中学2022-2023学年第一学期教学工作计划范文.docx

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1、XXXX中学2022-2023学年第一学期教学工作 计戈IJ一、指导思想以为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，提升改革意识、服务意识和质量意识，紧紧围绕学校 “争创一流”的总目标，切实落实我校2022年下半年工作要 点，全面提升教学质量，为学校三年发展规划的开局奠定坚 实基础。二、重点工作及目标（一）落细落实常规管理，提升工作效能。（二）完善立体化品格课程体系，打造精品课程。（三）进一步完善教研工作机制，培养研究型、创新型 教师。（四）形成智慧课堂教学新范式，大数据精准教学。（五）实施教师信息技术应用能力提升工程，提升教师 信息素养和应用水平。（六）建立符合时代要求的教育评价

2、制度。（七）认真组织教育教学年会，展示教育教学成果。（A）做好高考复习、学考复习、市统考备考工作。三、具体措施（一）落细落实常规管理，提升工作效能。L个人备课。落实“六备四有两检查”：备学情、备教学 目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计；有教学情 境、有问题引领、有课堂互动、有方法指导的教学环节设计； 检查所授内容是否全部符合新课标新高考的要求、检查所授知 识是否全部学生能够当堂落实。.集体备课。落实“三定、四统一、五必须”：定时间、 地点、内容；教学进度、教学要求、教学资料和作业练习； 主备教师必须提前精心研究所承担的教学内容并提供文本教 案、主备教师必须当场ppt说课全面展示、每位议

3、课教师必 须亮出自己的观点、每位教师必须对集体备课的教案进行补学校教学管理人员不少于30节。L精准研究学情，以学论教。课堂教学的起点是学生，终 点也是学生。课堂教学必须目中有人，根据学生的真实知识现 状和能力切入教学内容，以学定教。通过教学前测，摸清教学 起点；通过课堂观察，随时给予学生需求的针对性指导，做好教 学调控，实施分层教学。通过课后测，及时落实知识反馈， 做到周周清、日日清、堂堂清。.课堂评价“四个转变由评价课堂的活跃度变为评价 每个学生是否真正进入学习状态；由评价师生的交流互动变 为评价学生的交流展示；由评价教师的板书设计变为评价学 生的作业、笔记、纠错本等练习；由评价教师的基本功

4、变为 评价学生听、说、读、写的基本能力。.加强学生学习心理的研究。引导学生形成“我要学” “我爱学”“我善学”的积极向上的健康学习心理。让 每一节课都高效高质，让每一个孩子都有所发展。.辅导分层跟进，针对性与效率并举。分层辅导要增强目标针对性和辅导内容的适切，指导方 法科学有效、方式循序渐进。尊重学生的个体差异，对优秀 生、边界生和学困生提出不同的学习目标和要求，分类推进。狠 抓优生的培养，对他们从学习到生活进行指导，帮助他们排 除进步的阻力，鼓励他们有更大的提升。继续加大临界生的 培养力度，对学困生加大思想教育，以爱心感化学生。注意 课后辅导是个性化指导，而不是弥补课堂教学漏洞。5,质量监控

5、到位，减负增效。注重及时的质量检测，研究检测的功能、目标、效果、 指向，使检测真正成为教学质量的主要反馈形式，真正有利于 教师的教和学生的学。从命题制卷到考后成绩分析全程把关， 使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的钥匙。坚持 “看发展，看变化、找差距”的评价理念，定期召开质量分析 会、班组教研会，组织教师对测评结果作全面客观分析，寻找 问题的症结，查漏补缺，适时调整教学思路，继续完善一生 一策导师制，优化教学策略，促进质量提升。（三）加强课题研究，提高教研成效。教研教改是提高教学质量的助推器。为了切实抓好此项 工作，学校将以成功教育实践研究为抓手，开展多个层面的 教学研究。L做好“十四五

6、”规划开局之年的课题方向调研与申报， 将学校“一体双翼”多元课程构建研究作为重点，沿着“问题 即课题，教学即研究、成果即成长”的务实之路，从事“本土化” 科研，加大教师在教科研方面的奖励力度，积极营造教师自 主发展的学习文化和主动学习愿望。.系统开展“生本高效”主题研究。教学的本质是思维培养，要将提高学生思维品质作为课 堂教学的核心目标和教学设计的归宿。教学设计的基本依据“五有” 一一有序（清晰课堂环节、引领思维节奏）、有趣（设置思维动点、激发求知欲望）、有效（注重问题教学、 加强思维训练）、有情（增强师生互动、提升思维品质）、 有用（延展思维路径、链接现实主题）；提升思维的教学环 节“五思”

