中考语文一轮专题复习：文言文阅读 专项练习题（含答案解析）.docx

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1、中考语文一轮专题复习：文言文阅读专项练习题一、文言文阅读1 .阅读文段，回答问题。邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 关?”其妻曰：“君美甚，徐公 何能及 君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公 何能及 君也?”旦日，客从外来， 与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐 公不若 君之美也。”明日，徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私 我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之

2、客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之 臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(1)邹忌见r徐公后，又“窥镜而视暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特 点？(2)说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国？2 .阅读文言文，回答问题。鲁公扈赵齐婴二人有疾，同请扁鹊求治，扁鹊治之，既同愈。谓公扈齐婴日：

3、 “汝曩之所疾，自外而干府藏者，固药石之所已。今有偕生之疾与体偕长今为汝攻之何 如？ 二人曰：“愿先闻其验。“扁鹊谓公扈曰：“汝志强而气弱，故足于谋而寡于断。 齐婴志弱而气强，故少于虑而伤于专。若换汝之心，则均于善矣。“扁鹊遂饮二人毒酒 迷死三日，剖胸探心，易而置之；投以神药，既悟如初。二人辞归。于是公扈反齐婴 之室，而有其妻子，妻子弗识。齐婴亦反公扈之室室，有其妻子，妻子亦弗识。二室 因相与讼，求辨于扁鹊。扁鹊辨其所由，讼乃已。长跪而遗之谢:（2）下列句子中划线的词，A.虽然，受地王先王B.且秦灭韩宜魏C.大王尝闻布衣定怒乎D.徒以有先生也意义完全相同的一项是（）渐闻水声潺潺而泻出王两峰之间

4、者马无故宜而入胡闻寡人左耳者意将隧入以攻其后也（3）把下面的句子翻译成现代汉语。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（4）唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。（5）第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。10 .阅读文言文，回答问题。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于介下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！ ” 颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。定公不悦，哒告左右曰：“闻君子不谐人。君子 亦谱人乎？“颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公蹬席而起,曰：“趣驾 召颜渊。“颜渊至，定公曰：“攵寡人臼：善哉，

5、东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然 则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工 于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之 御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣：历险致远，马力弹矣。然犹策之 不己，所以知其佚也。”定公日：“善，可少进乎？“颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及 今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰:执辔如组，两修如舞。善御之谓也。“定 公曰：“寡人之过矣。（选自韩诗外传，有删节）【注释】佚（yl）：同“逸”，逃跑。厩（外）人：马棚的差役。瞬（lie）： 超越。趣：同促朝礼：指调服车马的法度。组：编织。

6、（1）解释文中划线词的意思。义寡人日昔者舜工于使人然犹策之不己（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）A.定公不悦，幺告左右A.定公不悦，幺告左右不幺物喜，不以己悲（岳阳楼记）B.定公蹬席而起山是则生面有不用也（鱼我所欲也）C.不识吾子何以知之手指不可屈伸，弗之怠（送东阳马生序）D.舜不穷其民安陵君其许寡人（唐雎不辱使命）（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。（4）这篇文章说明了怎样的道理？11 .阅读下面的文言文，完成小题。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之日：“民之所以为盗者，由赋 繁役重，官吏贪求，

7、饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用 廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！自是数年之后，海内升平，路不拾 遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣日：“君依于国，国依于民。刻民以奉 君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。 夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思 之，故不敢纵欲也。”（节选自资治通鉴）【注】上：皇上，此处指唐太宗。哂（shOn）：微笑,此处含有微讽之意。 不暇顾：顾不上。野宿：在野外露宿。（1）下列语句中划线词语的意义，相同的一组是（）A.上与群臣论止盗B.朕当去奢省费C.包是数年之后

8、D.刻民以奉君A.上与群臣论止盗B.朕当去奢省费C.包是数年之后D.刻民以奉君一狼得骨止去国还乡包经丧乱少睡眠虞山王毅叔远甫刻（2）下列语句中划线词语的意义和用法，不相同的一组是（）A.人君之患A.人君之患前人Z述备矣B.犹割肉哒充腹B.犹割肉哒充腹能以径寸之木C.君富面国亡C.君富面国亡学面不思则罔D.夫欲盛则费广D.夫欲盛则费广居庙堂之高则忧其民（3）下列对文章内容的理解和分析错误的一项是（）A.本文阐述了唐太宗的民本思想。B.有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。C.老百姓偷盗是因为没有廉耻观。D.唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。（4）用现代汉语翻译

