德育校本课程教学工作总结.docx

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1、德育校本课程教学工作总结第1篇：德育校本课程靖边六小德育活动校本课程建设我校开展的小学德育活动校本课程的开发与实施立足于学校 实际，以学校的办学特色为基础，彰显学校的办学理念，以传统蒙学 经典弟子规为媒体素材，将中华传统文化应用于小学生的德行培 育，以中华传统美德开启孩子心灵，修正其行为，教会他们正确地对 人、对事、对物、对己，加快学校特色建设步伐，最终达到提高学校 教育教学质量的目的。一、校本课程的开发与实施解决的核心问题通过开发德育活动校本课程，构建校本课程体系，购买能够体现 学校德育特色并与之相配套的校本教材，并运用于德育活动校本课程 中，为学生诵读学习弟子规提供教材读本，填补了我校没有

2、自己 的校本课程的空白，增强校本课程实施的有效性，实效性，促进学生 良好德行的养成。二、校本课程建设的有效措施（一）确立了校本课程的开发和实施原则1 .适应性原则.趣味性原则3.实践性原则4、创新性原则1、坚持正确方向性与现实性相结合原则；2、坚持动之以情晓之以理知行统一原则；3、坚持正面教育与纪律约束相结合原则；4、坚持发扬乐观因素克服消极因素原则；5、坚持尊重学生与严格要求相结合原则；6、坚持集体教育与自我教育相结合原则；7、坚持优良传统与改革创新相结合原则。七、各班级德育重点、目标及内容（一）初一班级德育重点、目标及内容1、德育工作重点1）做好中小学德育的衔接工作；2）进行行为规范教育，

3、学习和学会遵守中学生守则和中 学生日常行为规范，注意起始年段学生良好行为习惯的养成；3）初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风；4）进行“五 爱教育、爱校教育、爱家教育和遵守社会公共道德教育；5）进行 中华民族精神、民族传统美德和优良传统教育，6）进行初步的民主 与法制观念的教育，2、初一德育目标1）思想品德目标团具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；团初步树立为中华崛起而读书的学习目的；回学习并继承中华民族精神、传统美德和优良传统;团了解改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识； 团相信科学，拒绝迷信。2）道德行为目标团培育自

4、觉遵守社会公德的意识；团培育遵守中学生守则和中学生日常行为规范的自觉意 识；团初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老 师，关怀集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；回勤俭节 约，尊重劳动，爱惜劳动成果；团初步懂得责任和义务的内涵；3） 个性心理品质和能力目标团认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、 乐观进取、勇于创新）；团初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；团培育与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；团初 步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；团初步形成自尊、 自爱、自信、自强的心理品质观念。3、德育内容1）思想品德方面团加强和巩固五爱教育

5、；团正确的学习目的教育；团热爱和关 怀班集体的教育；田孝敬父母、尊敬师长、关怀他人、助人为乐内容的教育；团中华民族悠久历史、灿烂文化、民族精神、传统美德以及优良 传统教育。2）道德行为方面团校规校纪教育，自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范教育；团爱惜花草树木、爱惜校园的一草一木、爱惜公物教育;团安全意识教育；团良好的文明礼貌、行为习惯规范教育；回敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；团热爱劳动，爱 惜劳动成果教育。3）个性心理品质和能力方面团进行活泼开朗、乐观向上、乐观进取、勇于创新个性心理品质 的培育；田正确认识心理咨询，了解心理学中有关对元认知的认识和 自我控制能力的培育的内容；团

6、与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质的培育；团 自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培育与教育；团辨别是非、善 恶、美丑的能力的培育与教育。（二）初二班级德育重点、目标及内容1、德育工作重点巩固初一班级德育成果，根据初二学生的生理心理特点，开展青 春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康 转化，努力缩小差距，减少两极分化；巩固对学生进行“五爱教育的 成果，进行初步的理想和人生观、世界观、价值观教育。2、德育目标1）思想品德目标团进一步培育爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 的思想素质和民族自尊心、自信心和自豪感；团具有初步的法制观念和法律意识，知法、守法；团树

7、立爱校、爱家乡的思想感情，树立为中华民族的振兴而刻苦 学习的情感；回相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国 意识；团政治上乐观要求上进，有乐观向团组织靠拢的意识。2）道 德行为目标团养成自觉的遵守社会公德的意识与行为习惯，继续养成文明的 行为规范意识；团具有自觉遵守中学生守则和中学生日常行为 规范的意识；团关怀集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人 际关系中的较为复杂的问题；团珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科 学的学习方法；团乐观参加公益事业，做到心中有他人，学会养成先 人后己的好品质。3）个性心理品质和能力目标团养成与巩固良好的 个性心理品质；团能够

