2022三下科学教学计划（精选3篇）_科学三上教学计划.docx

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1、2022三下科学教学计划（精选3篇）_科学三上教学计划 三下科学教学安排（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科学三上教学安排”。 第1篇：三下科学教学安排 三下科学教学安排 制定安排的过程，也是老师们不断进步，不断提升的过程，从学习理念、分析现状，到确定目标、设计方案，从安排实施，到视察反思，再到调整规划，这是一个反复循环的过程，它须要老师亲密关注执行力度，执行结果，然后在进行思索调整。三下科学的教学安排应当怎么设计? 一、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，

2、使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 1.全册内容状况和各单元教学目标： 本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要

3、经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。 “温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方

4、向等方向，了解磁铁的应用。 三、学生状况分析 1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2.通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。 3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的探究实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，特殊是动手操作能 力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4.对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。 5.对科学

5、探究的相识不够，特殊是制定安排的水平低。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。 四、教学目标 (一)、科学概念 1.植物生长具有肯定的生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2.人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡，并得以不断持续。 3.什么是温度，温度是可以测量的;温度与物体的热量改变有关;水有三种状态，三态之间的改变与热量有关;三态改变，使水在自然界循环运动。 4.相识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的改变;磁铁的用

6、途;用途与性质是相联系的。 (二)、过程与方法 1.种植培育动植物，对动植物进行视察和测量，依据视察的现象提出问题，通过视察到的现象进行预料，并在视察中发觉问题或新的改变，用适当的方式对视察的现象进行记录，并用适当 的方法处理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，相识人和动物的生命周期。 2.视察温度计的结构，会运用温度计，视察水的三态改变及其温度的改变，经验“视察现象-提出问题-做出假设(说明)-分析、检验假设-找寻新的证据-做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进

7、行整理和概括。 3.在探讨和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，运用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。 (三)、情感看法和价值观 1.形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想;激发关注和探讨生命现象的爱好;培育坚持性和合作实力。 2.相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性;领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的;生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。 3.仔细、细致的观测、记

8、录，相识到观测数据对科学探讨的意义和价值;初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭(循环)的相识。 4.培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的独创和应用中，增加酷爱祖国的感情;培育发展动手制作的爱好，激发创建精神。 五、教学措施 1.提高课堂效率措施： (1) 依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2)在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时

9、调整。 (3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。 (4)在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。 2.提优补差措施： (1)激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。 (2)帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。 (3)延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 (4)加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3.其它措施： (1)利用学校设施优势

10、，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。 (2)重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。 (3)科学课堂教学要兼顾实与活。 第2篇：三年级科学下册科学教学安排 三年级科学下册教学安排 一、本学期教学目标 科学探究目标 1、提问尝试从不同角度提出问题，并用肯定的方式表述；能对提出的问题进行初步比较和评价。 2、猜想与假设能对视察的现象进行猜想；能对提出的问题做出假设性说明，会依据视察的现象对将来的事务做出初步的推论；能用“假如那么”对猜想作出初步的假设。 3、视察和试验能按视察对象的改变，培育细致、敏锐和长期视察的实力；会借助工具间接地

11、视察物体；知道对某些被视察对象进行简洁处理；尝试制定简洁的调查、试验或视察安排；能在老师的引导下进行限制变量试验；会运用直尺、量筒、指南针等工具进行定量视察，采集数据，并作简洁记录。 4、制作依据教材要求，在老师指导下或他人帮助下进行简洁制作。 5、数据收集与处理能读懂浅显的文献资料和简洁的二维图表；能依据事物的显性改变特征进行分类；能在老师的组织下进行有目的地室内采访和室外调查，获得有效信息；能在老师指导下用简洁的表格统计处理数据，并用简洁曲线图表达。 6、表达与沟通学会倾听其他同学的不同观点；能初步构建自己的观点，并能用语言、文字、统计表等方式将自己的探讨过程、结果、观点表达出来；知道怎样

12、描述自己的试验；依据视察的结果，尝试对现象做出说明。 7、评价知道感官在视察中存在局限；能针对别人的探讨结论提出质疑；知道不同的问题要用不同的探究方法；能针对探讨的问题提出它的缺点或不完备之处；知道结果可以重复验证；敬重证据。 情感看法价值观目标 1、通过“我们来养蚕”的活动，形成对生命周期的相识，获得珍爱生命的丰富情感体验。 2、从“改变的天气”等单元的活动中，体验科学与生活的联系、科学与社会的联系。 3、在“冷与热”、“磁铁的奇妙”、“多彩的光”等单元学习中，激发起对物质世界探究的爱好和新奇心，在求证中感受科学的魅力。 4、在阅读科技史的过程中引发更多的情感共鸣。 科学学问目标 1、知道温

