445汉语国际教育基础考试大纲.docx
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1、黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称:汉语国际教育基础考试科目代码:445制订时刻:2020年一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,是由汉语国际教育硕 土专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士培育院校 自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科 学、公平、准确、标准地测评考生的相关知识基础、大体素养和综合能力。汉语国际教育基 础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、大体 素养及书面语表达能力。二、评判目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化
2、及跨文化交际基础知识。(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。(3)要求考生具有较强的文字材料明白得能力和书面语表达能力。三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”,“教育学、心理学 及语言教学”,“材料分析写作”三部份组成。(一)中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识部份测试以下内容:1 .中国文化基础知识.外国文化基础知谡2 .跨文化交际基础知识(-)教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识部份测试以下内容:3 .教学方式是教师为了完成教学任务而采纳的方式,既包括教的方式,也涉及的方 式,是教和学
3、的统一。4 .教学 方式中,与“注入式”相对立的教学指导思想是。5 .教学进程的三个大体要素有、学生 和教学内容。6 .语言是人类最重要的交际工具;国际汉语教学的全然目的是培育学习者的_7 .HSK的全称是。8 .许多外语学习者在其外语达到必然水平以后,在一段时刻内可能会显现 止步不前的情形,这种现象被称为现象。9 .依照测试目的,语言测试分为水平测试、诊断测试和潜能测试等。五、判定题(每题1分,共10分).识记是经历进程的第一个大体环节。1 .爱好对活动的推动所产生的成效的爱好品质是爱好效能。2 .表情动作与语言不同,它不是人际交往的工具。3 .阻碍课程进展的外部因素要紧包括知识、社会要求与
4、条件、学生这三个方面。4 .教育目的确实是培育目标。5 .教学评判是一种价值判定,不免偏颇,因此它不是一项科学的评判手腕。6 .语言要素教学中的所谓“语言要素”指的是语素、词、句子。7 .美国语言教育家克拉申(Krashen)对第二语言习得提出了一系列假说,其中最 闻名的有监控假说和一般语法假说等。8 .汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的不同在于学习者的学习环境不同。9 .母语对第二语言学习的阻碍有踊跃的一面,也有消极的一面,这种现象通常称为 语言的迁移。A.辞汇经历B.语义经历C情景经历D.抽象经历六、选择题(每题1分,共10分)1 .个人以切身经历的、发生在一按时刻和地址的事件或特定
5、的情 景为内容的经历是。A.辞汇经历B.语义经历C情景经历D.抽象经历2 .人脑对客观事物间接 的、归纳的反映是。A.气质B.思维C.情感D.感觉3 .以下心理现象中属于熟 悉进程的是。A.情绪B.性格C.经历D.爱好4 . 以学生为中心的教学 中,。A.学生处于教学活动的中心B.教师应尽可能知足学生的要求C学生的作用大于教师D.学生是主动的,教师是被动的5 .以下不属于教学模式类型的是。A.传递-同意式B.自学-辅导式C.引导-发觉式D.注入-启发式.以下不是教育评判三项要紧功能之一。A.导向作用B.鉴定作用C.鼓励作用D.惩戒作用6 .第二 语言教学中通常所谓的“听说读写”指的是四种。A.
