部编版小学语文一年级下册第一单元《猜字谜》教学设计教案.docx

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1、部编版小学语文一年级下册第一单元教学设计教案单元分析猜字谜第一课时备课时间：上课时间：总课时：学习目标：1 .认识5个汉字，会写“字、左、右、红、时”5个汉字，认识又字 旁。2 .朗读谜语，边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。3 .通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。学习重点：认识本课的生字，掌握识字规律。学习难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。学习活动设计：板块一：猜谜激趣导问学习活动：谜语游戏，激趣导入。1 .出示谜语（打一字）。画时圆，写时方,冬时短，夏时短。（打一字:“日”）一点一横长，两点一横长。你若猜不出,站着想一想。（打一字:“立）一个人站在

2、大树下。（打一字:“休”）2 .了解字谜:字谜是一种文字游戏，它以一个或几个汉字为谜底，利 用汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既 有趣味，又有知识内涵。元宵节有猜谜的活动。板块二：搭建支架导学学习活动:三读课文，整体感知。一读：自由朗读，读准字音，读通句子。二读：同桌互读，双向检测，及时纠错。我需要借助拼音认识的字有（）。我读的最通顺的句子是（）三读：全班齐读，字词巩固，读通全文。板块三：随文识字导思学习活动：随文识字，理解感悟。1 .读通第一则字谜。2 .学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，理解“又字旁”同桌互读标红的三个词语，并分别用“相遇”、“喜欢”和“最怕”说话

3、。谜语中说的是“谁和谁相遇? ”“什么喜欢什么？ ”“什么最怕什 么？”学生小组内认读生字并交流识记方法。3 .指导：“相、欢、怕、遇”能够用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“喜”能够用“猜字谜”“扩词”等方法识记。4 .“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风时你怎么想？5 .什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？6 .揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾” 字？7 .在这则谜语中认识了生字。板块四：学练生字导行板块三:指导书写，识字写字。1 .出示“字、左、右、红、时”自己观察，想想这几个字书写时注意 什么。2 .教师范写,边写边提示。3 .学生描红,练写。4 .小组内互

4、评，全班展示,讲评。5 .搜集字谜，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语，交流展示。猜字谜第二课时备课时间：上课时间：总课时：学习目标：1 .认识7个汉字，会写“动、万”2个汉字。认识两点水。2 .朗读谜语，边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。3 .通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣学习重点：认识本课的生字，掌握识字规律。学习难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。学习活动设计：板块一：复习背诵导问学习活动:复习导入，激发兴趣。1 .当小老师，抽读生字卡片。2 .复习词语，开火车读，看谁读的最好？字谜左右红绿相遇喜欢及时雨最怕.抽生背诵。板块二:读文识字导学学

5、习活动：读文识字，加深理解。1 .生读第二则字谜。2 .学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”学生领读短语。（互相 尊重 令人 感动 万里 无云 纯净 透明） 同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。学生用喜欢的短语说话。3 .指导：“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以 用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“言、互、万”是独体字,可以用“扩词”“识 记笔画等方法识记。4 .指导朗读。导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？男女生赛读第二则字谜。5 .指导猜谜。导学:谁能猜出谜底？（生育）说说你为什么要这样猜。揭底:我们来看看谁猜得对呢？（出示谜底）导学:哪些同学猜错了,

6、说说你猜错的原因。朗读多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧! 一边读，一边回 想谜底是怎样猜出来的。板块三:指导猜谜导思学习活动:指导猜谜，认真朗读。1 .讲解猜字谜的方法。合成法油两个以上的字合成谜底。加字法:交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。减字法:交待一字减去一字（或两字）即为谜底。离合法:拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。2 .朗读儿歌，注意语气和语调。3 .同学们在小组中练读，不足之处,请老师和同学指点。板块四:书写生字导行学习活动:指导书写，总结全文1 .出示本课要求会写的生字，引导学生观察生字字形的特点。动:左右结构（云+力）:行动、感动。万:第二笔是“7”:万物、千万。左右结构的字:时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占 格情况。2 .汉字的主要构成方法:象形法、会意法、形声法。3 .全班猜字谜。