2023年高考语文二轮复习教案+专题03+成语填空试题解析宝鉴.docx

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1、（2022新高考I卷）阅读下面的文字，完成下题。课题课题：成语填空一一2022新题型解析宝鉴 教案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标知识与技能1 .掌握常用成语的常用含义、本义、比喻义、引申义及其推断方法。2 .巧妙借助语境，抓住语境提示、限制、修饰、搭配、结构等联想成语。过程与方法结合高考原题及典型案例，探究成语试题的做题方法。情感态度与价值观用文化打造语境，用成语表情达意。重占难点1 .掌握常用成语的常用含义、本义、比喻义、引申义及其推断方法。2 .巧妙借助语境，抓住语境提示、限制、修饰、搭配、结构等联想成语。教学过程【课前高考精炼】科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家

2、安排改学自动控制，从此与国防和航天事业 有了 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一 号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 的国仿项目,鲜有资料可供借展，在没有 国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒 以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了 “巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、 艇”，但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是 的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指 挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了.

3、这些失败意味着 什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格 局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我 们前面。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】不解之缘秘而不宣（守口如瓶）屋见不鲜（或司空见惯）【解析】第处填“不解之缘:突出科学家栾恩杰修改专业之后和国防、航天事业的缘分，体现科 学家与航天事业密不可分的关系。第处用“秘而不宣”。描述在欧美国家潜地导弹技术的秘密性和独占性。既然是“秘密武器”肯定 是不公开的，“鲜有资料”是不公开的结果，抓住“秘密”“不公开”可以找到成语

4、“秘而不宣”，只不过 改成语在常规语言中用的不多，难度较大。第处填“司空见惯”或“屡见不鲜”。该处语句为中心领起句，是对下文内容的概括，所以整体把 握下文主要内容就是关键。下文谈到了奕恩杰所经历的各种失败，这种种失败是很常见的。再结合首句“失 败是的”的特殊结构，填写形容词性的成语，就可联想到“司空见惯”或“屡见不鲜”。突出在航天 研发过程中失败是常见的，来反面突出科学家从不惧失败的顽强精神。（2022全国乙卷）阅读下面的文字，完成下题。那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相 而入“馆”，。这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端

5、庄含蓄，其幽暗也给人一种 的高贵感.牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个而 积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的髡子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗 得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好,还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一 下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上黏了个东西,你头发乱了.你牙上有韭菜。那 时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相， 我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着， 地想看到照片上的自己.等待在取相单上所 标的“某月某日下午三点”或“某

6、月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事 从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。2 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】顺理成章难以言喻迫不及待【解析】本题考查正确使用词语包括熟语的能力。这里考查在语句中恰当运用成语的能力，成语运用 一般可以从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题，还可以从词义的度，用提及语素与词义轻重的方法解 题，还可以从用法角度用适用对象与感情色彩解题，另外还要看搭配对象、语法功能、使用对象等。这里 生要采用根据上下语言环境来选择恰当的成语。第I处填“顺理成章”，表达自己做事情顺着

7、条理就能做 好。和大家一样，“进”照相馆“照”相，照相的难得及照相的“神秘感二第2处用“难以言喻”，来描 述照相时身处幽暗环境时，心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来，同时照应后面的“牵动 人心、令人神往”。第3处填“迫不及待”，前面照应“惦记着这件事，兴奋的晚上睡不着“，后文呼应“想 看到照片上的自己而等待北同时，要注意这里的词性，其后有“地”，说明应该填写一个作状语的成语。【考点突破】.考点常用成语的考查。常规考查重点是正确理解成语在具体语言环境中的意义，能根据语境正确判断成语 的使用正确与否。但2022年全国4套试卷在成语的考查形式上都发生了变化，由原来的客观选择、理解辨析，改

8、为主 观填空、直接运用，主观性更强，难度更大。由于成语填空更能考查考生的成语运用能力，语境分析理解能力，并且放在了高考试卷的“语言文字 运用”的板块，非常符合高考的命题要求，达到了对成语“运用”的考查目的，可以推知2023年一般应 该为继续沿用主观填空题型，故复习时，应高度重视这个题型的训练。二.命题特点1 .放在大的语段情境中与病句、修辞等考点一起考杳。2 .不再要求辨析，而是重在运用。一般情况下，写作能力较强的学生，该试题的正确率会很高，所以 该试题的区分度会很大。3 .考查的灵活度更高。死记硬背成语的含义已经成为历史了，成语必须放在语境中才有意义。4 .考查的成语会常规化，日常生活或写作