6、语言知识B.语言技术C.语言变体D.语言表现.听说法的语言学基础是语言学。A.历史比较B.转换生成C.结构主义D.功能主义7 .通常把 介于母语和目的语之间的过渡语言系统称为。A.中介语B.过渡语C.双语D.洋泾浜语.阻碍第二语言学习的情感因素主若是。A.喜爱和厌恶B.容忍偏向与排他偏向C.动机和态度D.沉思型与冲动型叁案例分析与写作(共40分)七、请依照以下材料,依照“发觉问题一一分析问题一一解决问题”的 思路,写一篇1500字以上的案例分析,要求观点明确、材料充实、结 构严谨、层次清楚、语言标准、卷面清洁。材料:李晓雨是云南大学的一名毕业生,毕业后通过汉办的志愿者选拔,被派往泰国,成为一
7、名汉语教师志愿者。她性格一直比较爽朗,因此当她只身一人前去泰国北部的一个中学任教 时,也是满怀向往;可是她却发觉来机场接她的学校人员对她很冷漠,从机场到学校8个小 时的路途上几乎没与她说一句话。她明白绝不是因为语言不通。李晓雨是个爱说爱笑的人, 她几回忆打破沉默,但一直不明白自己到底在什么地址得罪了来接她的人,仍是他人全然不 想和自己说话。她只好一个人看着车窗外本来很美但再也不感觉美的景色。到了目的地,司 机和接待的人把她放到一间小屋子里,就走了。房间里只有一张平板床,没有任何铺盖。一 个初来乍到的女孩,好儿个小时没用饭,没喝水,又不明白商店在那里,身上也没有本地的 钱币。晓雨真的有些受不了了
8、,趴在床板上泪水忍不住簌簌而下。她问自己到底做错了什么, 什么缘故他人对自己如此冷漠,什么缘故和她想象中热情好客的泰国人差距这么大。第一天 到学校上班,她的感觉仍然不行,似乎每一个学生和教师都对她很冷,没有真诚的微笑,没 有主动的招呼。这下可把晓雨急坏了,她开始注意自己每一个细小的举止言行,生怕他人不 喜爱。她一直感觉是因为自己做得还不够好,因此他人不同意自己,乃至不接收中文教师的 课程。晓雨是个倔强、好强的女孩。她不伏输,认真地向泰国教师学习他们对待学生和同事的 方式,踊跃参加他们的各类活动。有一次她在办公室里看到一个30岁左右的女教师批改了一 个学生的作业以后在那个初中学生的脸颊上亲吻了一
9、下。晓雨感觉自己长这么大从来没同意 乃至看到过教师亲吻学生的,但是在那个地址她发觉成效真的专门好,那个教师和学生的关 系超级融洽和谐。在那个教师的鼓舞下,她也开始尝试亲吻学生的脸颊,她发觉成效出人意 料的好!愈来愈多的人熟悉了晓雨并成了她的朋友。她慢慢体会了到冰在融化的感觉。有一 次一个老教师来问她是不是要去参加学校的升国旗活动,她爽快地回答说:“好啊! ”那位 老教师有些惊讶地说:“你们中国来的教师不是不肯意参加咱们的升国旗仪式吗?你是真的 情愿仍是假的? ”她坚决地说:“我情愿! ”从那以后,她每周都很早来到升泰国国旗的地 址集合。教师们和同窗们对她的态度都发生了专门大的转变,这次升旗成了
10、一个分水岭。全日制汉语国际教育硕士专业学位入学考试汉语国际教育基础试卷(样卷)参考答案壹中外文化及跨文化交际基础(共80分)一、填空题(每题1分,共30分)1史记2小篆3安阳4毕加索5指南针6韩非子7红色8释迦牟尼9兀宵节10战国11藏12永乐大典13孟子14诗经15切16狂人日记17王维18柳公权19犹太教20净21芒种22韩愈23秋水共长天色24全国人民代表大会25印第安人26山海经27日本28弦乐29端午节30听话人理解的意义二、判定题(每题1分,共15分)123456789101112131415XVVXXXVVXVVXXVV三、选择题(每题1分,共35分)12345678910111
11、2131415161718CACBACDDDADAABDADB贰教育学、心理学及语言教学基础(共3。分) 四、填空题(每题1分,共10分)1920212223242526272829303132333435CAABBDCDCDCACBDCB1个体2U3短时记忆4学5启发式6教师7语言父际能力/语言能力8汉语水平考试9化石化10成绩测试五、判定题(每题1分,共10分)12345678910VVXVXXXXVV六、选择题(每题1分,共10分)12345678910CBCADDBCAC叁案例分析与写作(共40分)七、请依照以下材料,依照“发觉问题一一分析问题一一解决问题”的 思路,写一篇1500字以
12、上的案例分析,要求观点明确、材料充实、结 构严谨、层次清楚、语言标准、卷面清洁。评分说明:试卷所提供的材料是一个跨文化交际的案例。要求考生依照“发觉问题一一分析问题解决问题”的思路,写一篇1500字以上的案例分析。教师依照观点内容、逻辑结构和语 言表达三个方面进行评分,具体评分标准如下:项目分值描述得分观点内容20分阐发问题全面,有深度;观点明确,内容充实, 论证有据,分析透彻。17-20 分阐发问题较全面并有一定深度;观点明确,内容充实,论证有据,13-16 分阐发问题不够全面或不够深入;观点比较明确, 对所提观点有所论证。9-12 分阐发问题有明显偏颇,分析肤浅,观点不够明确, 缺乏论证。
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