7、 一一创境启思、自探静思、合作辩思、训练反思、回 归拓思。通过思维型教学唤醒学生自身发展内驱力，撬动自 身发展能量。（1）共读“生本教育、思维型教学”书籍，提高理论认 识。为更好地研究生本教育，用生本的理念指导学校的教学 改，学校将组织郭思乐等专家系列阅读活动，以教研集备组 为单位进行学习体会的交流。（2）学校依托自主课堂，以生本理念为指导，以专项活 动为载体，为全体教师搭建学习与交流的平台，提高教师的 教学改能力。3月份，教研组重点研究“生本高效课堂”教学 模式。5月份，教研组安排组内研究课，人人上一节研究课。 6月份，每个教研组推出一节优质课，进行全校展示。.组织“心有爱，梦无疆”首届学科

8、节。挖掘校分人文资 源，4月份开展“读书节”“数学周”“英语秀”“学科嘉年 华”等具有学科特色节活动，彰显学科文化特色，培养学生 学科兴趣，推动校公文化建设。4.推动“互联网+教育”深度融合创新。推进海大云平台 和大数据教学分析实践研究，拓展智慧校公的功能与覆盖面，推进信息技术与教育教学的深度融合，开展“一师一优课”活动等。五、主要工作安排表2月份：L举行教学教研工作会议2,制订并通过学校教学、教科研、师训等项工作计划3,召开教研组长、备课组长会议，制订各学科工作计划4,督促各年级检查寒假作业，并做好相关工作总结5.艺体教师会议3月份：L举行教学教研工作会议.召开备课（教研）组长会议，落实教师

9、出勤、备课、作业等常规工作.第一次教学常规评估检查.教研组重点研究“生本高效课堂”教学模式基础年级组织第一次阶段性练习练习4月份：L举行教学教研工作会议.初三考试质量监控、评估.开展全校教师教学设计竞赛活动.开展中青年教师课堂教学展示教研活动 做好期中教学质量监测工作.检查教师教学常规5月份：L举行教学教研工作会议全校教师教学设计竞赛总结，初三自主招生工作.组织初三二模练习5初三中考报名.教研组安排组内研究课，人人上一节研究课，理化生实验考试6月份：L举行教学教研工作会议.教师个人工作总结及考核，评选优秀教学工作人员.各教研组推出一节优质课，进行全校展示.期终考试质量监控、评估.教学业务考试工

10、作总结7月份：L教师异动情况统计.学生暑假作业布置.做好教学资料的收集工作，上报各项教学材料XXXXX中学2022-2023学年度第一学期教学工作计划本学期教学工作继续坚持以质量为核心，进一步探讨建 构生本课堂教学模式，认真研究双减政策下教育教学管理策略， 积极思考将“双减”落地落细落实，实现教学质量再提高。一、注重教师专业成长（一）举行“树人教育、成长课堂”展示活动。注重实 效，由定期改为不定期举行。在半日教研活动中发现典型， 根据学科特色推广成功教法，积极探索新颖有效的课堂模式。（二）深入实施“教师成长青蓝工程”，师傅深入课堂 指导徒弟的实际授课，手把手的进行业务指导，让新聘教师、新 改科

11、、新调入、从事新学段教师、新班主任业务能力上有较 大提高。二、加强教学研究，提高课堂效率（一）加大集体备课力度。坚持每周一次以上集备，采 取超周备课方式，按照“五备”（备课标、备教材、备学生、备 教法、备学法）要求，夯实集体备课活动细节，优化流程， 强化督导，让集体备课活动落到实处。每次集体备课活动要提 前谋划好主题，主备课人展示PPT课件，剖析重点、难点、疑 点和易错易混点，每位教师要保证发言的时间和效果，努力做到 “六个优化”：优化导学案的编制，优化教学目标，优化教学内 容，优化教学方法，优化题目的选择，优化多媒体手段的运用。（二）抓好常态化教研活动，向教研要成绩。坚持每周 的教研组半日教

