特殊教育：《认识圆形》教案.docx

《特殊教育：《认识圆形》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育：《认识圆形》教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学活动设计方案1班级萌萌班学生数12单元主题我爱我的家教学内容认识圆形教学时间30分钟教学资源教学资源：球类，图卡，PPT,大小呼啦圈，积木，麻将环境资源：小凳子视觉提示、地面图标指示学生起 点行为 分析本班为教学班，萌萌班，共有8名学生，5名智力障碍（陈雷雷，缪东健，陈铭艺）， 其中包含2名唐氏综合征（邱奕呈，王浩），3名自闭症（彭骋，陈俊楠，张艺博）， 班上的大部分学生能够听懂指令，部分学生需要协助；本班学生的课堂常规还需要 不断强化，部分学生对于上课铃声和下课铃声没有太多的感觉，需要老师组织上课 下课仪式性活动。教学目标统 整 目 标1、 能主动和老师打招呼2、 能辨别圆形，说一说圆形

2、的特征3、 能辨别圆形图片的大小4、 能将圆形图片贴在衣服上5、 能听指令走到大小对应的呼啦圈层学标 分教目A组（陈铭艺、邱奕呈，陈雷雷）1、 能主动问好，并说出：“老师你好”2、 能主动说出物品的名称，说触感，说形状3、 能辨别圆形物品4、 能将图形图片贴在自己的衣服上5、 能辨别圆形图片的大小6、 能听指令走到大小对应的呼啦圈B组（缪东健，张艺博）：1、 能主动问好，并说出：“你好”2、 能区分物品形状，说出“圆形”3、 能辨别圆形物品4、 能在提示下，将圆形贴在衣服上5、 能在提示下走到对应大小的呼啦圈C组（陈俊楠，彭骋，王浩）：1、 能挥挥手打招呼2、 能在辅助下体验圆形物品3、 能在

3、一堆物品中找到圆形物品4、 能在辅助下将圆形贴在衣服上5、 能在辅助下找到对应大小的呼啦圈教学活动过程流程内容引导流程设计意图活动一唱问好歌师生相互问好提醒学生要 准备上课了，给学生上课 的仪式感活动二认识圆形 物体，找 圆形宝宝一、 活动导入：圆娃娃来做客，它给小朋友带来了好多礼物二、认识圆形出示圆形实物，讲一讲圆形的特征（圆圆的，四周没有角，光滑的）三、找一找圆形宝宝在一堆物品中找到圆形物品我们生活中还有哪些物品是圆形的（凳子、钟）采用实物教 学，让孩子通 过感官知觉 积累对物品 的经验活动三贴圆形宝 宝，圆形 宝宝回家一、 贴圆形每个小朋友贴大小不同的圆形，说一说有什么不同，大 圆形宝宝和小圆形宝宝二、圆形宝宝回家啦手拉手走圈，铃声响起时，大圆形宝宝找自己的家，小 圆形宝宝找自己的家三、总结师：小朋友们，今天我们认识了谁呀？圆形宝宝，小朋 友们下课后可以找一找还有哪些物品是圆形的。以活动的方 式促进孩子 对圆形的感 觉，加深学生 对圆形的感 官经验活动四唱再见歌一起唱再见歌，整理教具给孩子们课 堂结束的仪 式感，学习整 理物品