《明天要远足》公开课导学案.docx

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1、语文344自主阅读教学设计年级一年级主备教师参与研讨 教师1年级全体 语文教师课题明天要远足教学目标1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁】个偏旁，会写“才、明”等四 个字。2、正确流利的朗读课文，注意句子语气的变化。3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐和期盼之情。教学重难点教学重点：认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁，会写“才、 明”等四个字。正确朗读课文，感受即将远走的快乐，期盼之情。教学难点：会学会写“同、学”等字。教学准备字母卡片。画有四线三格小黑板。PPT教学时间二课时个性化调整第一课时教学目标：1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁，会写 “才”字。正确朗

2、读课文。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1 .同学们，你们晚上有睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着了？2 .出示课题明天要远足，学生读课题。要求词语连贯不脱音。猜一 猜什么是远足。学习“明”字：后鼻音,音节是ming,左右结构；用 加一加的方法识记：口十月=明。或者结合字义巧记：月同辉一一 明。可以组词：明天。引导学生理解“远足二师问：“足”是什么意 思？（脚）“远足”呢？（比较远的徒步旅行）3 .有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜他的心情是怎样 的？二、初读正确1、导读目标：自由读课文，把课文读正确。（1）借助汉语拼音把课文读通顺。（2）圈出生字，画出生词。（3） 把生字或词多读

3、几遍。2、自主学习3、小组合作交流。（1）同座互动生字词语，提出难读的字词或句子请对方帮忙。（2）交流记忆字形的方法和理解的字词，提出不懂的字词。4、展示交流：预设：（1）学习本课生字。带拼音读，去拼音读，开火车读。（2）出示词卡：大海老师同学天亮。选择其中的一个词说话。 （3）出示带轻声的词语、句子，练习朗读。睡不着地方真的什么时候那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？到底什么时候，才天 亮呢？认识“FI”字旁。拓展，你还知道哪些带“目”字旁的字？5.回读课文，复习字词，把课文读正确。三、整体感知1、导读目标：自由读课文，想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么 内容？2、这首儿歌有3个

4、小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉 了。四、指导书写1、指导写“明”，观察字在田字格的占位。2、教师示范，学生练习。3、反馈指导。四、课后小结这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要 去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下 节课我们再来学习。第二课时课时目标：复习字词，会写“才、同、学”三个字。2、正确流利的朗读 课文，注意句子语气的变化。联系生活实际，结合插图，感受即将远足 的快乐和期盼之情。一、复习检查。游戏复习本课词语。（见ppt）二、美读感悟1、导读目标：用自己喜欢的方式读课文，用横线自己感兴趣的句 子，想象还

5、会有哪些有趣的事。2、自主学习3、合作交流3、展示点拨（1）让学生说一说课文有几个小节？（3个小节）（2）你是怎样确定的？（这课文里有3个地方空一行处。）（3）同学们齐读第节翻过来，唉，小女孩为什么叹气？（睡不看，难受）小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？）原来小女孩明天要去远足，他在想明天要看见的大海是什么样子。体现了小女孩对大海的向往。那一一这真假是反义词。多音字着：多音字（4）请女生一起读第节，男生听着，听她们读得对不对。翻过去，唉，小女孩为什么还叹气？（睡不看，难受）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同学 说的，那么洁白

6、柔软吗？）学写“同” “学”（学与字区分）原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的云是什么样子。体现了小女孩对云的向往。（5）请男生一起读第节，女生听着，听他们读得对不对。翻过来，翻过去，唉，小女孩为什么还是叹气？（睡不着，难受）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（到底什么时候才天亮呢？）写“才”字。原来小女孩明天要去远足，她在盼望天快点亮。好早一点看见大海白云来去，是一对反义词（6）学生讨论：你有过这样的心情吗？小结：通过对大海和云的向往，体现了 “我”对外边世界的向往。全诗 短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次 加重了情感的力度。要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心 情，尽在“唉”中。四、积累训练1、学生齐读男生读一一女生读一一分行读一一学生自读2、表演朗读：三个人组，进行表演朗诵。3、诗中睡不着的小朋友发挥无限想象，想象着明天远足的美好情景，除 了 “多种颜色”“洁白柔软”的云，一定还会想到很多，她还在想些什 么呢？如：那地方的河水真的像妈妈说的那么清澈吗？那地方的树，真的像爸 爸说的那么高大吗？五、指导书写指导书写“才”“同”“学”三个字六、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。