12、研。借助听评课活动，完善“问题研学多元联 动”新授课模式、“整一分一合一补一测复习课模式、“谈 （授课体会）一评（上课效果）一论（课堂得失）一提 （问题建议）一献（教学设计）”评课模式，加强“合作教 学”研究；开展“五课活动”（全员教师比武课、比武优胜 者观摩课、专题研究课、优质课比赛获奖示范汇报课、青年 教师达标课）。把“五课活动”打造成为有我校特色的、人 人参与的课堂教学品牌，成为教师专业化成长的主战场。（三）“双减”政策让学生回归课堂主阵地，要着力提 高课堂教学效率。要少讲精讲，顺学而讲，按需而讲。做到 “五讲、五不讲”。在适当的时机、用有效的方法、讲重点的 问题、求最好的效果。推行“四

13、学”教学法：学案导学，自主 合作；问题研学，思维激活；以练促学，借题发掘；以考验学， 查漏补缺。注重训练，以练为主。推行限时训练。注重复习抓 “三清”（堂堂清、日日清、周周清）。建立错 题本，做到 “题不二错”。（四）深入推进“四学”课堂教学模式，努力提高课堂 效率。努力打造高效课堂。达到堂堂都是精品，落实精品课 “五要素”（小组合作与评价自主学习与探究当 堂训练与落实学生展示与展讲精准检测与反馈）。（五）狠抓学生的自主学习，自习的利用效率明显提高。提 升晨读、午诵效益，落实“五抓”，即抓读姿、抓氛围、抓内容、 抓专注、抓效果。让午前静学、午后狂读成为习惯。（六）深入实施“手拉手”小组合作教学

14、模式，制作PK 榜和各种奖励性卡片。通过小组激励营造积极向上勇于进取 的学习氛围。通过组内合作、组间竞赛和优胜小组评选不断 培养和打造小组团队精神。重视学生的参与率，让学生在参 与中学习。三、教学常规管理精细化（一）加强教学常规管理，落实“常规检查”，抓实集 体备课，周半日教研活动学科组交流周教学计划。坚持每月 学情分析和质量检查，对检查中存在的问题要及时督促，调控 整改。定期召开质量分析会，及时对教学作出动态调整，纠 正偏差、解决教学中暴露出的问题。（二）加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验 室、仪器室、图书室、综合实践活动室的作用。加强课堂教 学与信息技术的整合，加强畅言智慧课堂的使

15、用。（三）抓好理、化、生实验工作，实验员教师对本学期 必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和 上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和 教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师 生服务。（四）精心合理安排阶段性检测，认真做好成绩统计与 分析，从年级学科的角度，从教师和学生的角度，通过质量 分析把问题落实到每个学科、每个老师、每个学生。及时研 究制定调控方案，并在教学中及时解决，加强对薄弱学科的 质量分析，落实整改补救措施。各班列出偏科学生名单，制 定针对学生个人的成绩提高计划，推动学生成绩的整体提升。四、搞好分层施教，搞好作业研制，切实减轻学生课业 负

16、担（一）各级部每周设立自主学习课，重点在数学和英语 两个学科尝试组建分层辅导虚拟班，精准培优转差补弱，以 满足学生的个性化需求。（二）在作业布置上，精心选择作业内容、精准针对不 同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。要加强作 业的互动答疑工作，分层布置作业，满足学生个性化需求。 要按照“四必”（发必收、收必批、批必评、错必纠）要求，做 到“三统”（统进度和例题，统主教法和练习，统检测题和 作业）。用好纠错疑难回放本和重难点问题记录本，出 好”问题跟踪卷”。认真做好课外辅导和答疑，不放弃每一个学 生。通过教师学生问卷调查、家长寻访，领导亲临教室走访等多 种形式，多管齐下，坚决杜绝教师随意乱

17、布置作业的行为。五、举办“三节”活动，全面提升学生素养（一）举办英语节，突出抓好英语学科教学英语学科基础性较强，发挥九年一贯的优势，办出小学 双语特色。推进“每日英语半小时”活动，探讨实施专任教 师和协同教师“双师制”，英语专任教师授课、班主任作为 协同教师督促检查背诵，抓好知识的巩固落实。办好英语节，举 行英语朗读比赛、英语单词大赛、舞台剧比赛、电影评论 show.手抄报展示等活动，搭建学生展示的舞台，提高学习 英语的兴趣。（二）举办“读书节”，以赛促读办好读书节。结合传统节日，广泛开展经典诵读活动，打 造“书香校分”。扎实落实axxxx新区初中语文大阅读活动 实施方案，积极开展“晨诵”、“