8、较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能 力；团能够正确处理交友与学习的关系；回对异性交往有较为正确的 态度；团进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。3、德育内容1）思想品德方面团继续加强“五爱教育；团正确 的学习态度教育；团知法、懂法、守法观念与意识的教育；团树立远大理想的教育， 为人民服务思想的教育；团社会进展基本规律的学习与基本国情教育。 2）道德行为方面团针对存在的问题，进一步进行遵守中学生守则和中学生日常行为规范的教育;团从孝亲敬老到尊重、关怀、爱惜、帮助他人的教育；团保护环境意识与参加环保行动的教育；团具有良好的文明行为规范的教育;团能较好地遵守社会公共道德和公

9、共秩序教育；团爱惜粮食的习惯养成教育；团对劳动人民的思想感情的培育教育; 团艰苦奋斗传统教育。3）个性心理品质和能力方面团青春期心理健康教育；团关怀心理成长历程，自觉塑造良好个性心理品质的教育；团进一步了解“元认知，并把它运用到塑造良好个性心理品质的 自我监控和自我教育中；团在自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培育中，正确理解父 母亲的关爱，消除家庭教育中的逆反心理；团为人正直，诚实谦虚，发奋进取，戒骄戒躁，意志坚定等优良 品质的养成教育。（三）初三班级德育重点、目标及内容1、德育工作重点巩固前两年的德育成果，根据初三学生的生理心理特点，以及面 临的毕业、升学、就业压力进行教育与引导，开展知法

10、、懂法、守法 和建设有中国特色的社会主义理论为主的教育，进一步进行理想和人 生观、世界观、价值观教育，培育合格的初中毕业生。2、德育目标1）思想品德目标团了解我国基本国情和建设有中国特色的社会主义的基本常识； 团热爱中国共产党，了解党的基本路线和方针政策；回具有进一步的 法律意识和法制观念，懂法、守法；团由爱校、爱家乡的思想感情出发，进而树立主人翁意识和民族 责任心、自豪感，立志报效祖国；团有乐观要求上进、争做一名优秀的共青团员的意识。2）道德 行为目标团继续培育与巩固自觉遵守社会公德与行为习惯的意识，培 育文明的行为规范，做一个有社会责任感的人；团能自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范；回

11、心中 有他人和集体，能正确处理自我、他人与集体三者的关系；团有正确 的学习态度、学习方法，努力学习，立志成材；团有自觉的正确的人 生观、世界观、价值观。3）个性心理品质和能力目标团进一步养成与巩固健康、良好的个性心理品质；团具有较稳定健康的包括爱好、爱好、意志、情趣等在内的内在 性格；回基本形成较稳定的健康的人际交往能力，正确处理同异性之 间的交往和友谊；团初步具有用正确的观点、思想、方法观察和处理 问题的能力；3、德育内容1）思想品德方面回我国的基本国情和及建设有中国特色的社会主义的基本常识的 教育；团党史和党的基本路线、方针政策的教育；团法律意识和法制观念，知法、懂法、守法、用法教育；国国

12、情、 家乡情、校情和进展前景与爱校、爱家乡、爱国的教育；团共青团的性质、宗旨、任务与青年进步成长的关系为主要内容 的团的知识教育。2）道德行为方面团进一步进行遵守中学生守则和中学生日常行为规范的教育；五爱与“五心教育；团社会主义职业道德规范教育；回中华民族精神、传统美德、优良传统的再教育；团谦虚、诚实， 诚恳待人的良好道德品质的教育。3）个性心理品质和能力方面团 青春期心理卫生教育；团良好的个性心理品质的教育；团初三的正确学习复习方法与良好的学习习惯的指导与教育；团进一步进行良好的品质养成的教育和理智感、成人感、独立意 识的引导与教育；团正确判断是非能力的培育与教育。4）毕业教育团我为人人，人

