苏教版小学数学一年级下册说课稿《认识人民币》.docx

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1、苏教版小学数学一年级下册说课稿认识人 民币苏教版学校数学一班级下册说课稿熟悉人民币定安县黄竹镇中心学校 李燕妮【设计理念】：跟据数学新的课程标准指出：数学学问来源 于生活，用于生活。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中 起着重要的作用。依据一班级同学已有的生活阅历和对100以内 数的认知。我充分利用数字教育资源直观形象地演示，将抽象的 学问详细化，使静态的学问动态化，从而使现代教育技术与同学 的思维特点达到和谐与统一，有效提高教学效果。一、说教材1、教材内容：熟悉人民币这是义务教育课程标准试验教科书 苏教版学校数学一班级下册第五单元的内容。是本单元第一课时。 本节课的教学内容是熟悉1元及小于

2、1元的人民币，熟悉人民币 的单位、元、角、分及其进率。2、教材分析：新教材更关注同学的阅历与爱好，以进展人文精 神为宗旨，以提高同学的综合素养为目标，以贴近同学生活实际 为导向，遵循同学的认知规律，由易到难，有浅入深，让同学在 身临其境的范围中学习数学。二、说教学目标：(-)学问目标：熟悉1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位， 知道1元二10角，1角二10分。（二）力量目标：通过认一认，分一分，付一付，换一换等活动，学会简洁的购物， 提高解决问题的力量。（三）情感目标：在活动中，培育同学与他人之间的合作意识，对同学进行爱惜人 民币和勤俭节省的教育。三、说教学重难点：（一）教学重

3、点：熟悉1元以内的人民币及人民币单位间的进率。（二）教学难点：人民币单位间的换算。把教学重点定为熟悉1元以内的人民币及人民币单位间的进率 是由于人民币这一生活素材蕴含着丰富的数学学问，尽管同学在 生活中都接触过人民币，积累了一些阅历，但还需要将这些学问 和阅历加以整理。使学问系统化，结构化。同时，考虑到一班级 同学计算还不够精确，类推的力量还比较低，在把握人民币单位的进率时，还存在一些困难。因此，我将本节课的教 学难点定为单位间的换算。四、说教法与学法：新课标指出：同学是学习的主体，要让同学成为真正的仆人。通 过同学自己动手操作，小组沟通与合作的学习。让同学在活动中 体验探究胜利的欢乐。在教学

4、的过程中，充分利用数字教育资源, 直观形象地演示，促进同学形象思维向抽象思维过渡。在教学过 程中主要运用了以下几种教学方法：1、情境导入法2、直观演示法3、实物操作法五、说教具预备：师生各预备一套1元以下教材人民币。六、说教学过程：（一）情境导入，激发爱好首先，让同学听一首儿歌一分钱。听完儿歌后提问：刚才这 首儿歌里唱到了什么。从而自然而然引出课题熟悉人民币。 以同学熟识的儿歌一分钱来带入课题，激发同学学习的爱好 和求知欲。【设计意图】：这个环节的设计是通过同学熟识的儿歌一分钱 来带入课题。激发同学学习的爱好，提高同学的学习热忱。自然 而然地引出课题，熟悉人民币。（二）探求新知，熟悉人民币1、

5、认一认，初步感知人民币。通过小组认币活动及争论后得出要熟悉人民币就要从正面、背面 熟悉人民币。还可以依据人民币上的数字、大小、图案、颜色来 熟悉人民币。人民币上的国徽是我们祖国的象征，爱国也要爱惜 人民币。【设计意图工这个环节的设计，我借助丰富的数学教学资源， 使同学很直观地熟悉人民币。2、分一分，辨别人民币。通过同学自己动手分一分及小组争论后得出：人民币有以下几种 分法：第一种分法：按人民币的单位元、角、分来分。其次种分法：按纸币和硬币来分。第三种分法：按人民币上的数字来分。老师依据这几种分法着重推出第一种分法。按人民币的单位元、 角、分来分。【设计意图】：这个环节的设计，让同学亲自动手分一

6、分。以小 组相互合作与沟通。让同学真正成为是学习的仆人，老师起到引 导者和合的作用。3、付一付，换一换的深化熟悉出示情境图，着重引导同学思索买一本练习本一元钱你准备怎样 付钱呢？让同学在小组里沟通付费方法。买一本笔记本可以有不 同的付款方法：老师借助数字教育资源将人民币一角一地数出 10角来。从中推出1元二10角。以同样的方法推出1角二10分【设计意图这个环节的设计通过同学亲自动手付币、换币等 活动。借助数字教学资源，学会简洁的购物，感受人民币的价值，并加深巩固对人民币的熟悉。渗透生活中到处有数学。（三）实践应用，巩固深化1、习题1:观看情境图，要求同学将物品的价格与对应的人民 币连起来。2、

7、习题2：要求同学依据图意将人民币进行换一换。【设计意图】以上的这些练习设计形式多样、层次分明。既巩固 了所学学问，又将所学习得学问运用到解决实际问题中去。让同 学学会使用人民币。感受人民币使用价值。渗透生活中到处有数 学。突破本节课的教学难点。（四）扩展延长，课堂小结1、播放儿童歌曲一分钱来调整课堂气氛。并结合儿童歌曲， 对同学进行珍惜爱惜人民币的教育。2、观看情境图。老师借助情境图对同学进行勤俭节省的教育。3、课堂小结：让同学一起回顾整节教学的流程，借助数字教育 资源一起读人民币的单位是：元、角、分。人民币的进率是1元 二10角、1角二10分。七、说板书设计：本节课的板书设计简明精要，重点突出，将学习过程中师生共同 探讨的学问，很清楚地呈现在同学面前，有利于同学的理解与接 受。附板书设计：熟悉人民币元 角分1元=10角 1角=10分