小学2023年劳动教育开展情况.docx

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1、XXXX小学2023年劳动教育开展情况劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实 施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观 的有效途径。我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相 结合，从小培养劳动习惯入手，多措并举，努力提高学生的劳 动意识和提升学生的劳动能力，帮助学生形成良好的行为习 惯,促进学生健全人格的发展。一、劳动教育开展情况1 .成立劳动教育工作小组。为切实增强全面贯彻党的教 育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感与责任感，我校成立 了 “XXXX小学劳动教育工作小组”，由校长XXX任组长、副 校长XXX、教导处主任XXX、副主任兼少先队大队辅导员XXX 任副组长，各自分

2、工负责校内劳动教育和校外劳动教育两个 版块，全体校领导、各职能部门负责人、班主任和各班家长 会主任均参与其中。2 .明确目标：通过营造校内、校外、家庭和社会多维劳 动教育新格局，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的 劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。3 .坚持原则：.（1）坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良 好的思想道德品质。（2）坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、 校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在 日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟

3、大的正确观念。（3）坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳 动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。（4）坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、 身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的 劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。4 .实施形式：.（1）充分在课堂教学中纳入劳动教育，发挥课堂教学的 主要作用。一是融合综合实践课程，根据学生年龄特征、性 别差异等特点进行劳动教育。二是依托中小学劳动教育课程 教材，在教学内容的安排上体现学段要求，不同学段设置不 同的劳动教育内容。三是将语文、英语、美术、道

4、法等课程 与劳动技术教育融会贯通，深入发掘教育资源，渗透劳动教 育理念，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。（2）开展校内劳动实践。我校把劳动教育实践贯穿于 整个学校生活，让学生积极参与学校劳动实践活动。例如，通 过劳动技术实践制作小工具、生活小物品等活动；带领学生 参与校园保洁、种植除草等实践活动；让学生参与班务整理、 个人书桌整理等实践活动。通过各种实践活动，增强学生劳 动兴趣，培养学生的动手能力，养成劳动习惯。（3）开展校外劳动实践活动。为让学生直接参与劳动 过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛分享劳动技术，培养劳动 习惯，我校每年多次开展各种劳动实践活动，如植树活动、敬 老院服务、社

5、区劳动、家务劳动实践等。二、劳动教育工作亮点：1 .三条主线构建劳动教育支点。一是政策细化，根据中 共中央国务院关于全面加强新时代在中小学生劳动教育的 意见和教育部印发的大中小学劳动教育指导纲要（试行） 精神，我们制定了我校劳动教育实施方案，注重创造性 转化落实课程要求，基于核心素养，以日常生活劳动、生产 劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观为主要内容，注 重学习活动的可行性、引领性，推进学习方式和课堂教学方 式转型。二是注重与敬老院、幸福家园社区等周边单位的联 系，适时开展植树、栽种花草、卫生清洁、敬老服务、社区 劳动等实践项目，为不同需求、不同能力的学生提供丰富的 实践体验，同时让孩子们

6、回归自然，亲近土地，在劳动中体 验快乐，体验对生活和生命的热爱，体会每一粒粮食的来之 不易，感受勤俭节约的中华传统美德。三是加强和完善教师 培训与培养计划，努力提高劳动教育课教师的水平和能力， 强化师资力量，同时坚持常态化的教学教研，提高劳动教育 的有效性。2 .建设“润德园”劳动实践基地。发挥课堂教学的主阵 地作用的同时，实现田园育人、劳动育人，在劳动实践基地 里，学生在出力流汗，动手实践，收获和分享的过程中，获 得丰富的直接认识和体验，提高解决真实情境问题的能力。 同时使劳动在内容上与学科课程整合，拓宽劳动宽度，在形 式上与家校协同共建，延伸劳动长度。这些课程从劳动中来, 又回到劳动中去，

7、使学生真正领悟“教室外面有课堂，田间 地头有学问”的真谛。3 .设置可落地的劳动评价。学校结合少先队“红领巾奖章”争章活动，根据学生参 加劳动实践教育时长及表现情况，给予星级评价，同时开展 “劳动实践能手”、“劳动模范”、“劳动示范集体”评选，树 立学生优秀典型，巩固劳动光荣的思想理念。三、我们的困惑：认识不够，重视不足，社会大环境对待劳动尤其是体力 劳动的评价普遍不高，态度消极，家长对待子女所谓的成才 存在普遍的短视和偏见，只看成绩不看成长，不重视孩子劳 动教育习惯的养成，从而导致学生自身的劳动素养欠缺。四、下一步打算：L将学校劳动教育工作纳入到学校年度目标考核，形成 权责明晰、奖惩分明、各司其职、齐抓共管的工作格局。2,全面铺开学校劳动教育，建立劳动意识，养成劳动习 惯，把学校卫生劳动、校外义务劳动、社会实践活动、职业 体验活动、家务劳动以及志愿服务活动等社会、学校与家庭 劳动教育连接在一起，形成互通有无、互相补充、互相促进 三位一体的联动机制。