18、午读”、课前二分钟阅读 等活动。组织经典诵读、读书沙龙、读书征文、读书演讲、课本 剧表演、读书笔记展览、小小朗读者等活动，给学生创造充分 的展示与交流的机会；开展“阅读形象大使”、“悦读之星”、 “书香班级”、“书香家庭”等评比活动；开展作文大赛、阅 读能力大赛、诗词大会等学科素养大赛,达到以赛促读的目的。 推进“十个一”项目中的精读一本书、记好一篇日记（周 记）、诵读一首诗词、进行一次演讲活动，促进学生全面发 展。（三）举办“科技节”，提高学生的创新能力办好科技节，组织讲科技故事、做科学实验、画张科学 幻想画、制作科技小作品、写科普小论文等活动，挖掘学生 的创造潜能，激发学生的创作欲望。六、

19、抓好学段衔接工作发挥九年一贯的优势，切实提升衔接教学水平，落实语 数英三科的初中知识在小学的前置，做好知识的无缝衔接。 做好初中物理化学的前置教学工作。七、突出抓好毕业班教学工作加强对中考命题与新中考备考策略研究，制定2022届 中考备考方案，对准短板弱项，保持定力、持续用力、精 准发力。认真研究学情，创新毕业班工作、教学思路。切实 优化教学方式，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指 导。研透课标、考纲、近三年中考题，真正做到早研究、早 计划、早落实。研透中考形势，全力以赴提高中考质量。聚 焦“整体推进、重点突破”教学策略。坚守“不让一个学生 掉队”的工作准则，强化落实承包制、导师制、一生一

20、策等 培养措施，以精准教学实现人人优秀与质量提升。优生要有 突破，培优措施要得力；学困生要落实承包制，要有详细的 学习单、任务书、流程图；潜能生要有提升，提高增长点， 研究实用的潜能生转化策略，开展“一帮一、齐进步”结对 子活动。定期召开毕业班学生、家长、班主任、科任教师会 议，精准发力，高效复习。做好学生的规范做题、应考技巧、中 考心理辅导等工作。发挥团队优势，向研究要质量、向落实要 成绩，瞄准目标、科学筹划、调整心态、抓好过程、步步为营, 确保2022届中考优生率、达线率、录取率及各个学科的一分 两率均取得理想成绩，向社会家长交一份满意的答卷。谋划好初二地生、信息技术会考工作。要增强紧迫感

21、，根 据学情，群策群力，完善复习模式，细化复习流程，强化复 习效果。争取C级达标率95%以上。八、加强智慧教育教学研究，深入推动信息技术与教育孝攵学呆备虫台* o推进智慧校幺打造工程，扩大优质教育资源，实现办学 水平新提升。半日教研活动各学科组开展智慧教育示范课活 动，推进信息技术与教育教学融合创新，助推学校教研教学 整体水平的新提升。加强学校资源库大数据建设，初步建立 起学科教学案资源库、学科教学课件资源库、图书资源库、 学科教学习题资源库、优质课视频资源库，等，使用智学网 和学校服务的中学*网组卷命题，利用智学网精准大数据的 反馈，搞好错题纠错再练，努力实现精准管理、精准教学、 精准学习。

22、实现智慧教育助推课堂教学成绩的提升。九、提升学校课后服务水平扎实开展课后服务，满足学生“作业、实践、扶弱、特 长，等多样化学习与发展需求。指导学生完成作业，引导学生 质疑，帮助学生释疑，真正做到“知识盲点不累积”，帮助不同层次学生学足学好。课后服务让孩子动起来，足球、篮 球、乒乓球、空手道武术等学生普遍欢迎的体育活动，助力 学生成为终生的运动者。XXXXX中学2022-2023学年第一学期教学工 作计划一、指导思想以为指导，国绕本年度学校的工作目标和要求，在新区 教体局的领导下，坚持以突出教学质量、突出体育美育、突出 智慧教育为重点，以教育科研为抓手，更新观念，常规工作立 规范、智慧教育出亮点

23、，努力实现教学质量的提升，让文汇成 一所令人向往、育才有术的家门口优质学校，为新区教育事 业的发展作出贡献。二、主要工作目标L加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学 化，努力提高学校的教学管理水平。2加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。3 .加强备课组建设，使各科教研活动开展丰富有效，争 创最优。4 .继续开展调研诊断活动，全面提高教学质量，力争在 期未考试中各科成绩领先。5 .加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队 伍有层次、稳固提升教学水平6 .坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。7 .研究人工智能与教育的深度融合，聚焦未来，