13、度是表示物体的冷热程度，常用的温度单位是“摄氏度”；知道物体一般都有热胀冷缩的性质；知道热能从一个物体传到另一个物体，不同的材料传热的本事不同。 2、知道各种不同的天气现象，知道天气可以用一些可以测量的量来描述；知道风有风向和风力的不同；知道雨的大小是依据雨量来推断的；知道天气预报的有关学问。 3、知道蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段。 4、知道磁铁有磁性，有磁极；知道同极相斥、异极相吸；知道铁钉等可以被磁化。 5、知道什么是光源；了解影子产生的条件；知道光在空气中是沿直线传播的；知道镜子能反射光、能成像；知道阳光是七色的，了解彩虹的形成。 二、教材分析 本册教材从儿童的学问背景和

14、认知规律动身，进一步发展学生的视察实力，重点训练学生的试验实力、试验过程的描述实力，围绕相识事物的改变和性质，引领学生学习“冷与热”、“改变的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奇妙”、“多彩的光”等内容。 本册教材在“指南车”卡通人的引领下，通过嬉戏、视察、测量、试验、调查、制作等活动方式，让学生相识物体冷热改变的特点、天气改变的特征，了解蚕的生活习性、生长改变过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，学习试验描述、长期观测和记录的方法，提高试验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、敬重证据、持之以恒、仔细细致等情感看法价值观的培育，为后续的科学学习奠定坚实的基础。 第一单元（冷与热）：教材从自然界、生活中

15、的冷和热现象导入，引出温度计并由此绽开对热胀冷缩现象的探讨，接着进行热传递现象的探讨。支配了“感觉冷热”、“测量温度”、“自制液体温度计”、“空气是否也有热胀冷缩的性质”、“探讨铁轨间为什么留缝隙”、“生活中的热胀冷缩现象”、“物体怎样传热”、“测量改变的水温”、“材料的传热本事”、“自制保温盒”等个活动。 其次单元（改变的天气）：本单元以“总分总”的结构来构设教材，按“各种天气现象观测天气天气预报”的依次来组织教学，设计了“多姿多彩的天气”“测量气温”“观测风”“雨下得有多大”“怎样预报天气”等5课。通过“观测气温”、“观测风”、“观测雨”等一系列活动，使学生知道天气可以用一些可测量的量来描

16、述，指导学生运用温度计、自制简易风向仪和雨量器进行观测，指导学生搜集有关数据并对数据进行简洁的分析、处理，得出结论。 第三单元（我们来养蚕）：教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建单元，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照看蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的改变，总结归纳昆虫的特征，培育学生仔细负责的工作看法、细致而敏锐的视察实力和坚持不懈长期记录的科学探讨看法以及珍爱生命的美妙情感。 第四单元（磁铁的奇妙）：本单元以相识磁铁的基本性质为线索，通过学生探究性的试验来帮助学生了解磁铁的学问。分“奇妙的磁力”、“司南的启示”、“磁铁游乐场”3课，设计了“探物嬉戏”、“哪里磁力大”、“

17、自制指南针”、“磁极间的相互作用”、“调查磁铁在我们生活中的应用”、“沙里寻针”、“分辨磁极”、“制作玩具”、“我们还能应用磁铁的性质解决生活、学习中的有关问题吗”等活动。 第五单元（多彩的光）：本单元以光和材料为探讨对象，通过视察、探讨光照在物体上产生的现象和光通过放大镜、棱镜、水等材料产生的现象，引领学生设计、视察试验，描述试验过程，说明试验现象，让学生了解光的直线传播现象、平面镜或放大镜可以变更光的传播路途及日光的色散想象，在亲历“没有光的世界里”的活动中激发学生善待盲人、爱护眼睛的意识。本单元指南车信箱中呈现有关皮影戏、古代潜望镜、奇妙的激光等科技史资料，意在激发学生的民族骄傲感，意识

18、到科学技术会给人类和社会发展带来好处。 第六单元（我爱做试验）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了试验技能和方法之后，通过“怎样才能让着陆伞降得更慢”的活动来巩固、提升的。 三、教学措施 1、以视察和试验为基础，依据学生的实际开展教学活动。 2、落实三年级下册重点训练项目试验、描述过程的实力。试验过程中，要求记录试验状况；试验结束后，组织好同学之间的表达和沟通。 3、细心设计探究性的求证活动，引领孩子们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，主要从引发冲突、自主求证、布设“迷宫”等方

19、面着手，让孩子们在求证中感受科学的魅力。 4、依据学生的年龄特点和长期视察所面临的困难，对学生的评价以激励和诊断性评价为主，促使学生保持饲养、管理、视察、记录的爱好。 5、充分发挥教材所凸显的科技史特色资源的优势，如创设情境、进行方法引领、情感熏陶等。 四、教学进度支配 第一周 常规教化、民选组长和科代表、上期试卷讲评、翻阅新书、学习多姿多彩的天气 其次周 知冷知热、热胀冷缩、布置养蚕的任务 第三周 热的传递、蚕宝宝诞生了、养蚕第一次集体展示、沟通和评价 第四周 蚕宝宝在长大、养蚕其次次集体展示、沟通和评价 第五周 谁的传热本事强、测量气温、 第六周 观测风、雨下得有多大、 第七周 怎样预报天