9、下列句子。（朕）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！故人君之患，不自外来，常由身出。12 .阅读下面的文字，完成以下问题。媚笔之泉姚鼐以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声淡然。十余里，旁多奇 石、惠草、松、根、槐、枫、栗、橡，时有鸣禹。溪有深潭，大石出潭中，若马浴 起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登俯视溶云鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若 重楼，翼乎临于溪右。或日宋李公麟之“垂云济”也。或日：”后人求李公麟地不可 识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公 摩崖书其上日：“媚笔之泉泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。选自游媚笔泉记【注释】淡然：流水的声音。鸣福（x

10、T）：子规的鸣叫声。鬣（li6）：马颈 上的长毛。溶云：天上的云倒映在潭水中。溶，融入。济：同“泮”，半月形的水 池。何文端公：指何如宠，字康侯，卒谥文端。（1）解释画线词语。复西循崖亘二里被而名之（2）下面句子中画线词语用法不同的一项是（）A.其回千二百里飞漱其回B.皆以美士徐公翼乎临王溪右C.春冬之时宋李公麟之垂云洪也D.苍马浴起鸟飞益坠（3）给文中画横线句子断句。（标两处）援石而登俯视溶云鸟飞若坠。13 .文言文阅读理解宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友日：“何为而可以免此苦也?其 友日；“莫如学。学三十岁则可以达矣。宁越日：“请以十五岁。人将休，吾将不敢 休；人将卧，吾将不敢卧。“

11、十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也; 步之迟也，而百舍，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？（选自吕氏春秋）【注释】中牟：地名。矢：射出的箭。舍：古代度量单位，三十里为一 舍。（1）解释下面句子中加下划线的词语。苣耕稼之劳（）学三十岁则可以达矣（）（2）翻译下面的句子。何为而可以免此苦也？十五岁而周威公师之。（3）从选文看，宁越身上有哪些优点？（4）小故事说明了什么道理?对你有何启发？阅读下面的文言文选段，回答问题。甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣

12、莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受 中赏；能谤讥于市朝闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之 后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。乙先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍 卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。14 .解释下列加点词的意思。群臣吏民能画则寡人之过者诚宜开张圣听，以为先帝遗德.下列句中朗读停顿划分不正确的一项是（）A

13、.臣/诚知/不如徐公美B.皆以/美于徐公C.今齐/地方千里D.先帝创业未半/而中道崩殂.把下列句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。15 .邹忌的谏言和诸葛亮出师表中的进言有相似之处，邹忌的建议是什么？请用 出师表中的四字词语来回答。16 .诸葛亮和邹忌都善于劝谏，结合两文谈谈他们的劝说艺术对你人际交往的启示。阅读甲、乙两段文字，回答问题。甲陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣 耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。“佣者笑而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？ ”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉

14、！ ”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守 丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。乙陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰： “吾欲见涉。“宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王 闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐”！涉之为王沈沈者“楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王 故

15、情。或说陈王日：“客愚无知，颛妄言，轻威。“陈王斩之。诸陈王故人皆自引 去，由是无亲陈王者。（节选自史记.陈涉世家，有删改）注伙颐：伙，秦汉时楚地方言，表示众多的意思。颐，同“矣”，叹词。沈沈 者：富丽深邃的样子。颛（zhuiin）：独一，专擅。17 .解释下列句中加点的词语。辙耕之垄上（）军说陈王日（）其故人尝与佣耕者闻之，W陈（）（）.把下列句子翻译成现代汉语。号令召三老、豪杰与皆来会计事。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。18 .对比甲、乙两段文字，陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？从中我们 能得到什么启示？阅读下面的文段，完成下面小题。鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可

16、得兼，舍鱼而取熊掌者也。生。亦 我所欲也：义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故患所不为苟得也：死亦我所恶，所恶有开甚于死者，故患有所不不辟 也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用出心使人之所恶莫其于死者，则 凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，山是则可以辟患而有不为也。是故所 欲有其于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一单食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之 奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之

