人之初教学设计-【通用教辅文档】.docx

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1、8、人之初教学目标：1、知识目标：正确认读“之、初、性、善、习、教、迁、贵、 专、幼、玉、器、义” 13个生字，能正确美观地书写“之、相、近、 习、远、玉、义” 7个生字。2、能力目标：正确、流利地诵读课文，引导学生体会意思，弘扬 民族文化3、情感目标：学习本课，让学生感悟做人做事的基本原则，让好 学的精神在心中萌芽。教学重点：1、会认13个生字，会写7个生字。2、正确流利地朗读课文、背诵课文。3、掌握意思相反的词：“远”和“近”、“善”和“恶”。教学难点：通过本课的学习，让学生明白读书、学习对我们的人生多么地重 要，只有打牢扎实地知识根基，长大才能成为社会上的有用之人。 教学时间:1课时教具

2、准备:多媒体课件、词语卡片教学过程： 一、播放视频，导入新课朋友你 的 脑海中肯定有许多有意思的画面，请把你最想告诉别人的内容写下来。 可以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事情如果能用上一些 有新鲜感的词语，那就更棒了！1、师:今天，老师为大家带来了一首好听的儿歌，让我们竖起 小耳朵听听吧！师放三字经视频，组织生认真听。2、师:你听清小朋友读的是什么吗？让我们跟着他们一起读一 读吧。师再放一次视频，指导学生跟着读。3、这首儿歌就是我们今天要学习的内容，它的第一句，就是 我们这篇课文的题目一一人之初师板书课题二、自主学习，自读课文1、自由读，圈出本课的生字，借助拼音通读课文。2、指名读，随时正

3、音。3、跟着读，注意生字的读音及诗句的停顿(提示学生每三个 字一停)。4、指名读学生评师评，评价中引导学生读出节奏韵 律。5、齐读，拍手打节奏，达到熟读成诵。三、合作学习，识记生字1、先学习要求会认的13个字。加一加识字：木+刀=() 生=() 千+ 1 = ()减一减识字：羽习=（）组词:学习、自习字理识字法：之”:字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的 身体，捺是她舞动的裙摆，组词:之前、之后“善翘舌音，像羊一样说话，温顺、善良，羊最大的特点是 羊角内弯，它们打架时不会杀死对方。组词:善心、善良“教”:像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。组词:教师、教育猜字谜识字:叉点错了（）主动

4、一点（）组词:正义、义气组词:宝玉、玉石走之提着半斤米（）组词:很近，近点儿歌识字：“器”:一只犬，四张口。“幼”:力气小。“贵”:要很多钱。“专”:不能有二心。组词:电器，机器组词:幼小、幼儿园组词:好贵、宝贵组词:专业、专心2、指名认读、分组读、齐读:加强识记效果。3、指导写法。四、深读课文，分析内容1、片断一：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性 乃迁。教之道，贵以专（1）全班朗读。（2）小组交流第一个片断的意思，小组汇报。（教师引导） 一个人生下来的时候都是好好的，只是由于在成长的过程中，后 天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。【启示】人生下来原本都是一样，但从小不好好

5、教育，善良的 本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一 个对社会有用的人才。；一个人如果从小不好好接受教育的话一，那么善良的本性就会变 坏。为了防止这个人变坏，最重要的方法就是要专心致志的去教育孩 子。【启示】百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使 孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致, 时时不能放松2、片断二：子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不 成器。人不学，不知义。（1）全班朗读。（2）小组交流第一个片断的意思，小组汇报。（教师引导）小孩子不好好学习，是很不应该的。一个人如果从小都不好好 学习的话，那他到老的时候，既不懂的做人的

6、道理，也没有知识，那 他能有什么用呢？【启示】“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍惜自己生命的黄金 时刻。一块玉如果不经过打磨雕琢，那它就不会成为一件精美的物 品；同样的道理，一个人如果不好好学习，那他就不懂得礼仪，更不 可能成为有用之人。【启示】一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨 雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为 一个有用的人3、观看视频孟母三迁。师:同学们，你们从这个故事中知道了什么？生1:环境对一个人的学习影响很大。生2:父母对孩子的学习相当重要。生3:孟子的母亲好伟大，好了不起。五、总结全文学习了这一课，你明白了什么？板书设计学习环境持之以恒人之初懂

7、礼、成才学习态度 专心致志六、进阶练习：同学们这节课学得很认真，下面就让我们一起来检查一下我们 的学习效果吧。1 加一加，减一减，猜一猜：木+目=（）羽-习二（）大王怀中一宝石。（）主动一点。2、找伙伴:初（ ）（）贵（ ）（）3、填空：)幼()()近()()人之初，性本（人之初，性本（）O性相（）,（）相（）o（）不琢，不成器，人不学，不知（）o教学反思:在这堂课的教学中，我们知道了一个人在成长过程中，如果受到 不良影响，忽视了教育，就可能变坏。可见学习、环境、习惯对一 个人的影响是多么深远，同时我们也了解了学习贵在专一和坚持。本 文虽然是识字课文，识字是本课教学重点，但内容却节选自三字经

8、这一经典儿童读本，所以在教学时，有意识的多介绍了一些有关三 字经的知识，激发学生对传统国学的兴趣，在学生心中播下了传统 文化的种子，这对学生可以说是收获满满。我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标:1 .留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2 .通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自 己的真情实感。3 .在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒， 什么出现在了你面前？1 .开火车说说你脑海中出现了哪种事物？2 .哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味 道，还是

9、有趣的事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。3 .想起来了没有，悄悄地说给同桌听。4 .指名学生分享有意思的内容。（根据学生的回答，呈现部分观察方 法）.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生 什么有趣的故事呢？我们赶紧去读一读吧。1 .说说哪些地方让你觉得特别有意思？2 .学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）.刚才我们脑海中想到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接下来，我们去看看我爱故乡的杨梅，杨梅又是怎么写的呢？3 .你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。4 .请一位学生朗读

10、这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起 了什么？5 .看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！ 三、动笔习作，分享有意思的片段.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿 起笔把它写下来，分享给更多的人吧！1 .学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。2 .请2-3位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让 你觉得特别有意思？3 .教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活中仔细地观察，才能把 这么有意思的画面分享给我们。四、课堂总结小朋友们，你们的小眼睛当中就是这样的，因为善于观察，所以 发现了一个缤纷的世界。板书设计：我们眼中的缤纷世界看 听尝摸闻想中 的 缤 纷世界班级姓名