《第三节世界的主要气候类型》集体备课教案设计.docx

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1、世界的气候教学设计教学目标 知识与技能：使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。学 生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。过程与方法：利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、 图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取,教师引导学生以描述、 对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生 要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。 情感态度与价值观：培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。通过阅读景 观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。教学重点：1.认识世界气候的复杂多样及地区差异大。2.世

2、界主要气候类型及 分布。3.影响气候的主要因素。教学难点：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。教学情境导入：人们常常用“春斐、夏翠、秋金、冬银”来形象比喻某个地方四季 景观的变化。中国气候差异很大，那世界的气候差异会更大。由此导入课题: 世界的气候（板书）一、气候的地区差异（板书）任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢?下面就让我们一起来了解天气与气候。1 .教师提醒：通过对前两节内容的回顾很快得出结论：气温和降水是气候的 两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样, 地区差异彳艮大。2 .气候的地区差异大（板书）过度：世界气候不仅地区差异大，类型多达

3、11种，这里我们主要了解9种气候类型及分布情况。3 .世界主要的气候类型（板书） 做一做，展示投影4.14世界气候的分布 图，教师引导学生边读图边完成表格内容。教师要求学生能在气候分布图上指 出其纬度位置和海陆位置并随学生回答投影展示各类型气候下的景观图片，增 强学生对所介绍气候类型及分布规律的感性认识。活动找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型分布地区气候类型热带热带雨林气候热带草原气候热带季风气候 热带沙漠气侯温带亚热带季风和季风性湿润气候 地中海气候 温带海洋气候 温带季风气候 温带大陆气候寒带寒带气候(2)找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型。分布地区气候 类型大

4、陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候大陆内部温带大陆气候大陆西岸 地中海气候 温带海洋性气候(3)教师可补充介绍以下三种气候的分布及特征，热带季风气候：主要分布在亚洲中南半岛和印度半岛，大致在北纬10至北 回归线之间，全年高温，夏雨冬干，干湿季分明；地中海气候：在地中海沿岸地区分布最广，主要位于南北纬30 -40之间 的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨；温带海洋性气候：主要分布在南北纬40 -60之间的大陆西岸，以欧洲西 部最广，全年温暖湿润，温差小。(4)让学生对照世界地形图，看看高原山地属于哪种气候？想一想：那是什么原因造成了世界各地气候的差异的？教师引导：一个地方的气温和降

5、水受哪些因素的影响(纬度位置、海陆位置、地 形)，气候要素包括哪两方面?(气温、降水)教师小结：在前两节，我们已经学习过，纬度位置、海陆位置、地形是影响气 温和降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。二、影响气候的主要因素1.纬度位置2.海陆位置3.地形比较两地气候的特点，说明导致两地气候差异的主要因素。A地全年高温多雨，B地全年低温少于且温差大;导致两地气候差异的原因是纬 度位置不同。以亚欧大陆温带地区为例，说明海陆位置对气候的影响。教师提供气候类型的气温曲线和降水柱状“图，再将学生分三组，分别代表大 陆东岸、西岸、大陆内部，小组成员合作分析，经其它组纠正得出结论： 受海陆位置影响，大陆东岸-是湿润的亚热带季风气候和温带季风气候;西岸是 冬湿夏干型亚热带地中海气候和湿润的温带海洋性气候;内部是干燥的温带大 陆性教师可提醒学生考虑气温随高度的递变率；A坡降水多，因为它处于迎风坡。教师小结：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生 影响。 谈一谈:1.引起全球变暖的主要原因是什么?能引起哪些危害？ 2. 针对全球变暖，人类应该如何应对？ 教师总结：气候对人类活动有着深刻 的影响，全球变暖警示人们保护环境刻不容缓。