9、中经常用到的成语是考查的重点。5 .答案不具有唯一性，没有最恰当，只有更恰当。因为语境的信息是有限的，在攫取有效信息的情况 卜.，凡符合有效信息的成语应该都是合适的。三.方法探究成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点就放在语境 的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，充 分挖掘，大胆联想，寻找出于此相关的成语。1 .结构分析法成语只要是放在句中，总会有它的具体位置；只要有具体位置，就会有结构特点。通过位置分析它在 句中的结构特点，就有迹可循，顺藤摸瓜，找出相关成语。逻辑结构：并列关系，递进关系，因果关系，

10、条件关系等。句式结构：对比、反衬，排比，主谓、动宾、偏正等。语法结构：主语位置（名词性）、定语位置（名词性、形容词性）、状语位置（副词性）、谓语位置（动 词性或形容词性）等。例1：要知道生之可贵，但不可;要知道死不足惧，但不可轻易言死。【答案】苟且偷生【解析】从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生之可 贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻易”，强调不怕 死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但也不能为了生而生，苟 且的生，亳无意义的生，从而强调“生”的意义，即填写“苟且偷生”。苟

11、且偷生：得过且过，勉强活着。例2：早些年，我们家风光，一家人乘一长队洋车，威风万般地去中国大戏院看戏。车子停下，掌柜 连忙迎上来，搀扶着我家老人走下车子，地在前面引路，一直引上二楼。【答案】毕恭毕敬【解析】从空格后的“地”字可以看出，此处应该填一个副词性的成语。由于主语是“掌柜”，即填 写描写掌柜在前面引路时的动作状态，行为神态的成语。从前文看，“我们家风光”宣示了与众不同的地 位：“一家人乘一长队洋车”暗示不凡的气势；“威风万般地去中国大戏院看戏”宣扬了姿态。与之对比的 是掌柜，掌柜的动作“连忙迎上来”说明有一些畏惧，还有几分谦和、谦逊；“搀扶”表示恭敬，识礼仪： “一直”说明掌柜降卜姿态的

12、程度。结合语义的语境和副词性的成语的语境，推断出成语“毕恭毕敬二 毕恭毕敬：恭，谦逊有礼，形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄和有礼貌。2 .提示分析法一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的 语意。任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境， 就是把种种联系找出来。通读语段，了解语段重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，弄清前后表意重心， 认真分析与体会语境的提示性词语。成语总是存在于一定的语境中，语境会或明或暗的对该成语进行阐释、 照应或提示，圈画出所填成语的前后提示词语，然后按语境意

13、思选择成语。例1： “绝不允许驻村扶贫队员绝不允许挂名式帮扶，不称职者一律召回且 不得评优，不得提拔！”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。【答案】尸位素餐【解析】“不称职者”就是一个典型的提示性词语。陈述对象是“驻村扶贫队员”，即驻村扶贫队员在 驻村扶贫的位置上不能够做出与职位相当的成绩，就是不称职。强调扶贫队员在其位要谋其政，必须真干 事，干真事，不能只挂名不干活。由此推断改成语为“尸位素餐”。尸位素餐：尸位：像尸那样居于主位，光受祭而不干事。素餐：不做事，白吃饭。指空占着职位，光 领薪水，不做事情。例2：春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代

14、表。清代的 的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。【答案】气势恢宏【解析】根据后面的对象“气势上”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”；根据后面的对象“大 型玉山子”的“大型”和后句“顶峰”的提示，可推测空格处的内容为“大气”“不凡” “恢宏”“与众不 同”等，根据以上信息，可填写“气势恢宏” “气势非凡”等。气势恢宏：气势磅礴，场面大气。3 .限制分析法成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制作用。认真分析与体会语境的限制性，我们 要关注语境中隐含的对象，褒贬，谦敬等限定性要求的词语。例1:通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛

15、苦和乐趣，增加对食物的 敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。【答案】勤俭节约【解析】前文“自己动手”“提升厨艺”说明“勤劳工“从而” 一词突出强调了 “减少食物浪费”的 内涵：“进步”体现出空格处的成语与前面构成递进关系，表示“节俭”的主题：“生活作风”又上升到 思想的高度。根据内容，逻辑关系及修饰限制，可以推出填写“勤俭节约”。勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。例2：据专家考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕 工艺,传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。【答案】薪火相传【解析】“中国的玉雕工艺”做主语，空格

16、处的成语必须是动词性或形容词性的，并且能与陈述对象 “工艺”搭配，即能够修饰“工艺”；从后文的提示词“传承”来看，该处重点突出“传承”，并与“传承 有序”相衔接。所以推断填写“薪火相传”。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。4 .搭配分析法句中的成语总会有一些内容与之搭配，认真分析、体会成语与语境的搭配问题是解决问题的一个重要 渠道。我们要关注语境中隐含的结构、内容、语法、逻辑等方面的搭配要求。例1：明清时期，众多 的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派

17、风格。【答案】才华横溢【解析】空格后的名词是“艺术家”，说明空格处填写修饰“艺术家”的成语，作定语。内容来源于 后文：“融入了对汉字形体的研究和理解”“精心设计”“刀法的熟练掌握”等，说明艺术家在艺术方面有 独特的建树，多才多艺，才能非凡，所以，要找到与之搭配的成语，即“才华横溢二才华横溢：很有才华，多指文学艺术方面而言。例2：当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民 的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金 航道”一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。【答案】患难与共/同舟共济【解析】“埃博拉疫情肆虐

18、西非”说明非洲人民正处在疫情时期，危险时期，困难时期，所填成语必 须与“困难”“困境”“危险”相搭配；“同”字暗示“中国人民”“中国人民”必须一起去做，所填成语一 定要有“一起”的含义；“决心”一词说明一起担风险，同心协力，共度难关的意志。根据以上信息，填 写“患难与共”“同舟共济”。患难与共：共同承担危险和困难.指彼此关系密切，利害一致。同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。归纳总结1 .做好成语填空题，务必先读懂句意，看好句子之间的或明示或暗示的信息，从句意中揣摩推断选择 成语，然后注意句子的一些陷性限制要求，最后注意成语与原语段句子或句子成分之间的正确搭配，确保

19、 逻辑顺畅。2 .任何一个成语的填写绝不是一种简单的方法所能做到的，而是多种方法综合运用的结果，所以，分 析具体的语境要善于抓住语句的典型特点，具体分析。3 .平常热记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应选成语 “呼之欲出”，只能意味言传不出。4 .从填写成语的文段体裁来看，多是论说文或散文文体，建议大家以后多阅读该类相关文体的文章， 养成较强的语感。5 .积累精彩文段。文中常用成语能增强文章的文学色彩和文化魅力，有较强的说服力，有深厚的趣味 性，是文章“增彩”的必要工具，多积累含成语的文段素材，既可满足成语填写的需要，也可让自己的考 场作文文采飞扬。【课堂

20、即学即练】阅读下面的文字，完成下题。如今，汉服剧本杀、古风宴饮、国风走秀等以汉服为核心元素的沉浸式体验 o从年初的唐宫 夜宴到端午节推出的洛神水赋，河南电视台“出图”的系列节目采用大量的汉服元素营造出 的 盛景，让国人领略了中华传统服饰之美，也为“活”用传统元素提供了好范式。汉服“出圈”，实为传统文化回归。汉服从一个 的模糊概,念，变成如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与的一种文化现象，体现了当下国人重 建文化自尊的初衷和对传统文化的敬意。只有坚守文化初心，汉服文化才能历久弥新。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】方兴未艾美

21、轮美奂鲜为人知【解析】第一处，填写“方兴未艾”。方兴未艾：方，正在；兴，起始，兴起：艾，停止，完结。事 物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。从语境看，大量的汉服元素正在受国人的热衷， 在许多节目中频繁出现，所以，该处填写“方兴未艾”。第二处，填写“美轮美奂”。美轮美奂：轮，高大；奂，众多；形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇; 也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。“盛景”为盛大壮观的美景之意，所以，该处填写“美轮美奂”。第二处，填写“鲜为人知:鲜为人知：鲜，少；为，被；知，知道；很少有人知道。从后文”变成 如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的