24、技术赋 能，创造智慧教育文汇方案。三、具体工作要求（-）强化教学管理，规范教学常规L严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好 每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现 象，教导处加强随堂检查。2,着力抓好学生的“一日常规”教育，根据中学学生 常规管理规范要求，做实、做细、做精常规工作。抓好班主 任队伍建设，上好班会、道德与法治等课程，重视学生良好 学习、生活习惯的培养。3.进一步规范和强化教学常规工作（1）继续实行超周备课。精心备好每一课，不得出现无 教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、 能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐 全，要备有详细的教

25、学过程合理的教学方法，字迹尽量要工 整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规 定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内 的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失，教 导处将进行定期检查。（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，认真 处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学 氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要 留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的 语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和 科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注 学生核心素养的培养；要把培养学生的核心素养列入教学目 标；

26、要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励 合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通， 共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯;要 充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程， 激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教 学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦， 获得的知识。（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性， 提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、 死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复 性作业，注重实选性、应用性作业，其他各学科也应造性地 布置作业。各学科要重视学生的书写，严格抓好学生的书写

27、 质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。改再上课、每位教师课后必须对亮点和不足进行反思并在下 次集体备课进行交流。.听评课。教学干部每周至少听课1节，非教学干部每周 听课至少1节。充分发挥干部听评课的监督、指导作用。任 课教师每学期听课不少于15节，做到听课必评课。.候课上课。课前2分钟候课，学部检查反馈。教师加强 课堂管理，及时制止学生走神情况。严禁教师带手机进课堂，不 允许坐着讲课。开展教学专项督导活动。.作业及检测。设置分层作业、限时作业，用“精准作业”带 动学生课业负担减轻。周末延时实施周周清检测，要求有答 题卡，测后学部立刻扫描，下节课上课前出分，大数据诊断 反馈。教学

28、常规实行学段结束定期检查和集体备课不定期抽 查两种检查方式，由教学管理部、学部负责检查、反馈。相 关数据计入教师考核结果。.选课走班。总结2020级选课走班经验，调整选课走班 方案，分层指导，为2021级选课做好准备。加强走班管理， 制定制定配套制度，提升走班教学质量。（二）完善立体化品格课程体系，打造精品课程。.组建课程开发团队，建设科学规范的课程体系。组建以 教研室主任、教育教学部门领导、研究性学习骨干教师为主 的课程开发团队，9月对我校成就品格三大课程群及道德品格 六大课程群开展情况进行诊断，召开课程专项研讨会，进一步完 善立体化品格课程体系。.完善课程申报审核、实施监测和评价管理，促进

29、精品课 程的产生。组织课程申报工作，提升课程数量，做好课程实 施过程的监测管理，完善评价体系，实施“学生+专业团队” 共同评价。重点推出“学科+个人”的精品思政课程、精品安 全课程、精品生命教育课程，展示我校课程特色，形成品牌 影响力。.做好实验教学、阅读课和科技创新教育工作。新的学期，对 实验的开出率、阅读课的开展率进行专项督查。用“阅读经 典”规范校分读物配备，图书馆、阅览室、浅阅读区及班级 读书角新进读物，必须是“经典”读物。科技创新团队精（4）加强课堂调控与落实，实施“一生一策”精准辅导。 各任课教师要加强课堂管理，确保课堂安全、有序；要加强分 层教学研究，重点关注优秀生、边缘生、托底

30、生”、特长生等 的精准辅导，落实“一生一策”教学策略，让学生“每天进步一点点”成为现实；要注重当堂过关、目标 专项测查与单元过关、课本例题与练习题过关制度，切实做 到“六清”（即“步步清“堂堂清” “人人清”“日日清” “周周清”“月月清” ）O同时指导学生用好“纠错疑难回 放本”“重、难点问题记录本”“问题跟踪卷“（百分答卷） 等“两本一卷”，加强短板补齐、重难点训练与突破工作， 在落实上下足功夫、做足文章。（5）建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，对新 上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后 及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教 学反思的撰写情况，促使我校

31、课堂教学质量的提本学期要求 教师听课不少于40节，分管副校长、教导主任听课不少于60 节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课 本上，课后要及时与授课老师交换意见或成提出建议，以便改 进教学方法，取长补短。（6）做好“师徒互促、共同提升”工作。依托“青蓝工 程师傅要发扬“不用扬鞭自奋蹄”的精神，督促指导、示范 引领徒弟快速成长，并努力在区市等各级活动中争先创优； 青年教师要有“青出于蓝而胜于蓝”的情怀，虚心好学、倾 情教育，用优异成绩、快速成长来回报师恩，确保快速站稳 讲台，夯实教学功底，赢得师生称赞。1.借助区首批智慧教育基地校平台，加强研讨实践，转 变理念，着力进行高效教学方式