20、气、前两个单元的学习小结、养蚕第三次集体展示、沟通和评价 第八周 奇妙的磁力、蚕宝宝大变样、养蚕第四次集体展示、沟通和评价 第九周 养蚕第五次集体展示、沟通和评价、 第十周 昆虫、第3单元学习评价 第十一周 期中考试 第十二周司南的启示、磁铁游乐场 第十三周光与影教学探讨（本期重点探讨课） 第十四周光照在镜子上、透过玻璃的光 第十五周与水有关的光现象、光线与视觉 第十六周 第 4、5单元学习评价 第十七周我们怎样做试验、科学自己做，我也能胜利 第十八周 第6单元学习评价、复习 第十九周 复习 其次十周 期末考试 外国语学校附属其次小学 彭彬 二零零一年二月 第3篇：小学科学三年级下册科学教学安

21、排 小学科学三年级下册科学教学安排 华峰示范小学 贾利民 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析 本学期我接着担当三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的协作老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学

22、课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的探究实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，特殊是动手操作实力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。 5、对科学探究的相识不够，特殊是制定安排的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。 三、教材内容分析 本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容

23、，但在探究重点上却与上学期有着本持的区分，主要是让学生对改变的事物进行视察，视察改变的过程并探究改变的规律。相对于完全的小学科学学习过程来说是一个质的改变。 植物的生长改变单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些改变；为什么会有这些改变；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行探讨。 动物的生命周期单元主要是以相识蚕的生命周期，进而相识其它动物的生命周期，和相识人的生命周期。 温度与水的改变主要是相识温度，学习运用温度计，视察探讨水是如何从一种状态改变为另一种状态，探讨水的三态之间的改变规律。 磁铁单元主要是整理对磁铁的相

24、识；试验探讨磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的相识。 本册教材具有以下特点： 确定了每一单元的核心概念和详细概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。 教学活动更具有探究性和可操作性。 运用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。 每个单元后设置了资料厍，向学生供应与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的阅历不足，并提高了教科书的可读性。 四、教学目标 （一）、科学概念 1、植物生长具有肯定的生命周期，生长须要相宜的条件，都有相应的器

25、官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的苍老死亡而灭亡，并得以不断持续。 3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。 4、相识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的改变；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。 （二）、科学探究 1、种植培育动植物，对动植物进行视察和测量，依据视察的现象提出问题，通过视察到的现象进行预料，并在视察中发觉问题或新的改变，用适当的方式对视察

26、的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，相识人和动物的生命周期。 2、视察温度计的结构，会运用温度计，视察水的三态改变及其温度的改变，经验“视察现象-提出问题-做出假设（说明）-分析、检验假设-找寻新的证据-做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进行整理和概括。 3、在探讨和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，运用指南针

27、确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。 （三）、情感看法和价值观 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和探讨生命现象的爱好；培育坚持性和合作实力。 2、相识到较长时间坚持不懈进行视察记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，相识到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大独创，值得我们骄傲。 3、仔细、细致的观测、记录，相识到观测数据对科学探讨的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭（循环）的相识。 4、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重

28、证据的科学看法；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的独创和应用中，增加酷爱祖国的感情；培育发展动手制作的爱好，激发创建精神。 五、教学重难点 本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时

29、重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。 六、教学措施 1、仔细探讨课程标准，钻研教材，做好教学打算，细心设计教学过程。 2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。 3、充分运用现有教化资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教化资源，并激励学生主动参与小试验、小独创、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践实力。 4、做好视察、操作、制作、记录的有效指导，培育学生相

30、应的实力和坚持力。 5、对学生进行科学探究过程的指导，培育学生学会探究。 6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。 7、加强优生和学困生的联系，相互帮助。 8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决视察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的改变的视察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步相识。 七、课时支配 1、植物的生长改变 8课时 2、动物的生命周期 8课时 3、温度与水的改变 8课时 4、磁铁 8课时 5、总复习 4课时 粤教版科学三下教学安排 三年级科学下册教学安排一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨,提倡让学生亲身经验以探究为主的

31、学习活动，培育的新奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，使学生学会探究解决问. 初三下教学安排 胜利不是将来才有的，而是从确定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家打算了初三下学期历史教学安排，欢迎参考!一、教学内容：本学期主要任务是对初中三个年级的全部内容包括. 三下音乐教学安排 三年级音乐教学安排（2022-2022其次学期）青岛九联小学 2022.2一、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材. 三下 EEPO教学安排 2022-2022年下学期EEPO教学个人工作安排柳州市三十七中附小 田俊2022-3-5为快速、有效

32、推动EEPO操作系统，促进教学改革，进一步规范教学行为，提高课堂教学的实效性，依据我班学生的. 初三下历史教学安排 初三历史教学安排乌尔逊学校许玲 二一五年三月一日初三历史教学安排初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校支配我接着任教初三年级两. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页