13、人为我的思想教育；团“为人民服务的思想教 育；团爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国的思想教育和亲情、友情教 育；做合格的初中毕业生教育；第3篇：德育校本课程开发总结德育校本课程开发总结临汝镇一中我校为了适应国家教育教学改革的进展要求，坚决贯彻县乡关于 校本课程开发精神，在学校的统筹安排下，并结合我校的校本、校情 及教育教学资源，对我校的校本课程进行了调研、探索及开发。结合 校本课程开发安排。成立了以杜须录为组长，连要卫、马建庭、权平 洲为副组长，以及聂俊强、李志国、尚朝辉三位老师为成员的校本课 程开发小组，分别明确任务，下达目标，经过调查讨论，查询资料、 探索讨论，深化开发，已初步取得成绩。在校本

14、课程开发过程中，我校采纳总一一分一一总的原则。即德 育教研室对课程开发下达总体任务、总体目标、任务分解到三位老师 手中，通过调查，讨论，探索实践能力，老师整理上报、最后把收集 资料上报德育教研室，由德育教研室综合形成我校校本课程开发内容。在校本课程开发过程中，我校又坚持实践性、地域性、综合性原 则。在校本课程安排及培训会上，通过对老师宣讲校本课程开发的意 义、实施途径、评价标准等，让老师首先了解了校本课程开发的意义。 即结合校情、教育教学资源，开发对学生有益于生活的一门课程，要 真正服务于学生的生活，而这门课程开发的核心在于要体现地域性， 即对本校区周围农村经济进展要有指导作用；校本课程开发的

15、过程老 师仍然是组织者，起主导作用，而学生则是这一任务的实施者，起主 体作用，发动广大学生，调查了解、查询资料、收集与本校校本课程 开发有用、与本乡经济进展有用的资料，了解信息，开阔视野，一方 面通过学生的实践活动，使学生在生活中学习知识，在实践中有所收 获；另一方面更重要的培育了学生了解社会的意识及培育学生实践能 力及社会交际能力和收集信息能力；第三方面让学生知道社会调查， 实践是获得知识的一种重要手段；在校本课程开发过程中，我校充分 发挥学校、老师、学生集体智慧，从学生到老师，并老师到学校，自 下而上，并通过学生、老师的共同努力，通过调查、讨论、探索、对 比、综合终于完成了适合本校校本课程

16、资料。以学校周边的历史文化为载体，通过调查了解、查询资料等手段, 并结合学生学习的情况和能力水平，并且充分发挥学生的主动性，乐 观探索、讨论开发校本课程校园礼仪、法律讲堂。为了搞好我校的校本课程开发任务，学校坚持贯彻县德育教研室 关于校本课程开发精神，高度重视此项任务，专门组织了学校校本 课程开发研讨会，对聂俊强、李志国、尚朝辉三位老师进行了专门 培训，让他们了解了校本课程开发的意义、实施步骤、目标任务、评 价等，让他们从思想上先认识校本课程开发的重要意义，并能高度重 视此项任务，在校本课程开发中，我校共分了以下几个阶段。1、校本课程开发，了解、认识、研讨阶段。通过校本课程培训，了解、认识校本

17、课程开发的重要性，并且通 过相互之间互相谈认识、谈看法，互相研讨，充分认识校本课程开发 意义，提出校本课程开发方案，明确课程开发任务及近期、远期目标。2、提出方案，下达任务，调查讨论阶段。学校组织老师召开了 校本课程开发安排会议，提出校本课程开发方案，明确、分解校本课 程开发任务、收集资料。3、补充、完善、分析、综合阶段。老师负责收集学生掌握的资料，并加以补充完善、分析、取舍、 综合、完成了校本教材文字的资料。4、形成文字性材料。将老师完成的材料收交审查、完善、补充，形成了切合本校校情， 对对学生学习爱好培育、特长培育有指导作用的校本教材。在校本课 程材料中。学生从中既获得了知识，又培育了学生

18、的实践能力，校本 课程的开发，为下一步实施提供了综合实践活动的依据，它将进一步推动我校学生活动的开展。第4篇：德育校本课程开发总结德育校本课程开发总结我校为了适应国家教育教学改革的进展要求，坚决贯彻县乡关于 校本课程开发精神，在学校的统筹安排下，并结合我校的校本、校情 及教育教学资源，对我校的校本课程进行了调研、探索及开发。结合 校本课程开发安排。成立了校本课程开发小组，分别明确任务，下达 目标，经过调查讨论，查询资料、探索讨论，深化开发，已初步取得 成绩。在校本课程开发过程中，我校采纳总一一分一一总的原则。即德 育教研室对课程开发下达总体任务、总体目标、任务分解到老师手中, 通过调查，讨论，