32、、个性化育人模式、智慧教研 方式、绿色动态评价方式、家校共育模式、智慧管理模式六大 教育行动研究，真正实现人工智能与教育的深度融合，为新区 智慧教育提供文汇方案，努力实现新校教育教学的自主提升， 争创区市级智慧教育示范校。2抓好质量诊断工作，增加诊断的密度与广度，大力提 高教学质量。每次质量诊断后教研教导处将通过召开全体教师 会、备课组分析会反馈诊断情况，与学科教师共同探讨教学中 存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师开 展不少于2次大型的阶段检测，同时加大对测试命题的研究 与反思，减少机械重复性练习。3 .全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各 项学科竞赛，加强指导，精心

33、组织，力争取得好成绩；其次要 开展各类竞赛活动，本学期将开展“诗词诵读比赛”、数学、 英语竞赛等，其他各学科根据上级部署组织相应竞赛，通过 竞赛促进素质教育的不断深化。4 .重视体育卫生工作。结合疫情防控要求认真贯彻体育、 卫生两个条例，继续抓好“两操”，确保学生活动时间。通 过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切 实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。(二)有序规范、科学实效开展教研活动，提高师资水1. 集体备课，以议促研。2 .各种比赛，以赛促研。依托区教研中心组织的各种教 学评选活动，有计划地开展教学基本功竞赛，重点抓好“五 个一”工作，即写一手好字(钢笔、粉

34、笔)、出一份学科综合试 卷、写一份精品教案、上一堂信息技术融合课、说一节深剖 课标教材研析课。以赛促学，以赛促练，全面促进教师教学 基本功的提升。3 .骨干示范，以领促研。发挥骨干教师的作用，使骨干 教师在我校教育教学中起到示范作用和带头作用。4 .学习交流，以学促研。(1)编写科学规范的课程纲要。采取“备课组学课标一集 体研读教材一备课组长撰写备课组课程纲要一教师个性化修 改一组内展示交流一学科展示交流”的方式，加强课程纲要 的科学、实用、针对性编写，提高学科教学的指导功效。(2)开展“说课标说教材比赛活动。各任课教师要深入 学习新课标、通读新教材，要明确新教材编写特点，理清教 材差异原理，

35、做到课标、教材了然于胸。通过“说课标说教 材”比赛活动，深研本学科、学段、年级、册、单元教学目 标、重难点的内在脉络关联，把握教学策略，构建起教材内容 的知识结构体系，做到“高占位把握课标，立体式驾驭教 材“，不断提升教师学术素养。（3）扎实落实“半日教研”活动。“半日教研”，学校 “期初有计划”，各学科“每周有主题”，确保“研讨有实 效，常规重落实“。活动中，学科干部挂靠，学科组长负责，按 照“（活动前）学科干部说思路提要求一一学科组集备研究 一一（活动中）课堂展示、组内观课一一评课议课一一集体 备课”的流程，依托现代先进教育理念，深入研究有效教学 “先学后教、以学定教、以练定讲、师生互动、

36、考察反馈”的路 径与措施，进一步探讨完善各学科教学资源的整合以及教学 模式体系的构建，依托课例打磨深入开展微课题研究，团队 破解教育教学难题，不断提升教师学术、艺术、技术水平。选优秀学生，从教育部公布的2021-2022学年面向中小学生 开展的全国性竞赛活动名单中筛选出适合于我校的比赛进行 “私人订制”、定向培养”，力争更多的学生具备综合素 质评价本科招生或者强基计划招生资格。.积极探索小语种（日语）教学。认真分析小语种教学的 优势，扩大现有小语种学生学习人数，争取在高一筛选出更 多适合小语种学习学生，建立小语种教学走班管理评价机制。.计划筹建XX三中特色班，为2022级新生招生做好准备。 认

37、真挖掘两校区文化和硬件设施优势，积极与高校建立联合 培养机制，激发办学活力，推进我校学生多样化有特色发展。（三）进一步完善教研工作机制，培养研究型、创新型 教师。.实施两校区网络教研。9月开学，借助新建录播室直播 平台，两校区教研组每两周开展一次同课异构展示课，进行 网络教研，加强校区交流，促进课堂教学研究。.开展优质课比赛。10月中下旬，各教研组在上学期青年 教师汇报课、骨干教师示范课基础上选拔出参赛选手参加我 校优质课比赛，同步进行教学设计、课件评比活动。.智慧课堂应用基本功大赛。11月中下旬，组织智慧课堂 应用基本功大赛，全体高一老师及高二高三智慧课堂班教师 参加。深化巩固暑期智慧课堂集

