《2.急行跳远》教学设计(江西省县级优课)..docx

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1、体育教学设计教材版本：人教版 课题：蹲踞式跳远 课时：第一课时 年级：四（1）班 姓名：杜雪桃 单位:上饶铅山县陈坊中心蹲踞式跳远教学设计陈坊中心杜雪桃一、指导思想：1、树立“健康第一”为本课的指导思想，课的教材内容、教材组织、 教学组织等活动，紧紧围绕这个中心。2、本次课教学教法将以“健身娱乐”作为教学教法的指导思想，整 堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习 为主贯穿整节课。3、通过教学使学生在欢乐的氛围中进行“玩”，以培养兴趣为主，并 在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。4、通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识 以及培养学生

2、终身体育的意识。二、教材版本：本节课选自人教版体育课程标准水平二、四年级全一册第四章跳跃与 游戏体育教材。三、创作思路：本次教学安排是遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则，整个 教学程序渗透着游戏，培养学生能积极参与教学活动的意识。课的组 织教法是采用以学生自主练习为主体，以教师为主导的教学原则。课 的节奏紧凑，以全班练习方式为主，以及个人发挥动作相结合的教学 方法。让学生在练习中互帮互学，保证大多数学生能完成课程学习目 标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。四、教学目标：1、让学生能够积极参与进行锻炼，90%以上学生掌握蹲踞式跳远助 跑与起跳的技术动作。2、发展学生弹跳能力、协调能力，通过

3、练习让学生提高自信、体验 成功的乐趣，促进学生心理健康的发展。3、培养学生勇敢、果断的精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信 心。五、教学重难点：教学重点：助跑与起跳的结合教学难点：踏跳有力、起跳积极六、教学器材：小体操垫4块、大体操垫4块、绳子4条、竹竿4根、瓶子4个七、教学过程：（一）、课堂常规：1、师生问好2、语言导入3、宣布本课的内容并提出要求4、检查学生服装是否符合上课要求5、安排见习生6、组织队形如图1（二）、热身运动1、慢跑操场2圈意图：可以起到心理调节作用，接通各运动中枢间的神经联系，使 大脑皮层处地最佳的兴奋状态投身于体育锻炼之中。2、慢跑队形如图23、斗鸡游戏：玩法：单脚站立

4、，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。4、游戏队形如图3意图：充分调动学生的学习积极性，为学习蹲踞式跳远埋下伏笔（三）、学习蹲踞式跳远（1）、学习单脚起跳动作1、教师语言导入。2、组织学生分组体验。3、讲解、示范单脚起跳动作方法。4、小组长带领分组练习。5、巡回指导，关注差异。6、鼓励展示，及时点评。7、评比动作好的同学，给予奖励。8、单脚起跳组织队形如图3意图：从简单的单个动作学习，更容易掌握(2)、学习双脚落地动作1、教师语言导入。2、组织学生分组体验。3、讲解、示范双脚落地动作方法。4、小组长带领分组练习。5、巡回指导，关注差异。6、鼓励展示

5、，及时点评。7、评比动作好的同学，给予奖励。8、双脚落地组织队形如图3(3)、学生进行行进间的单脚起跳，双脚落地连贯动作练习1、教师组织学生进行练习2、发现问题及时纠正3、学生行进间单脚起跳，双脚落地连贯动作练习组织队形如图4(4)、增加难度单脚起跳，双脚落地练习学生进行增加难度单脚起跳，双脚落地练习组织队形如图5意图：培养学生勇敢、果断的精神品质，勇于战胜困难和挫折的信心，敢于挑战，坚强的意志力(5)、比赛意图：培养学生团结协助，提高自信、体验成功的乐趣，促进学生心理健康的发展1、讲解比赛方法。2、组织开展比赛。(四)、结束部分1、做放松操意图：放松心境，轻松、愉悦的心情，消除运动带来的疲惫2小结3、师生再见图1图2图即代艘I代瓶野生代艘I代瓶野生% 5