统编教科版三年级科学下册《我们的“过山车”》教案教学设计.docx

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1、统编教科版三年级科学下册我们的“过山车”教案检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日(2)小组内进行设计前的讨论并推荐一名工程设计师。教学单元第一单元物体的运动总（8）课时课题7.我们的“过山车”第（7）课时教学目标科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改 进完善等。科学探究目标1 .根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计 的基本步骤完成指定的任务。2 .对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制 作过程中及完成后进行相应的测试和调整。科学态度目标愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验 设计产品的成就感。科学、技术、社 会与环

2、境目标1 .体验科技创造中运用科学知识的重要性。2 .体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知 识和技能教学重点能合理设计和制作自己的一座过山车。教学难点制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。教学准备、 资源塑料积木套件、小球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。 学生实验材料一套，教学课件、图片等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、聚焦：揭示课题1 .播放“过山车”的实物图片。提问：你们认为这些“过山车”有什么特点吗？2 .师生分析原因“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座。3 .揭示课题：我们的“过山车”二、探索：过山车的探索活动及图纸设计1 .探索直线

3、轨道和曲线轨道拼接。根据教师提供的材料让小组内学生建造一条直线轨道和曲线轨道， 教师要巡视指导，让学生熟悉材料，熟练掌握拼接技巧。“过山车”的轨道主要由哪几种？我们在制作时要注意些什么？2 .小组设计自己的“过山车”。（1）观察教材中小实践中的设计图，仔细观察书中的小朋友是怎 么设计的：提问：如果让我们自己去设计一辆“过山车”，你们准备怎么来设 计？根据小组内的意见，由工程设计师来设计小组内的“过山车”，要 考虑“过山车”的实用性和制作材料的成本。提问：设计时要注意选择 什么材料后进行？3.出示活动手册，明确设计要求，画设计图。三、小实践：设计和制作自己的“过山车”1 .学生反馈交流：对自己小

4、组设计的“过山车”图纸进行了说明？ 由工程设计师介绍设计情况，其他成员补充说明。这一环节要求：小组间可以相互进行提问或设计情况解释，并针对 其他组提出修正建议。2 .提问：制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺 序呢？3 .学生搭建制作自己的“过山车”，小组内设计师指导制作，其他 成员协同具体制作，对制作中出现问题进行及时告知设计师调整设计？4 .初步评价：制作完成“过山车”后，小组内先进行初步测试，检 验“过山车”整体的稳固性，并尝试用小球进行检测。四、拓展：展示评价“过山车”及调整修正1 .由几个小组上来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测 试比赛。2 .其他小组同学提问。3 .对运行过程出现的问题提出修正建议。4 .小结：通过初步测试结果和其他同学的建议，小组内设计工程师 进行优化调整，为下一课准备真正测试做准备。7.我们的“过山车 实验设计的要求.轨道的总长应在2米以上。1 .要有直线轨道和曲线轨道。2 .轨道的坡度要有变化。3 .小球能滚完全部轨道，不能脱轨。4 .整座过山车要稳固。教 学 反 思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。