38、中培训成果，提升教师智慧 课堂功能模块与教学环节的有机融合，打造智慧课堂教学新 范式。.举办教研沙龙。9月下旬，教学管理部牵头带领各学科 教研组长开展以“智慧课堂教学助力学生学习力提升”为主 题的教研沙龙活动。做好年会沙龙论坛的准备。.课题引领提升教研能力。进行课题研究培训。9月初， 对理论水平较高、具有较高的研究热情的教师进行课题研究 专题培训，对选题、申报课题、开展课题研究、课题结题、 成果发表等内容进行专项培训。以学习力提升、智慧课堂为 课题引领，研究学习力提升实施路径和智慧课堂教学备课模 式。实施教师语言文字应用能力提升行动。邀请语文组优 秀教师进行语言文字应用专项培训，通过培训、演练

39、、课题论 文应用提升写作表达水平。办好校刊，把优秀的教师成果集 中展示。（四）形成智慧课堂教学新范式，大数据精准教学。.全面提升教师应用水平。通过暑期新高一教师的全员培 训，教师能够学会基本功能的使用。9月初学生军训期间，高 一教师实行模拟授课式备课，重点对课前资源的整合、预习 成果展示、课堂互动等进一步熟练应用。11月的智慧课堂应 用基本功大赛，进一步提升教师在学科教学环节与功能模块间 的相互融合，提升课堂效率，减轻师生负担。.智慧课堂的深度应用。实施大数据的人工智能精准教学。通过智慧课堂大数据，精准分析学情、教情，反馈学生课前、课 中、课后学习质量，有效提升学生自我诊断能力和学习兴 趣的同

40、时有助于教师实施精准教学。通过智学网大数据，精准 分析学生知识图谱漏洞，提供错题本，人工智能推送个性化练 习，帮助学生精准学习。通过大数据分析和人工智能推送，智 慧课堂进入深度应用一一精准教学及个性化学习，从而实现 教学质量的提升。.智慧课堂配套制度的进一步完善。9月，初步制定教师 在备课数据、作业批改、学生辅导、个性化答疑等方面的工 作检查评比方案。完善考核评价方案，发挥考核评价的激励 作用。.打造适合我校的智慧课堂教学模式。9月，智慧课堂项 目组进行专题教研，分配任务，对课堂教学各环节进行梳理 打磨，提炼优化。10月中旬，进行第二次集中研讨，各学科 组形成适合本学科组的智慧课堂模式。11月

41、通过智慧课堂技 能大赛展示强化，初步形成适合我校智慧课堂模式。争取12 月年会，形成我校智慧课堂教学新范式。争创“基于教学改 革、融合信息技术的新型教育学模式”示范校。（五）实施教师信息技术应用能力提升工程，提升教师 信息素养和应用水平。1 .按照中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的要求，全体教师完成多媒体教学环境、 混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学 法指导和学业评价四个维度的3项微能力的考核内容，达到 合格。通过学习、实践，全面提升教师信息技术应用能力。.加强基础设施环境建设，学校智慧校幺建设与应用领导 小组全面指导学校信息化应用工作，统筹整合现有资源，利用

42、 大数据、人工智能等信息技术，实现校分设施环境智能化。 结合智慧课堂，充分发挥大数据优势，探索用数据支撑“教、学、 考、管、评”全过程，实现用数据评价学生综合成长，用数据 评价教师专业发展，实现教育教学评价智慧化。.加强数字校本资源库建设。充分利用我校智慧校公平台， 建立我校数字资源库。学科组由点带面，探索使用电子教案，备 课组在集体备课后将完善好的电子教案上传资源库留存。 学科组也可以将优质的练习、检测卷作为宝贵资料上传。制作 一批质量优良、符合学生实际、深受学生欢迎的微课，逐步 完善微课资源库。.建立健全学校信息化应用考核制度，加强学校网络安全 防护等级，落实网络安全等级防护制度。在现有硬

