音乐活动《三只小猪》教案及反思.docx

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1、音乐活动三只小猪活动形式：全班活动活动目标：1 .倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节一盖房 准备、房子建造、大灰狼来了。2 .在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动 作；在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反 应。3 .锻炼快速反应和保持造型的能力。活动准备：1 .经验准备：幼儿已听过三只小猪的故事。2 .物质准备：三只小猪音乐。活动过程：一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。小朋友，你们都有听过三只小猪的故事吧，那最厉害的是哪一 只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲，跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。1 .完整倾听音乐一遍，学习

2、打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子,用了哪些动作，怎么做？2 .再次倾听，并随音乐做动作。提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3 .再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。4 .师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表 现音乐中小猪盖房子的故事情节。三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作，随音乐表现小猪盖 房子的故事情节。1 .启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师：猪老三的房 子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？2 .随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。3 .启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。教师：猪老二的房子是一块一块的木板

3、往上叠，那猪老大的草房 子，怎么叠呢？4 .随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。5 .随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来 只能换个地方去抓小猪了。活动延伸：区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角 色来进行童话剧表演。活动反思：教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作 态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。 由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通 过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上 孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表 现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿 做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。