17、美为之：乡为身死而不受，今 为妻要之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。19 .下列加点词解释有误的一项是（）A.死亦我所恶B.万钟于我何加焉C.所识穷乏者得我与D.是亦不可以己乎A.死亦我所恶B.万钟于我何加焉C.所识穷乏者得我与D.是亦不可以己乎恶：讨厌，憎恨加：增得：同“德”感恩、感激已：停止20 .下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.所欲有甚于生者B.得之则生C.呼尔而与之*A.所欲有甚于生者B.得之则生C.呼尔而与之*此所谓战胜于朝廷入则无法家拂士面山而居*D.乡为身死而不受 士卒多为用者.下列对选文理解与分析有误的一项是（）A

18、.本文告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把“义”放在首位。B.文章开篇运用比喻论证和类比论证的方法，举例浅近，说理深刻。C. “不受嗟来之食”的例子从反面论证了“舍生取义”的观点。D.文章运用精彩的排比，语言纵横驰骋，气势恢宏。阅读下面的文言文，完成下列小题。过秦论（节选）贾谊始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒 也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起 阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响 应，赢粮而景从。山东豪俊并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈涉之位，非尊于

19、齐、楚、 燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄梭棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪成之 众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之土也。然而成败异 变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长萦大，比权量力，则不可同年而语 矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为 家，靖函为宫；一夫作难而七庙夔，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守 之势异也。（注释）殊俗：指边远的地方。瓮牖绳枢：以破金作窗户，用草绳替代户枢 系门板，形容家里贫穷。“景”通“影”，作状语，像影子一样。穆：古时的一种碎 土平田用的农具。矜：这里指木棍。钵：锋利。钩戟长钱：指各种兵器。朝

20、： 使来朝拜。25 .解释下列加点字的意思将数百之众谪成之众，非好于九国之师也试使山东之国与陈涉虐长絮大为天下或者，何也？ 26 .下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）A.斩木为兵，揭竿为旗/武陵人捕鱼为业（陶渊明桃花源记）8. 一夫作难时七庙鉴/山肴野获，杂然项前陈者（醉翁亭记）C.非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也/受任于败军之际，奉命 于危难之间（诸葛亮出师表）D.然后以六合为家/以残年余力，曾不能毁山之一毛（列子愚公移山）.翻译文中画横线的句子。山东豪俊逐并起而亡秦族矣。仁义不施而攻守之势异也。27 .请用自己的话简练概括，作者是从哪几个方面将陈胜与九国之师

21、作比较的。阅读下面文言文选段，完成下面小题。二世元年七月，发间左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯 长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜日:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立 者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其 贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜 者知其指意，日产足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼， 日:“此教我先威众耳

22、。”乃丹书帛日“大楚兴，陈胜王“，置人所瞥鱼腹中。卒买鱼烹 食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼日“大楚 兴，陈胜王卒皆夜惊恐，旦R,卒中往往语，皆指目陈胜。28 .解释下列语句中加点词的意思。或以为死，或以为*又间令吴广之次所旁丛祠中.请用现代汉语翻译下列句子。扶苏以数谏故，上使外将兵.请用原文语句回答。陈胜、吴广起义的直接原因是，根本原因是29 .选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？30 .陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才 能？请根据选段内容作出回答。阅读下面文言文语段，回答问题。秦王怫然怒，谓唐雎日：

23、“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝闻也。秦 王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？“秦王（节选自列子汤问）（1）解释下列句子中的划线词。谓公扈齐婴曰故足于谋而寡易而置之于是公扈反齐婴之室（2）用现代汉语写出下面句子的意思。扁鹊辨其所由，讼乃已。（3）用“尸给下面句子断句。（限断3处）今有偕生之疾与体偕长今为汝攻之何如？（4）下面是两位读者读完此文后的感受。请结合文章内容，为他们的观点提供论 据。扁鹊的医术真高明。常说：“江山易改，本性难移”，原来本性是有办法改变的。3.阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“