22、人参与的一种文化 现象”可以看出现在的汉服为人们所熟识、所重视，说明之前人们了解很少，所以，该处填写“鲜为人知”。阅读下面的文字，完成下题。近来，“元宇宙”成为热门话题，频繁地出现在人们的视野里。尽管已经,但元宇宙概念迄今 仍没有清晰准确的定义。30年前，科幻小说雪崩这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端， 就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有之感，用户将置身“实体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与其 实世界平行的虚拟空间，更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统多元 的声音,可以明确的一

23、点是：元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成 型的新兴事物。2 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】耳熟能详 身临其境 不一而足【解析】第一处，填写“耳熟能详”。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“热门话题” 说明大家对“元宇宙”关注较多，比较熟悉；“频繁”二字说明在人们的视野里出现的频率很高，说明人 们对“元宇宙”非常熟悉，甚至家喻户晓。所以，此处填写“耳熟能详二第二处，填写“身临其境”。身临其境：自己亲自到了那个地方，比喻感受深切。戴上耳机和目镜， 虚拟分身，进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间，就相当于自己走进了另外一个世界，再加

24、.匕 空格处有“之感”二字，所以，此处填写“身临其境”。第三处，填写“不一而足”。不一而足，指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐。前文有“有人 认为”“有人概括”，后面乂有省略号，说明观点很多，列举省略，根本列举不完。所以，此处填写“不一 而足”。阅读下面的文字，完成下题。去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里 的,是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙1。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群 雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于 腰间、举过头顶。曾有过 的想象，可是没想到，一座沙子聚

25、成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此 O那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？3 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】念念不忘千姿百态轮廓分明【解析】第一处，填写“念念不忘”。念念不忘：时刻思念着，不会忘记。文中想表达的是自己心中 一直挂念的难以忘记的鸣沙山，所以，此处填写“念念不忘”。第二处，填写“千姿百态”。千姿百态是指姿态多种多样或种类非常丰富。文中作者想表达自己想象 的种类丰富，所以，此处填写“千姿百态”。第三处，填写“轮廓分明二轮廓分明，一般形容人的脸五官清晰，有立体感。作者在这儿把鸣沙山 当作人来写，强调它的“坚实”“刚硬”“有棱

26、有角”，轮廓清晰，所以，此处填写“轮廓分明”。阅读下面的文字，完成下题。上个周末我去参观逸迩阁书院。骅车到易家渡镇后，远远地望见一座古色古香的建筑，果不其然，那 就是逸迩阁书院。还未步入大门，“逸迩阁书院”几个俊秀飘逸的大字便映入眼帘。这座楼坐北朝南，共 七层，粉墙黛瓦，圆拱大门结合雕花、漏窗等中式建筑元素，透露出精致与含蓄的传统气质。我 地踏进书院大门，跟随讲解员在馆内一楼各处游览，依次参观了综合外借区、留守儿童阅读区、心理咨询室等。不少孩子正在馆内 地看书，毫不理会我们这些参观的人群。二楼设有文津四库全书、地方志、荆楚湖湘文化、宗教文化、连环画等专库区。珍贵书籍 特别是“镇馆之宝”文津阁四

27、库全书，装帧精美，气势宏大。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。四库全书共有 7.9万卷，3.6万册，约8亿字。这套书被称为“书中之王”，能集齐全套极为难得。4 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】迫不及待 聚精会神 琳琅满目【解析】第一处，填写“迫不及待”。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。前文作者 被逸迩阁书院古色古香的建筑、精致与含蓄的传统气质所吸引，表现出急切踏进书院的心理，所以，此处 填写“迫不及待”。第二处，填写“聚精会神，聚精会神：形容集中精神，专心一意。语境是在形容读书的具体行为动 作，专心看书，所以，此处填写“聚精会神二第三处，填写“琳琅满目”。琳琅满目：比喻面前美好的东西很多。在语境中表现书多，书好，所以, 此处填写“琳琅满目二【教（学）后反思】