19、探索实践能力，老师整理上报、最后综合形成我校 校本课程开发内容。在校本课程开发过程中，我校又坚持实践性、地域性、综合性原 则。在校本课程安排及培训会上，通过对老师宣讲校本课程开发的意 义、实施途径、评价标准等，让老师首先了解了校本课程开发的意义。 即结合校情、教育教学资源，开发对学生有益于生活的一门课程，要 真正服务于学生的生活；校本课程开发的过程老师仍然是组织者，起 主导作用，而学生则是这一任务的实施者，起主体作用，发动广大学 生，调查了解、查询资料、收集、了解信息，开阔视野，一方面通过 学生的实践活动，使学生在生活中学习知识，在实践中有所收获；另 一方面更重要的培育了学生了解社会的意识及培

20、育学生实践能力及（二）运用经典教材实施了弟子规德育活动校本课程1 .在学习时空的延伸中进行德育活动校本课程的拓展实践。我们在仔细开展德育活动校本课程的开发和实施的同时一，以德育 活动实践来充实学生的课外闲暇时间，让学生自主合作参加其中，在 活动中培育学生良好德行，提高学生的综合素质。这样，学生的学习 时空得到了延伸，校本课程也得到了拓展和延伸。2 .开展了德育活动校本课程与国家课程“综合实践课相融合的实 践探索首先是授课时间的融合，由教导处统一安排，将每周一课时的校 本课时间作为“弟子规德育活动校本课程的实施时间，主要由班主任 老师和辅导员承担，同时，各学科老师结合自己学科的特点，根据校 本课

21、程实施的需要，将德育活动校本课程与“综合实践课的课时相融 合，以保证德育活动校本课程的实施。其次是授课内容上的融合，就是将校本课程的教学内容融入综 合实践课的学习中，开展实践活动。学校各学科老师，结合本学科 教学特点，也开展了德育活动课程的综合实践。语文学科的“我学我 诵弟子规、我学我写弟子规，音乐学科的“我学我唱弟子 规。德育活动校本课程与国家课程综合实践课的融合，大大增强 了校本课程的实效性。3.诵读中熏陶、感悟。充分利用每周的校本课时间实施德育活动 课程，让学生在老师的引导下学习诵读弟子规直至熟读成诵让孩 子们从中感悟为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规 社会交际能力和收集信

22、息能力；第三方面让学生知道社会调查，实践 是获得知识的一种重要手段；在校本课程开发过程中，我校充分发挥 学校、老师、学生集体智慧，从学生到老师，并老师到学校，自下而 上，并通过学生、老师的共同努力，通过调查、讨论、探索、对比、 综合终于完成了适合本校校本课程资料。以学校历史文化为载体，通过调查了解、查询资料等手段，并结 合学生学习的情况和能力水平，并且充分发挥学生的主动性，乐观探 索、讨论开发校本课程校园礼仪、法律讲堂。为了搞好我校的校本课程开发任务，学校坚持贯彻校本课程开发 精神，高度重视此项任务，专门组织了学校校本课程开发研讨会， 对老师进行了专门培训，让他们了解了校本课程开发的意义、实施

23、步 骤、目标任务、评价等，让他们从思想上先认识校本课程开发的重要 意义，并能高度重视此项任务，在校本课程开发中，我校共分了以下 几个阶段。1、校本课程开发，了解、认识、研讨阶段。通过校本课程培训，了解、认识校本课程开发的重要性，并且通 过相互之间互相谈认识、谈看法，互相研讨，充分认识校本课程开发 意义，提出校本课程开发方案，明确课程开发任务及近期、远期目标。2、提出方案，下达任务，调查讨论阶段。学校组织老师召开了校本课程开发安排会议，提出校本课程开发方案，明确、分解校本课程开发任务、收集资料。3、补充、完善、分析、综合阶段。老师负责收集学生掌握的资料，并加以补充完善、分析、取舍、 综合、完成了

24、校本教材文字的资料。4、形成文字性材料。将老师完成的材料收交审查、完善、补充，形成了切合本校校情， 对学生学习爱好培育、特长培育有指导作用的校本教材。在校本课程 材料中。学生从中既获得了知识，又培育了学生的实践能力，校本课 程的开发，为下一步实施提供了综合实践活动的依据，它将进一步推 动我校学生活动的开展。第5篇：校本课程德育教案德育校本课程讲义班级：七班级备课人：丁建伟第一课时：这就是我教学目标：1、让学生明白初中生活是人生最重要的转折点，一定要把握好 这三年的学习时光，刻苦努力，为自己制造一个美妙的未来。2、让学生对班级的同学能够互相了解、互相沟通。3、能够全面评价自己，认识自己的优点。教