24、肉食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对曰：“小惠未彳扃，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对 ： “忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐 师。日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头检地耳。唐雎日：“此庸夫之怒也，非土之怒也。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺

25、庆忌也，仓鹰 击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若土 必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。理剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安 陵以五十里之地存者，徒以有先生也。34 .解释加点的词语。抢：挺：35 .翻译句子。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。怀怒未发，休禄降于天。36 .秦王色挠的原因是什么？37 .阅读【甲】曹刿论战（略）【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来。有司日：”请迨其 未毕济而击之。宋公日：“不可。”既济，未毕陈。有司复日：“请迨其未毕陈而击 之。”宋公日：“不可。”已陈，然后襄

26、公鼓之，宋师大败。（节选自子鱼论战）【注释】宋公：即宋襄公，宋国国君。泓：水名，今河南柘城西。济：过 河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。陈：同 “阵”，这里是摆好战斗队伍的意思。（1）解释下列句中划线的词。彼竭我盈，故克之战胜忠之属也宋公与楚人典战于泓之阳然后襄公鼓之(2)下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是()例句：公与之乘，战士长勺。A.宋公与楚人期战士泓之阳B.行者休王树(醉翁亭记)C.未尝不叹息痛恨王桓、灵也(出师表)D.能谤讥王市朝(邹忌讽齐王纳谏)(3)用现代汉语翻译下列句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。请迨其未毕济而击之。(4)有人说鲁

27、庄公“鄙”，也有人说“不鄙你同意哪种说法？请简述理由。(5)阅读【甲】【乙】两文后，你认为宋国大败的主要原因是什么？答案解析部分1 .【答案】（1）头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。（2）为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明， 要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集 市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。【解析】【分析】威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。【点评】主要考查学生对语言的运用。2 .【答案】（1）告诉，对说；所以，因此；换；通“返”，返回（2）扁鹊说明了此事发生的原因，官

28、司才解决。（3）今有偕生之疾/与体偕长/今为汝攻之/何如（4）扁鹊让鲁公扈和赵齐婴喝下毒酒，让他们昏迷了三天，对他们做了换心手 术，可见扁鹊的医术真是高明。（鲁公扈和赵齐婴两人有病，一同到扁鹊那里请求医 治。扁鹊为他们看了病，不久就一起治愈了，药到病除）鲁公扈的心志刚强但气魄 柔弱，齐婴心志柔弱但气魄刚强。经过扁鹊的手术换心之后，性情也就改变了，人的 木性是可以通过改变心来改变的。【解析】【分析】（1）本题中的“谓”是“对.说”：“易”是古今异义词，“换”的意思。（2）此题要注意“辨（辨别）、所由（发生的原因）、讼（官司）、乃（才）、己（停 止）”的意思、，必须翻译出来。（3）语句“今有偕生之

29、疾与体偕长今为汝攻之何如？的意思是：你们现在有与生俱来 的病，它和身体一起长；现在我给你们治疗，怎么样呢？据此，正确的句读是：今有 偕生之疾/与体偕长/今为汝攻之/何如？（4）依据“鲁公扈赵齐婴二人有疾，同请扁鹊求治，扁鹊治之，既同愈”和“扁鹊遂 饮二人毒酒迷死三日，剖胸探心，易而置之；投以神药，既悟如初可见扁鹊的医术真 高明。依据“齐婴志弱而气强，故少于虑而伤于专。若换汝之心，则均于善矣“可见人 的本性是可以通过改变“心”来改变的。据此可作答。故答案为：告诉，对.说；所以，因此；换；通返”，返 回。扁鹊说明了此事发生的原因，官司才解决。今有偕生之疾/与体偕长/今为汝攻之/何如扁鹊让鲁公扈和赵

30、齐婴喝下毒酒，让他们昏迷了三天，对他们做了换心手术，可 见扁鹊的医术真是高明。（鲁公扈和赵齐婴两人有病，一同到扁鹊那里请求医治。扁鹊 为他们看了病，不久就一起治愈了，药到病除）鲁公扈的心志刚强但气魄柔弱，齐 婴心志柔弱但气魄刚强。经过扁鹊的手术换心之后，性情也就改变了，人的本性是可 以通过改变“心”来改变的。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，先要大致了解文章内 容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意 辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。“反”是通假字。本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，解答时一定要先回到语境 中，根据语