43、件设施基 础上，聘请第三方专业公司对硬件进行调试，使我校智慧校 公平台等系统安全达到二级等保等级。、（六）建立符合时代要求的教育评价制度。.探索制定智慧课堂教学评价管理办法。改革原有的教案、 作业检查办法，基于系统（畅言智慧课堂或大数据精准教学 系统）上课数量及功能达标作为基础性评价，结合智慧课堂 教研、赛课、课题论文、精品课例作为进阶性评价，两方数据 作为教学过程性评价依据。教学质量提升及学生学习力提升 作为增值评价依据。实施综合性评价策略。开展“我最喜欢的教师”系列评比。期中考试后，学生 层面上布置“我最喜欢的教师”、“知识最渊博的老师”“最耐 心细致的老师”“最敬业老师”等推选活动。通过

44、学生的亲身 感受和最朴实的语言，推选出最受学生欢迎和喜欢的教师。.完善教师考核项目。紧跟新高考改革步伐，教师考核体 系进一步完善，对教学成绩、教学资料检查、班级管理等项 目的数据计算方式进行攻坚，将看基础比发展作为重要标准，形 成较为健全的适合于新形势的考核办法。建立督导机制，修 订XX三中教学质量监控制度。（七）认真组织教育教学年会，展示教育教学成果。.汇总上半年相关资料。多彩学科节、各类型展示课、科 技创新成果、党学习教育成果、春天颂诗等的图片、视频、 实物进行汇总整理。.下半年全力开展年会准备工作：优质课比赛、论坛、校 刊、智慧课堂展示、劳动教育专题、学习力提升专题、德育 案例评选等活动

45、的开展。做好提炼总结、成果汇总工作。（A）做好高考复习、学考复习、市统考备考工作。.抓好高考备考工作。学校成立高考工作领导小组，统筹 协调备考工作。高三教师要发挥“特别能吃苦、特别能战斗”的 航天精神。高三学部要加强新高考改革和高考试题研究（重点研 究2022年及2023年高考题及模拟题），把握新高考命题方 向和规律；开展复习课研讨活动，优化复习课流程，提升教 学质量；做好学生分层推进工作，实现多元发展。.以学考、统考促习惯养成。高一高二学部要重视学考、 统考备考工作，落实基础知识，在学生听课、笔记、纠错、 作业、答疑等方面下功夫，进行学法指导，促进良好学习习 惯养成。.做好培优补弱个性化辅导

46、工作。分层设置学生虚拟班， 对尖子生、目标生、待优生、学困生进行辅导。设置学生答疑 室，各科老师值班，学生按需咨询；分层布置作业，全批全 改，针对性讲评。.发挥好导师制和班级教导会作用。探索目标生双导师制， 优化指导教师配置，确保目标生薄弱学科都有相应的指导教 师，最大程度满足学生的个性化发展需求。班主任要定期召开 班级教导会，及时交流分享经验，分析研判学情，实施一生 一策，落实促优补弱，争取更好成绩。疾风知劲草，建功正当时。2022年下半年的教学工作， 时间紧，任务重，只要我们齐心协力，以咬定青山不放 松的奋斗姿态，定能够创造更好的成绩，为三中的发展贡献我们的力量！XXXXX中学2022-2

47、023学年度第二学期教学 工作计划一、指导思想本学期，我校以全面提高教育教学质量为重点，以实施 素质教育为目标，以整体推进课堂教学改为中心，扎扎实实开 展教学工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立 完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过 程管理，注重质量管理，向过程要质量。二、工作思路牢固树立向管理要质量、向课堂45分钟要质量的指导思 想，以课堂教学为中心，凸显教研组功能，抓教学常规管理、教 学质量监控、科研教学研究和骨干教师、青年教师培养工程， 开齐开足课程，全面落实“双减”及青岛市中小学“节假 日、课程、课时、作业、考试”网上公开活动，规范办学。三、工作中心教学质量

48、是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的 高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益, 因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学 为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的 教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此，要做好以下三个方面的工作：L强化组长引领带动意识，提高教研组、集备组活动质量。 强化组长学术引领，促进其在教师专业成长过程中的示范、 带动、辐射作用的发挥。利用校内、校外两个渠道，以备课 组为核心进行教学研究。加强听评课活动，使之常态化、精 细化。本学期重点研究教学实际问题，逐步提升业务水平。 同时，也为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华 的舞台。.开展教研组骨干教师梯队建设，建立多形态的合作研修 共同体。充分发挥骨干教师的引领作用。积极开展互助合作 教研，相互借鉴、相互切磋。通过传、帮、带作用，把素质 好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为教师培养梯队。帮助 教师设计自身不同发展阶段的自我规划，树立教育理想，激 发青年教师努力进取精神和工作积极性、主动性、创造性，提高