25、学重难点：让学生们尽快地适应新的学校，新的学习环境，尽快的适应初中 的课程内容和学习节奏。教学过程：一、致欢迎词： 新学期伊始，我们带着希望，又踏上了新的征程。正如雄鸡的鸣 叫，新一天带着微笑和清新在大地上降临。亲爱的初一同学你们好！进入初中，你们来到了一个新的起跑线。对你们来说，这是一个 全新的起点：你们要适应新的学校，新的学习环境，你们要熟悉新的 老师和新的同学，要组建起新的班级，建立起新的学习秩序。更重要 的是，你们还要尽快的适应初中的课程内容和学习节奏。从小学到初中的转变，比较而言，初中的竞争、选拔的激烈程度 要大一些，同时你们在初中阶段取得的成功所带来的喜悦，也会大得 多。冰冻三尺，

26、水滴石穿，就从今天开始了。一寸光阴一寸金。在我们得到光阴的时候，我们往往不觉得其重 要；而每当我们失去光阴的时候，你就会觉得它弥足珍贵，而追悔莫 及。请你们记住，一切都要靠你们自己的努力。二、分享故事，互动认识：名字的故事三、展示活动：我的优点树让学生自制卡片，以树为主题，以累累的果实为点缀，每一个果 实上都实事求是的写上自己的优点。如果有的学生果实少，看一学期下来，能不能结出更多的果实。 我们看经过一学期的努力，谁的果子增加的最多。四、心心点灯：珍惜自己一个生长在孤儿院中的小男孩，经常悲观地问院长：像我这样 的没人要的孩子，活着究竟有什么意思？ 院长总是笑而不答。一天， 院长交给孩子一块石头

27、，让他拿到市场上去卖，但不是真卖“，无论 别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人好奇 地对他的石头感爱好，且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石 头的价钱高了 10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身 价又涨了 10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝。后来，院长是这样说的：“生命的价值就像这块石头一样，在不 同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而 提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要 自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。前美国第一夫人艾莲娜?罗斯福曾说过：除非你默许，否则没有 人能将你当作是下等人。

28、想想看，父母生下来的为什么不是别人， 而会是我们？在出生之前，我们实在已经打了一场大仗！所以不论自 己是美、是丑、是聪慧或是弩钝，甚至残疾，都应当庆幸：我们是独 一无二的存在，这世上再没有任何人会跟我们一模一样了！也许我们 并不是最优秀的，但是却是的的确确独一无二的。在浩浩瀚瀚历史与 时间的长河上，因为许多的偶然的机遇才造就了我们，我们是生命的 一个奇迹，难道我们不能因此而自豪吗？珍惜自己，因为这世上只有一个自己，珍惜自己，因为每个人都 应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用！如果我们 连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不能看重自己, 肯定自己的存在，又怎么去要求别人来

29、肯定我们呢？有句话是这样说 的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。可见，在别人肯 定你之前，你先要肯定自己。然而，没有真材实料毕竟是不行的。一块石头，无论再怎么珍惜， 价钱再怎么上涨，也不过仍然是一块石头，它并不会因此而改变什么。 但若是把珍惜化作动力，去细心地打磨这石头，那么，纵使它并不是 什么宝石美玉，但总会有其独特之处，它也更容易被人们所认同。生 命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜独一无二的你自己，珍惜这 短暂的三年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，最后世界会认同你 的价值。也许你没有过人的才智，但请别不相信自己的努力会不如别人; 也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢伸出

30、你的双手，为自 己鼓掌，为自己喝彩；也许人生的路途艰难险阻，布满荆刺，但请昂 首挺胸，继续走下去。因为，这世上至少还有你在珍惜着自己。五、课后作业：1、希望同学们能牢记自己的优点，在今后的学习生活中，发扬 优点、克服不足，努力奋斗，相信我们每个人都会出类拔萃的。2、课后将你们在课堂里听到的小故事，讲给你的朋友、家长、 以及认识的人，学着分享生活中的每一份感动。第二课时:学会整治自己的草地班级：七班级备课人：丁建伟教学目标：1、让学生学习并牢记中学生日常行为规范2、要求学生平日的仪容仪表要符合要求，言谈举止符合规范。3、让学生养成良好的学习习惯。教学重难点：让学生养成良好的学习习惯，从身边做起，