31、境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如 判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换,，”补,，的方法，直译为主，意译为辅。本题考查文言文断句。答题时应注意，准确把握文言文的基础知识，理解关键的词 语，判断清楚词与词之间的关系。了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名 等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。掌握文中对话、转述、引用的一些规律 等。本题考查的是对课文内容的理解。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内 容的基础匕 根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括即可。【附参考译文】鲁国的公扈和赵国的齐婴两

32、人有病，一起去找名医扁鹊，求他给他们治疗。扁鹊 就给他们治疗。两个人的病痊愈了以后，扁鹊对公扈和齐婴说“你们先前的病从外侵入 内脏，本来药物和针石就可以治愈的。你们现在有与生俱来的病，它和身体一起长； 现在我给你们治疗，怎么样呢？两个人说：“希望先听听我们的病症。”扁鹊对公扈 说：“你的心志刚强而性格柔弱，计谋虽多，却缺乏决断；齐婴心志柔弱而性格坚强， 缺乏计谋且又过于专断。如果对换你们的心，你们都能好了。”扁鹊就给他们两个喝了 毒酒，让他们昏迷了三天，接着剖开他们的胸膛，取出他们的心脏，再给他们对换了 过来，并喂给他们奇药，两人就醒了，和从前一样健康，于是二人告别扁鹊回去了。 于是公扈回到了

33、齐婴的家，并拥有他的妻子儿女，妻子儿女却不认识他。齐婴也回到 了公扈的家，占有他的妻子儿女，妻子儿女也不认识他。两家人因此打起了官司，求 扁鹊来分辨缘由。扁鹊说明J此事发生的原因，官司才解决。3 .【答案】（1）赐福、保佑；充满，这里指士气正旺盛；为什么；对感到惊奇（2）衣食这类养生的东西，我不敢独白享用，一定要把它分给他人。元帝把东 渡的意图详细地告诉了他。（3）广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教， 不耻下问。（4）语言描写；机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“福”“异” 属于此类活用。（

34、2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再 根据现代汉语的规范翻译。安：有“养”的意思。弗：不。专：独自专有，个人专 有。必以分人：省略句，省略了“之“，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分给别 人。以，把。族故此句可以翻译为：衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要 把它分给他人。具：详细。意：意图。故此句可以翻译为：元帝把东渡的意图详 细地告诉了他。（3）结合鲁庄公的语言、行动进行分析，从“小大之狱，虽不能察，必以情”可以看出 从鲁庄公在尽职尽责，政治上做到了取信于民，这是鲁国得以取胜的重要条件；战争 中，听从曹刿的指挥，可以看出鲁庄公知人善任，用人不疑

35、，当战争胜利后，鲁庄公 虚心向曹刿请教战术，可以可从他虚心求教，不耻下问等，这些都说明鲁庄公不鄙。（4）【甲】文主要是描写鲁庄公和曹刿的对话，【乙】文主要是客、晋明帝、晋元帝的 对话，因此这两篇短文都用语言描写来表现人物。结合晋明帝的语言进行分析，晋明 帝当时只有几岁，当被大人问是长安远还是太阳远这个问题时，他第一次回答说是长 安远，而且理由非常充分，这充分表现出他的机智、聪颖，他不仅聪明，还会随机应 变，这从他第二次回答这个问题时可以看出来，两次同样的问题，答案却迥然不同， 但都让人很信服。故答案为：赐福、保佑；充满；这里指士气正旺盛；为什么；对感 到惊奇衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，

36、一定要把它分给他人。元帝把东渡 的意图详细地告诉了他。 广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教，不 耻下问。语言描写；机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。文言实词中通假字、词类活用、一词 多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠 平时勤记忆，多应用。复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆， 这样答题的准确率就会提高。本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译， 不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到 位，切忌漏翻关键

37、词语。本题考查对文章人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括 人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句 进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是 指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进 行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从 文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句 来分析人物的性格特点。【附参考译文】【乙】晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝

