部编版一年级下册语文--小公鸡和小鸭子（教学设计5）.docx

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1、5小公鸡和小鸭子教学设计教学目标1、认识“块、捉”等12个生字。会写“他、河”等7个字。认识偏旁：提土旁 “土”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。3、理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友 爱，互相帮助的道理。教学重难点：1、认字和写字，理解重点词语和练习朗读。2、理解课文。教学时间：三课时第一课时教学目标1、认识“块、捉”等12个生字。认识偏旁：提土旁“土”。教学过程一、导入谈话猜谜语：一朵红花头上戴，一件花衣裳上盖。天还没亮就起床，唱的太阳升起来 （公鸡）嘴像小铲子，脚像小扇子，赛跑别找它，游泳是尖子。走路左右摆，不是摆架子 （鸭子）

2、二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题小公鸡和小鸭子，小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢？让 我们去读课文感受一下吧。三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。kuai zhud Ji h6 xing si xin gen hu hdn shen to shud y。 di ting块捉急河行死信跟忽喊 身他说也地听ge哥2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看拼音是儿拼音节，什么偏旁部首， 什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如学习

3、生字“ ”块：音节：三拼音节，偏旁：提土旁，认识偏旁：提土旁。结构： 左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以 写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一自读三遍一一开火车读五、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习

4、了本课的生字。4、初读了课文六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。2、理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友 爱，互相帮助的道理。教学过程一、复习检查。找一找游戏：找生字。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处

5、）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？ （1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号）（3）小鸭子和小公鸡去干什么？（一块出去玩）反义词小大出入去来4、男生齐读第二自然段，女生听着，看她们读得好不好。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（4句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号）（3）他们走到哪里去了？（草地里）（4）小公鸡找到了许多什么？（许多虫子，吃得很欢）（5）小鸭子捉得到虫子吗？（捉不到虫子，急得直哭）（6）小公鸡看见了，怎么做的？（找到虫子就给小鸭子吃）（7）为什么小公鸡可以可以捉到虫子，小鸭子捉不到？它们有什么不同？（小公 鸡的嘴是

6、尖的，可以捉到虫子小鸭子的嘴是扁的，捉不到虫子）（8）小公鸡关心小鸭子吗？（关心）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱。反义词 哭一一笑进一一出许多一一很少5、女生齐读第三自然段，男生听着，看她们读得好不好。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（5句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号一个感叹号）（3）他们走到哪里去了？（小河边）（4）小鸭子说什么了？（公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃）（5）小公鸡说什么了？（我也去）（6）小鸭子又说什么了？（不行，你不会游泳，会被淹死的）（7）小公鸡信吗?他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水）小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡偷偷地跟在

7、小鸭子后面。这两个句子那个好？（第二个好，具体）（8）小鸭子关心小公鸡吗？（关心）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱，互相关心反义词后一一前偷偷一一公开近义词偷偷一一悄悄6、学生齐读第四自然段。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号）（3）小鸭子正在水里捉鱼，忽然听到什么了？（听见小鸭子喊救命）（4）小鸭子怎么做的？（小鸭子飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边这两个句子那个好？（第二个好，具体）（5）小公鸡上了岸说什么了？（鸭子哥哥，谢谢你）（6）小公鸡为什么要谢谢小鸭子

8、呢？（因为小鸭子救了小公鸡，帮助了小公鸡） 反义词飞快一一缓慢近义词喊叫偷偷悄悄忽然突然飞快急速（7）为什么小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳它们有什么不同？（小公鸡的脚上面 没有璞，不会游泳，小鸭子的脚上有璞，会游泳）（8）小鸭子关心小公鸡吗？（关心）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱。互相帮助8、老师总结：这篇课文讲了小鸭子和小公鸡在一起玩，互相关心，互相帮助。我们也要向他们学习，伙伴之间互相关心，互相帮助。9、但是，如果你和小伙伴一起玩，你的小伙伴落水了，你该怎么办？（我们还小，我们要大声喊救命，叫大人来帮忙）四、朗读课文，感悟课文学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读五、灵活朗读分角

9、色朗读：三个人一小组，进行角色朗读。七、考一考你照样子写句子例：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边1、小公鸡跟在小鸭子后面。2、国旗在飘扬八、课文升华1、说一说你和你的小伙伴互相关心，互相帮助的故事。2、以“我和，为题。写一写你和小伙伴的故事，不会写的字用拼音代替。九、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。十、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时教学目标1、正确书写六个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。教学过程一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫

10、一个学生说一个生字，这 个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉 他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在0字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写六个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。教学板书5 .小公鸡和小鸭子小公鸡会捉虫一一给小鸭子吃小公鸡和小鸭子不会游泳一一小鸭子救上岸会游泳一给小公鸡捉鱼吃一把小公鸡救上片小鸭子不会捉虫一一小公鸡捉虫给它吃小公鸡和小鸭子互相帮助