31、从小事做起。教学过程：一、指导学生们学习中学生日常行为规范第一章“自尊自爱，注 重仪表让学生仔细读以下守则：1、维护国家荣誉，维护共产党，尊敬国旗、国徽，会唱国歌， 升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、穿戴干净、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首 饰，男生不留长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高 跟鞋。3、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔 废弃物4、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不 宜的活动和场所。（以考察为目的应适当进入某些场所）5、情趣健康。不看宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、 音像制品，不参加迷

32、信活动。6、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、结合实际讲给大家“学生一日具体要求进校：仪容仪表符合要求，言谈举止符合规范。课前：读书（眼嘴脑并用）；写作业（宁静）；打扫卫生（速度快）。课前准备：前一天作业放在课桌右上角，等待组长收缴；学习用 品（课本、练习本、文具放在课桌左上角，上什么课准备什么物品； 精神情绪（精力充沛、信心十足、遵守纪律）；知识（复习、预习）。 课堂：专心致志、全神贯注、开动脑筋、乐观思考、选择重点、记好 笔记、抓住机会、当堂记忆、做好课堂练习。课间：走出教室呼吸新鲜空气；舒展身体做比较缓和运动；双眼 远眺蓝天或

33、绿色植物。放学后：不在校园逗留，径直回家注意安全。三、小组讨论：生活中还有什么值得注意的好习惯吗？你们有什么需要改掉的 换毛病吗？四、分享小故事秘密武器：你能做到很早的时候,有一位猎人没有鞋子，他的脚常常被锐利的石子和荆 棘刺破，弄的鲜血直流他的妻子很心疼,一边给他包扎伤口一边说:“要 是所有的路都铺上动物的皮毛那有多好啊丈夫说:“这怎么可能呢？ 那需要多少张毛皮，得花多少钱那?”但丈夫从妻子的话中得到了启示, 他兴奋的对妻子说:“脚受伤，是因为脚皮太薄，如果在脚上包上一块动 物的毛皮，那么锐利的石子和荆棘句无法刺破我的脚了妻子马上取来一块坚硬的动物毛皮，把他裹在丈夫脚上.猎人感觉 十分舒适，

34、温暖，而且石块，荆棘再也无法刺伤他的脚了.有句谚语这样 说:“你无法阻止鸟儿在你头顶飞过，但却可以阻止鸟儿在你头顶筑巢。五、老师寄语：生活有时也是如此。我们改变不了环境，但可以改变自己；我们 改变不了过去，但可以把握现在；我们不可以事事顺心，但可以事事尽心。我们不能选择容貌，但可以展现笑容。恰当调节自己，每天便可以拥有成功。六、课后作业：牢记中学生日常行为规范第一章自尊自爱，注重仪表，时刻 规范自己的行为习惯，养成良好的学习习惯。第三课时:学会学习班级：七班级备课人：丁建伟教学目标：1、要树立明确的学习目的，立志成为社会主义建设者努力学习。2、正确处理德、智、体三者的关系，做到全面进展。3、要

35、有正确的学习态度，充分发挥主观能动性，勤动脑，多动 手，善思考。让学生学习并牢记中学生日常行为规范。教学重难点：要掌握课前预习-课堂听课-课后复习-做作业-做总结一套行之有 效的学习方法。教学过程：同学们我们要按学习规律办事重视基础知识的学习和基本技能 的训练。注意知识的积累。初一班级要打好基础，初二班级要防止分 化和自己给自己放假。一、学法指导学习过程：观察（感知）学习过程：观察（感知）接触进行思维加工（理解）握（保持）形成技能技巧（应用）做到：善于观察（学）一-善于动脑（思、）一-善于练习（习）一- 善于记忆（用）二、成功教练：思考：我到速成技术学校读书，我幸福的哭了，学不是很容易的。一开

36、 始，我不能理解老师交给我们的东西，我的作业上净是打着红叉叉。 坐在我身旁的男孩非常热情，它是个成绩突出的学生。当他发现我不 能回答问题时，他就给我看它是怎么做的。但我不能抄他的作业，我 必须通过自己的思考来学习。我把它的薄子还给他了，说我应该自己 做。有时，我为了一个问题一直干到深夜，如果我不能做完，明天一 早我再做，我作业的了红叉叉越来越少。我提高了分数，毕业考上了 重点大学。范仲淹以水洗面北宋有一位文武双全的宰相，名叫范仲淹。他不仅才高八斗、学 富五车，而且具有高超的军事才能，连敌人都称他“胸中有甲兵八万。 更拥有伟大的人格。数百年来，他的人格魅力一直都焕发出要人的光 彩。范仲淹幼年时，