38、就向 他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东 迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？明 帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。“元帝感到很诧异。 第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明 帝，明帝却回答说：“太阳近。元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样 呢？ ”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。”.【答案】（1）杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因 而睡不着觉，吃不下饭。（2）语言描写。胆小怕事，患得患失。（3）不要为了

39、不必要的或缺乏根据的忧虑而担心。【解析】【分析】（1）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。注意重点词“亡”“所寄”。故答案为：杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡 不着觉，吃不下饭。（2）本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。文中以对话为主，故为语言描写，由杞国忧天者为了不必要的或缺乏根据的忧虑而担 心，看出他胆小怕事，患得患失。故答案为：语言描写。胆小怕事，患得患失。（3）本题考查寓言的道理分析。天不会塌，地也不会陷，这是常识，但文中的杞人却担心“天地崩坠，身亡所寄以 至于“废寝食作者以此嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既 自扰又扰人的庸人

40、，告诉人们不要亳无根据地忧虑和担心，要随时保持乐观的心态， 即使有些困难和挫折，也应积极乐观的面对，看到希望，走出困境。故答案为：不要为了不必要的或缺乏根据的忧虑而担心。【点评】（1）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅 读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要 特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。（2）本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物 形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、 经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。（3）本题考查学生结合文章内容

41、理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文 章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。4 .【答案】（1）深冬，隆冬；学舍、书馆；用作动词，在腰间佩戴；就；作，写（2） C（3）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享 受。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！（4）两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生 的奢华作对比；【乙】文既有“我”少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也 有黄生与自己在借书这件事.上彼此不同遭遇的对比。（5）宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因

42、为这样的勤 奋努力才有后来的成就。我们现在的学习条件要远远优于宋源、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。【解析】【分析】（1）句意为：严冬寒风凛冽。 穷冬：深冬，隆冬；句意为：到学舍后，四肢僵硬不能动弹。舍：学舍、书馆；句意为：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴；句意为：所以有看过的就记在心里。辄：就；句意为：作一篇说，让它同书一起交给黄生。为：作，写。（2） A：放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。B：表顺承。D：既然这样，那 么。C：项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意。（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句上 的整体意思，找出关键实词

43、、虚词，杳看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今 异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。“逆旅：旅店。日：每 日。然后：既然这样，那么。”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。（4）两文都运用了对比写法，甲文，写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代 求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了勤苦学习的必要性。”日有感稍之供是与 上文生活条件之苦对比，“有司业、博士为之师云云是与上文求师之难对比，“凡所宜 有之书，皆集于此“云云，与上文借书之难对比。通过对比，人们很清楚地看出当今太 学生在读书、求师、生活等几个方面，都比作者当年的求学条件优越得多，但却业有 未精，德有未成

44、。乙文，课文为了论证“书非借不能读也这一观点，作者从三个方面 作了对比。这三个方面的对比是藏书（物）者和借书（物）者对书的不同态度和心 理的对比；“我”幼时遇张氏吝书之不幸与黄生遇“我公书之幸的对比；我年少 时借书苦读与做官后有书不读的对比。（5）本题考查对文章主旨的理解。“少时之岁月为可惜”意思是“自己少年时候的时光 是（多么）值得珍惜的啊!”甲文中的宋源青少年时代，面对求学求师的艰难，都能一 一克服，才有后来的成就。我们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更 应当珍惜时光，努力学习。故答案为：（1）深冬；隆冬；学舍；书馆；用作动词，在腰间佩戴；就；作； 写：（2） C；（3）（我）

45、寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享 受。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！（4）两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生 的奢华作对比；【乙】文既有“我少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也 有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比；（5）示例：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这 样的勤奋努力才有后来的成就。我们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因 此更应当珍惜时光，努力学习。【点评】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子 的意思，然后根

46、据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动 知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断；本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在 文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的 意思；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点 词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体 现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要 求语言表达流畅与优美；本题考查对对比写法的理解。答题时应注意，在理解词意、句意、段意的基础上， 熟习各句之间的内在联系，依据题干要求概括主要点作答，注意相同之中找不同，不 同之中找相同；本题考查对文章的理解和感悟。结合关键语句即可做出回答。【附参考译文】【乙】我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我 前往借阅，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心 情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。 做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。