小学综合实践活动公开课《走进纸的王国》说课稿.docx
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1、小学综合实践活动公开课走进纸的王国说课稿提起纸,大家都很熟识,但是,却没有一个人能真正全面地了解 它.由于纸蕴含着丰富的学问隐蔽着无穷的神,所以,我和我班 的同学们共同确定了本次综合实践活动的讨论主题就是:走进纸 的王国。一、讨论活动目标(一)认知目标1、了解有关纸的学问,对纸的创造、制造、包含的科学道理、 与生活的关系有深化的理解,扩展自己的学问面。2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸。(二)力量目标1、初步学会查找、收集、整理资料。2、在实践的访谈中熬炼口语交际力量,提高社会交往力量,在 试验操作中培育动手力量、观看力量。3、培育发觉问题、讨论问题、解决问题的力量及敢于迎接挑战、 克服困难
2、的意志品质。(三)情感目标1、通过小组合作的形式绽开讨论,在学会共同分担学习任务, 共同解决问题的同时培育人际交往力量和团队合作精神。2、通过对纸的讨论活动,获得对自然、对社会的自我体验与感 悟。由于本课的教学重点难点许多,我采纳了主题分解的方式,即将 一个大课题分解成六个子课题:分组进行探究。由于本课的教学重点难点许多,我采纳了主题分解的方式,即将 一个大的课题,分解成六个子课题,进行分组探究。二、教学过程整个教学过程共分确定课题,预备方案,实践体验,成果展现四 个阶段第一阶段:创设情境,打算课题(一课时)首先,创设情境,同学们,请打开你们的书包,你发觉书包里什 么最多?(书、作业本)对,书
3、和作业本都是用什么制成的?(纸)说明我们每天学习离 不开纸。纸是我们生活中的常见物品,谈谈你对纸了解多少?(同学充分的说)有的答纸的种类名称、用途,有的答纸艺作品,也有的说知道四 大创造、纸的创造史.老师借势引导,纸的身上有这么多的学问,那我们本次活动的主 题一一走进纸的王国。接着提出问题请大家争论:你还想了解有关纸的什么学问? 同学提出如下问题,我将问题进行加工整理,依据问题确定了六 个讨论小组,分别是历史组,制造组,调查组,环保组,科技组,和手工组。二预备方案阶段。(一课时)各个小组共同商讨,确定本组的讨论范围,和探究方法。(如图 所示)在这一过程中,老师深化到各个小组进行必要的指导关心。
4、三、实践体验阶段(十课时)这一阶段是教学的重点与难点的阶段。应把时间交给同学,由同 学按自己组确定的探究方法进行自主实践活动。老师要发挥“主 导”的作用,否则教学过程就会流于表面,没法深化的开展下去。 首先,我来介绍“历史组”的活动状况。(一)历史小组,一开头,历史小组的同学仅仅把关注点,放在 了搜集有关“纸的创造与应用”这方面的学问上了。我建议同学 要拓宽思路,从包含“纸”字的成语入手,去深化挖掘“纸”所 特有的文化内涵。后来同学共搜集到含有纸字的成语32个,在 这一过程中,历史小组的同学对洛阳纸贵这个成语产生了爱好, 于是我建议他们可以将这个成语故事改编成剧本演一演。(二)制造小组:制造小
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