37、家境困苦。在他两岁的时候，父亲去世了，只留 下了孤苦伶仃的母亲和他相依为命，母子俩艰难度日。随着时光一天 一天的流逝，他母亲感到实在难以撑持这个家，就改嫁给长山一位姓 朱的人。范仲淹长大之后，在炎凉的世态和他人的冷眼之中过着困窘 不堪的生活。但这没有熄灭他刻苦求学的强烈欲望。在一个下雨的清 晨，他伤心的辞别了母亲，决心到临安去学习。他在学堂里夜以继日 的刻苦学习，居然在五年的时间里，不曾脱衣睡觉。他全神贯注的听 先生的讲解，专心致志的完成先生布置的作业，一丝不苟的背诵古文 诗词。有时或感到头昏困倦，他就用凉水浇头，以示自己能够振作精 神。由于穷困，他常常连稀饭也吃不饱，时常在太阳快要落山时才开

38、 始吃上一点饭。 顽强的意志品质，勤奋好学的精神终于为他带来 了丰硕的收获。他不仅精通了六经，而且还能够做到活学活用，而终 于成为北宋伟大的政治家。他在岳阳楼记中写下名句：先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐，至今激励着人们以天下为己任。三、学习基本环节：预习-听课（研讨）-复习-作业预习分类：课前预习阶段预习学期预习预习方法：初步理解内容及结构找出自己不理解的问题根据学科特点持之以恒听课：做好课前准备方法：专心致志全神贯注开动脑筋乐观思考抓住特点因科制宜选择重点记好笔记抓住机会当堂记忆范，受到中华传统美德的熏陶。4.生活中践履，内化。我们以活动为载体，结合弟子规内容， 运用诵唱、演讲、观看、比赛

39、、表演、写作、体验、收集、游戏等 形式开展了系列活动，将德育活动校本课程的实施拓展延伸至学生的 家庭和课外生活，让学生在日常生活和活动实践中践履弟子规， 提升其情感品质。三、德育活动校本课程实施评价1 .在校本课程建设和教育实践活动中，我们将弟子规内容和 现代教育对学生的德行要求相结合，形成了德育活动校本课程的评价 体系，从以下方面对学生的行为习惯进行评价：爱亲人、敬长者、勤 学习、谨做事、守信用、懂规矩。2 .评价方式：学生自评，学生互评，家长评价，老师评价等。3 .评价指标的具体内容：爱亲人做到（1）孝敬父母，在父母生日或节日时能主动问好；在父母生病 时能主动关怀问候。（2）自己能做的事情

40、自己做，并且能主动做一些力所能及的事 情，减轻父母的负担。（3）听从父母的教导，不和父母顶嘴；有不同意见能和颜悦色 地跟父母提出。敬长者做到（1）尊敬长辈，听从长辈的教导。做好练习形成技能复习方法：及时复习从厚到薄抓住难点突出重点合理安排方式多 样仔细做好复习题四、阅读“小贴士永抱“必胜之心1 8 8 3年，富有制造精神的工程师约翰罗布林雄心勃勃地意 欲着手建造一座横跨曼哈顿和布鲁克林的大桥。然而桥梁专家们却劝 他说这个计划纯属天方夜谭，不如趁早放弃。罗布林的儿子华盛顿罗 布林-一个很有前途的工程师，也确信这座大桥可以建成。父子俩克 服了种种困难，在构思着建桥方案的同时，也说服了银行家们投资该

41、 项目。然而大桥开工仅几个月，施工现场就发生了灾难性的事故。父亲 约翰罗布林在事故中不幸身亡，华盛顿的大脑也严重受伤。许多人 都以为这项工程会因此而泡汤，因为只有罗布林父子才知道如何把这 座大桥建成。尽管华盛顿罗布林丧失了活动和说话的能力，他的思维还同以 往一样敏锐，他决心要把父子俩费了很多心血的大桥建成。一天，他 脑中忽然一闪，想出一种用他惟一能动的一个手指和别人沟通的方式, 他用那根手指敲击他妻子的手臂，通过这种密码方式由妻子把他的设 计意图转达给仍在建桥的工程师们。整整1 3年，华盛顿就这样用一 根手指指挥工程，直到雄伟壮观的布鲁克林大桥最终落成。在这个世界上，很多人之所以没有成功，并不

