施。课程教学中教师要变教学为导学、促学、助学：要将单一的知识讲授改变为系统概要讲解、重难点辅 导、学习方法指导和作业讲评等。要将注入式教学变为指导式、研讨式、案例式、讲练式教学。要运用多 种媒体和手段开展教学辅导：将单的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅导、电 话辅导等多种形式、多种媒体组合教学的辅导。要采用电话、电子邮件、网上讨论、小组讨论等交互式手 段组织师生之间、生生之间的交互教学活动。第二单元:第2-3章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第213章集中学习1 .图书馆图书使用2 .电子图书使用5学时面授和上机小组学习讨论电子图书检

24、索、电子图 书应用。讨论课1学时协作学习研讨式第三单元：第4-8章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第48章集中学习1 .文摘数据检索2 .电子期刊数据库检索3 .引文数据库检索4 .特种文献检索5 .因特网医学资源检索15学时面授和上机小组学习1 .第4一7章重难点研讨2 .搜索引擎应用交流3 .作业问题讨论3学时协作学习研讨式第四单元导 学1.第8章重难点提醒面授单元内容梳理第四单元：第8章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第8章个别化自 主学习1 .资料的搜集、整理与分析2 .专门的参考文献管理软件3 .医学论文写作3学时自学小组学习1 .第8章重难点研讨2 .作业问题讨论讨论课2学时协作学习研讨式第三阶段（第1 8周）。通过教学平台提供期末复习指导，使学生全面复习课程内容，实现整体学习目的，并能通过终结性考 核。总复习:学习组织形式学习内容课型、学时方法集中学习串讲、总复习面授课或直播课3学时讲授式（五）课程考核方式及规定