42、是因为他们缺少智 慧，而是因为他们面对事情的艰难而没有做下去的勇气。波德莱尔说 过：“没有一件工作是旷日持久的，除了那件你不敢着手进行的工作。 一根手指就可以建造一座大桥，一只眼睛就可以出一本书，还有什么 是不可能的呢？五、老师寄语：正如他们两个人一样，我们也遇到过挫折或是失去了双手或双脚 或但更重要的是我们也失去了信心，假如我们也有华盛顿罗布林, 博迪的毅力和必胜之心，我们必胜。上帝给予我们每个人的智慧是均等的，你应该相信自己“我能行抬起高贵的头颅，干自己应该干的事。汉有一件工作是旷日持 久的，除了那件你不敢做的事。“永抱必胜之心，明天一定属于你。六、课后作业：三、当你无法在书桌前长时间坐定

43、学习的时候，不妨试试强迫法 （分钟一5分钟一 10分钟一20分钟）1第6篇：德育校本课程教案德育校本课程教案文明礼仪三字经讲文明，学礼仪，德育校本课程教案。上尊老，下爱幼，尊师 长，孝父母。见师长，要行礼，用尊称，勤问好。父母言，要听从， 父母心，要体谅。与邻里，要和睦，多交往，常沟通。同学间，多 谦让，有事情，互帮忙。自己事，自己做，家务事，多帮忙。公益 事，抢在前，集体事，勇承担。懂礼仪，重仪表。穿衣服，要干净，勤刷牙，常洗澡。头常洗，发常理，手指甲， 常修剪。不打人，不骂人，同学间，相处好。有痰液，不乱吐，废 弃物，不乱扔。爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。立和行，要稳 健，头不摇，身不晃

44、。一举手，要文雅，一投足，要适度。知礼仪，善交际。与人处，讲信用，不欺小，不恃强。与人语，要和气，听人讲， 莫插嘴。有客来，起身迎，让座毕，茶水上。访亲友，轻敲门，人 未请，莫自闯。乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。捡东西，要上 交，借东西，按时还。待人宽，律己严，礼仪经，记心间。第一章尊敬国旗第一节升旗时的礼仪一一肃立与脱帽星星点灯中国国旗图案的含义：旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄 色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四 星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为 白色。旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共

45、产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明, 黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。心灵鸡汤国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。这表示它是由许 许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。旗面上有五颗五角星，所 以我们的国旗又叫五星红旗。大五角星代表中国共产党；小五角星代 表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。小 朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一班级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目 礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。每个小朋友都要对国旗表示尊 敬。金

46、钥匙儿歌：国旗，我们爱您 升国旗时行队礼，唱国歌时要 肃立，红绿领巾佩带好，国旗，国旗，我们爱您！行为导航全班同学国歌声中和模拟升旗的情景中训练“肃立 与“脱帽。第二节行“注目礼星星点灯表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解 放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在 经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫 注目礼。行进时，也可以行注目礼。心灵鸡汤行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑 脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边 注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满仰慕之情。礼仪博士请小朋友注意：1、

47、坐着是不能行注目礼的。2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如 国旗、队旗、党旗等）。行为导航辨析：1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。（）2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两 眼注视主席台，行进时还要做正步。（）第二章正确使用礼貌用语第一节请的使用星星点灯小品表演1：（佳佳在家里仔细地做作业。突然，叔叔来访。佳佳去开门。） 佳佳：（微笑着迎上前）叔叔拉啦！请进！（搬来椅子）叔叔，请 坐！（倒 水，双手递给叔叔）叔叔请喝茶！叔叔：佳佳真乖，真是个有礼貌的好孩子！小品表演2：（小明今天忘记带橡皮了）小明：丁红，请你借 我橡皮用一下，好吗？ 丁红：当然可以。给你，请拿好。心灵鸡汤1、向别人借东西的时候使用请。2、在待客时使用“请。3、求人帮助时使用请。我们不但在学校里要学着用请字，在家里也要用“请，做一个 有礼貌的好学生。行为导航1、如果两人都在，里面的同学要出来，应该怎么说呢？2、当问别人借东西的时候，有应该怎么说？3、在家里人矮，够不着东西的时候，又该怎么说呢？礼仪博士思考：在什么情况下，还要用至旷请？第二节说声对不起星星点灯小品1 （学校里，兰兰扫地洒水时，不小心洒到了东 东的脚上。）东东：